Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока. Музыкальная азбука

Конспект урока. Музыкальная азбука


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:



Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №3

Костромской области»








Конспект урока:

«Музыкальная азбука»

3 класс






Учитель музыки и пения

Гарская Н.В






Кострома

2015г




Тема урока «Музыкальная азбука»

Цель: формировать представления учащихся о значении нот в музыке; формировать умение исполнять музыкальное произведение выразительно и эмоционально.

Задачи:

Образовательные: дать понятие нота, нотный стан; учить детей слышать и распознавать звучание нот; формировать понятия-антонимы « высоко-низко» в музыке; формировать и развивать умение выразительного и эмоционального исполнения песни.


Воспитательные: воспитывать культуру пения (совместное согласованное пение, слушать друг друга); воспитывать культуру сценического поведения.


Коррекционные: развивать артикуляционный аппарат; развивать зрительное и слуховое восприятие; развивать и обогащать словарный запас, певческие умения при исполнении песни.


Материалы и оборудование:

Картины с изображением нот, нотного стана.

Музыкальная азбука

Магнитофон.

Синтезатор

Дидактический материал к занятию:

Музыкальная азбука с нотами

Живые листья

Картонные солнышки

Карточки с нотами


Музыкальный материал:

«К нам гости пришли» -

Муз. Упражнение «Вот как солнышко встает»


Виды музыкальной деятельности:

1. Слушание

  1. Вокально-хоровая работа

  2. Исполнение песни с движением.


Методы, используемые на уроке:

1. Метод музыкального общения.

2. Метод звуковой и зрительской наглядности.

3. Метод эмоциональной драматургии урока.








Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Корр. работа

Организационный момент

3 мин.

Здравствуйте.

Встали около своих мест. Начинаем наш урок. Садитесь.

Ребята, у нас гости сегодня. Давайте, поприветствуем их, улыбнёмся и приступим к работе. Посмотрите на тему нашего урока. Давайте вместе ее прочитаем. Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну музыкальной азбуки. Но для начала сделаем упражнение на дыхание

Выполнение инструкций учителя







Чтение темы все вместе и по одному


Настрой на работу.

Организация внимания всех учащихся.




Развитие устной речи.


Упражнение на дыхание.

5 мин.

Ребята, когда мы гуляем по лесу нам дышится легко , свободно Почему?

Мы дышим глубоко, полной грудью. Сейчас мы с вами поучимся правильно дышать (как в лесу). Вместе сделаем глубокий вдох носом по моей руке (рука вверх), а затем выдох ртом (рука вниз).

А теперь поиграем Представим что мы ветерки и нам нужно выдохнуть воздух медленно и осторожно (чтоб не качались листья)


Слушание


(свежий воздух)






Выполнение задания по инструкции вместе с учителем.



Упражнение на дыхание с листьями

Коррекция речи Выполнение задания по инструкции вместе с учителем.




Развитие артикуляционного аппарата

Объяснение нового материала

12 мин.































Распевка





Игра «Где живут ноты» (по образцу)

Скажите, когда мы с вами разговариваем что используем в речи

Правильно. А слова из чего состоят.

В муз. Речи, то есть пении есть тоже знаки с помощью которых мы поем это ноты. Посмотрите как они выглядят. Показ нот, нотных знаков. Прочитаем все вместе Всего нот семь, у каждой есть имя. Давайте их назовем вместе. Эти ноты живут в домике, который называется нотный стан, каждая на своем месте на своей ступеньке. Посмотрите (картинка). Как они располагаются? Правильно, а теперь давайте их споем. А теперь посмотрим как мы их поем (показ лесенки), где нота «до»

Правильно, а другая нота «до»

Правильно. Значит наши нотки начинают свое движение снизу и поднимаются вверх Сейчас мы их так и споем снизу вверх. То есть ноты бывают низкими и высокими, повторим все вместе

Пропевание чистговорок.

( с нотами)




Сейчас по одному посадим наши ноты в дом где они живут каждую на свое место




+Слова

Слова состоят из букв





Рассматривание нот



Проговаривание



Называют ноты




Показ картинки нотного стана

Выполнение инструкций учителя

Внизу,


вверху


Пропевание по руке снизу вверх

повторение

Высоко-низко

Выполнение инструкций учителя

Пропевание чистоговорок




Дети выходят по одному и прикрепляют картонные ноты к муз. Азбуке, каждую на свое место




Развитие слухового, зрительного восприятия, воображения, мыслительных операций: анализа, сравнения








Развитие певческих умений








Коррекция Выполнения задания по инструкции вместе с учителем.

Словарная работа



Развитие дикции


Муз.- слуховая Игра с движением

3 мин.

Теперь встанем возьмем солнышки и споем песню «Вот как солнышко встает» и покажем движениями мелодию снизу вверх и сверху вниз.

Пропевание и выполнение движений вместе с учителем

Вот как солнышко встаёт – выше….

развитие муз. слухового восприятия, памяти

Игра «Найди название ноты»

Задание найти в классе ноты и назвать их по одному

Выходят по одному и ищут карточки с нотами

Развитие пространственной ориентировки, внимания; здоровьесбережение

Исполнение песни «К нам гости пришли»






Повторим песню Слушание и Проговаривание текста,

14 мин.


А сейчас повторим песню.

Напомните мне, какую песню мы разучили на прошлом уроке?

Повторим слова

А какое время года сейчас? А что созревает осенью?

(используется наглядность -картинка)

Что делают с грибами, ягодами ?

Правильно и зовут гостей

1.Сейчас исполним нашу песню.

2. Попробуем исполнить песню с движением, т.е. (инсценировать её)




+песню «К нам гости пришли»

Осень

+Овощи. Грибы.ягоды

рассматривают картины


Варят варенье. Кисель, пекут пироги.


Исполняют

Исполняют с движением

Коррекция

Памяти





Развитие связной речи; межпредметные связи


коррекция умения слушать себя и других в ансамбле

Итоги


3 мин.

Итак, ребята, наше путешествие заканчивается. Давайте подведём итог.

Чему же был посвящён наш урок?

Какие новые понятия мы узнали ? Какие бывают ноты?

Какие упражнения выполняли? (подсказка)

В какую игру играли?

Какую песню исполняли?

Как мы исполняли песню?

Да, ребята! Вы всё сказали правильно. Я благодарю вас за урок. Сегодня за старание все получают отличные оценки. (сказать о каждом).





+Изучению нот

Ноты


Высокие и низкие


Сегодня на уроке мы


делали упр. на дыхание, Где живут ноты.


«К нам гости пришли»


С движением

Развитие мышления: анализ, обобщение,; развитие речи и памяти





Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-145824
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх