Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки "Картинки с выставки" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока музыки "Картинки с выставки" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока музыки.

Тема: «Картинки с выставки».

2 класс (ЗПР). Количество обучающихся – 8 человек.

Тип урока: усвоение новых знаний;

Цель урока:

Формирование представления обучающихся о возможностях музыки: выразительных, изобразительных, эмоциональных, чувственных; развитие слухо – зрительного восприятия.

Задачи урока:

  • Развивать способности к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и звуковыми, пластическими, художественными образами, запечатленными в произведениях искусства.

  • Развивать в детях способность переносить на плоскость листа музыкальные образы и конструировать их при помощи наборов из линий прямых, волнистых и ломаных.

  • Развивать в ребенке личностные высказывания, индивидуальность, музыкальное творчество.

Формирование УУД:

личностные: воплощать художественно-образное содержание музыки в пении, слове, пластике, рисунке; распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки;

познавательные: овладевать умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкального произведения; формировать устойчивый интерес к музыкальному искусству и музыкальным занятиям, позитивный эмоциональный отклик на слушаемую и исполняемую музыку, на участие в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности;

регулятивные: оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников;

коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера в процессе музыкально-творческой деятельности;


Образовательные технологии:

технологии развивающего обучения;

игровая технология;

информационно-коммуникационная технология;

здоровьесберегающая технология;

арт - технология


Оборудование:

Мультимедиапроектор, музыкальный центр,

Детские  шумовые  инструменты:

металлофон, колокольчики,  треугольник,  колотушка, рейнстик, свистульки, бубен.

Ход урока:


Вход под песню В.Шаинского «Дети любят рисовать». Приветствие.

- Ребята, сегодня вы вошли в класс вместе с музыкой, вместе с песней. Очем она? (Дети: - О том, что дети любят рисовать).

- А вы любите рисовать?

- А давайте немного поиграем. Я вам назову слово, которое имеет отношение к рисованию, а вы мне скажете, что вы представили, услышав это слово. Это слово КАРТИНА (Учащиеся называют ассоциации).

- А я еще добавлю слово «музыка». Как вы думаете, что общего между этими словами - картина и музыка?

- Оказывается, музыка тоже любит рисовать различные картины!

И сегодня на уроке, тема которого: «Картинки с выставки», мы с вами постараемся увидеть картины, нарисованные музыкой.

- А как мы можем их увидеть?

- Внимательно слушать

- Представить

- Исполнить

- Как сделал однажды великий русский композитор М.П.Мусоргский, побывав на выставке картин своего друга – художника Виктора Гартмана.

Увиденные картины так поразили воображение композитора, что он написал альбом музыкальных пьес, назвав их «Картинки с выставки».

Картины с той выставки были распроданы. Но представить некоторые из них мы можем благодаря музыке великого композитора.

- Готовы «увидеть» первую картину? Тогда сядем, как слушатели….

Звучит пьеса «Избушка на курьих ножках» М.П.Мусоргского.

- Я предлагаю вам создать увиденную картину. Первая группа будет использовать для этого художественные краски (предлагаются на выбор различные картинки), а вторая – музыкальные краски – характеристики.

(Дети работают под музыку).

Слова – помощники:

Свирепая нежная

Порывистая мечтательная

Тревожная торжественная

Тихая мягкая

Таинственная светлая

Зловещая

По окончании работы идет обсуждение выбранного образа.

Объяснение таких понятий, как Свирепая (кровожадная, хищная, жестокая, очень сердитая) и Зловещая (мрачная, предвещающая зло, несчастье).

- Ребята, как бы вы назвали это произведение? У Мусоргского оно называется «Избушка на курьих ножках. Баба Яга».

Следующая картинка с выставки имеет очень необычное название: «Балет невылупившихся птенцов». Если бы вы были композиторами, какую бы вы написали музыку? Какие инструменты исполняли бы ее? Будет ли она похожа на предыдущую пьесу?

- Я вам предлагаю послушать пьесу и даже увидеть балет невылупившихся птенцов. Вопросы для просмотра:

- Что я увидел?

- Что я услышал?

- Что я почувствовал?

Учащимся предлагается посмотреть фрагмент м\ф «Картинки с выставки».

- Итак, мы с вами узнали, что музыка может изображать различных персонажей. Одинакова ли музыка, изображающая различных персонажей? От чего зависит характер музыки? (От характера персонажа).

- А еще музыка может рисовать картины природы. И чтобы увидеть одну из таких картин, я приглашаю вас на лесную поляну.

Разминка: Потянитесь, подставьте ладошки солнечным лучикам, потрогайте мягкую зеленую травку. Представьте, что подул теплый ветерок, и закачались ветви деревьев. А теперь мы присядем на полянке и послушаем музыку норвежского композитора Э.Грига.

Звучит «Утро. Восход солнца» Э.Грига. После слушания музыки ребята рассказывают о том, что услышали и представили.

- Как бы вы назвали данное произведение? Давайте посмотрим на картину художника, она поможет вам дать более точное название.

- А какие еще звуки можно услышать на лесной поляне? (Шум листвы, журчание ручейка и т.д.).

- А я хочу вам рассказать одну историю, которая произошла на лесной поляне. Поможете мне ее озвучить? Тогда выбирайте инструменты.

Звучит лесная сказка «Полезная песня», прочитанная учителем, сопровождаемая игрой обучающихся на шумовых инструментах.

- Почему автор назвал стук Дятла полезной песней? (Ответы детей).

- Наш урок подошел к концу. Как вы думаете, мы хорошо потрудились?

- Что было самым трудным на уроке?

- Чему мы сегодня научились?

- Что бы вы смогли рассказать (Друзьям, близким)?

- А что было самым красивым?

- Молодцы! У нас осталась только одна картина. Изобразите на ней свое настроение! (Дети прикрепляют смайлики на строения).

Звучит заключительная песня Александра Ермолова «Мир, который нужен мне».



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров620
Номер материала ДВ-036834
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх