МБОУ
СОШ №4 ст. Зольской
Учитель
музыки
Остапенко
Татьяна
Александровна.
ст.
Зольская,
2013-2014
учебный год.
Тема урока: «Человек – это звучит гордо!»
Цель урока:
формирование представлений об особенностях композиторского творчества И. С.
Баха
Задачи:
формировать понятия полифония, фуга;
способствовать развитию интереса учащихся
к творчеству И. С. Баха;
научить определять многоголосие в фуге;
развивать умение анализировать,
сравнивать, обобщать;
развивать творческую инициативу и
самостоятельность учащихся;
выявить преобразующую силу музыкальных
произведений И. С. Баха.
Тип урока – изучение нового
материала.
Жанр урока – тематический.
Оборудование:
музыкальный центр, доска, компьютер с проектором, презентация
Музыкальный материал:
И.С.Бах. Органная фуга соль минор, Энтин Ю. Минков М. «Дорога добра»
Ход урока
Звучанье Баха снова первозданно,
Его дыханье рвется в тишину.
И мы у этой пленницы органа
У музыки, у музыки в плену!
Б.Дубровин
1. Организационный момент.
2. Дыхательная и артикуляционная
гимнастика
"Ладошки"
Исходное положение (и.п.): станьте прямо,
согните руки в локтях (локти вниз) и "покажите ладони зрителю" -
"поза экстрасенса". Делайте шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и
одновременно сжимайте ладони в кулаки (хватательные движения). Подряд сделайте
4 резких ритмичных вдоха носом (то есть "шмыгните" 4 раза). Затем
руки опустите и отдохните 3- 4 секунды - пауза. Сделайте еще 4 коротких, шумных
вдоха и снова пауза.
"Насос" ("Накачивание
шины")
И.п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины
плеч, руки вдоль туловища (основная стойка - о.с.). Сделайте легкий поклон
(руками тянуться к полу, но не касаться его) и одновременно - шумный и короткий
вдох носом во второй половине поклона. Вдох должен кончиться вместе с поклоном.
Слегка приподняться (но не выпрямляться), и снова поклон и короткий, шумный
вдох "с пола". Возьмите в руки свернутую газету или палочку и
представьте, что накачиваете шину автомобиля. Поклоны делаются ритмично и легко,
низко не кланяйтесь, достаточно поклона в пояс. Спина круглая, а не прямая,
голова опущена.
"Кошка" ("Приседание с
поворотом")
И.п.: Станьте прямо, ноги чуть уже ширины
плеч (ступни ног в упражнении на должны отрываться от пола). Сделайте
танцевальное приседание и одновременно поворот туловища вправо - резкий,
короткий вдох. Затем такое же приседание с поворотом влево и тоже короткий,
шумный вдох носом. Вправо - влево, вдох справа - вдох слева. Выдохи происходят
между вдохами сами, непроизвольно. Коленки слегка сгибайте и выпрямляйте
(приседание легкое, пружинистое, глубоко не приседать). Руками делайте
хватательные движения справа и слева на уровне пояса. Спина абсолютно прямая,
поворот - только в талии.
"Поворот головы"
И.п.: встаньте прямо, ноги чуть уже ширины
плеч. Поверните голову вправо - сделайте шумный короткий вдох носом с правой
стороны. Затем поверните голову влево - "шмыгните" носом с левой
стороны. Вдох справа - вдох слева. Посередине голову не останавливать. Шею не
напрягать, вдох не тянуть!
«Жевательная резинка»
Четыре раза слегка прикусить зубами кончик
языка. Повторить 4 раза.
«Щеточка»
Круговые движения языком между губами и
зубами с закрытым ртом. Тоже самое повторить в противоположном направлении.
3. Новый материал.
Учитель:
Сегодня наш урок будет полностью посвящен творчеству великого композитора –
И.С.Баха. Мы поговорим о личности этого человека, о времени, когда он жил и
творил, о его музыке.
(слайд №1)
Глубокое уважение к искусству И. С. Баха
высказал один из его современников – поэт Л. Ф. Худеман. Вот как он обратился к
Баху в стихотворении «Господину капельмейстеру И. С. Баху»:
«Звучаньем струн когда-то покорял Орфей
Не только род людской, но и лесных зверей,
И все ж, великий Бах, твое искусство
краше,
Лишь ты сумел пленить и ум, и сердце наше.
Но вот что видеть нам доводится подчас:
Весьма подобен зверю кое-кто из нас –
Тот, кто по тупости своей тебя не ценит,
Мне без труда четвероногого заменит
Твой чудный звук! – Вот долетел до слуха
он –
И кажется, всем хором муз я окружен.
Органный твой аккорд в нас зависть
приглушает,
А сквернословов дара речи он лишает.
Венчал тебя венком лавровым Аполлон,
В граните вечном твое имя высек он.
Но ты и сам себе бессмертье обеспечил:
Своим искусством ты себя увековечил».
Иоганн Себастьян Бах родился в 1685 году в
небольшом немецком городке Эйзенахе. Первые навыки игры на скрипке он получил
от отца, скрипача и городского музыканта. Мальчик имел превосходный голос
(сопрано) и пел в хоре городской школы. Никто не сомневался в его будущей профессии:
маленький Бах должен был стать музыкантом. Девяти лет ребенок остался сиротой.
Мальчика взял к себе старший брат, Иоганн
Кристоф, служивший органистом в соседнем Ордруфе. Иоганн Себастьян поступил в
гимназию, брат обучал его игре на органе и клавире.
Среди достопримечательностей г. Лейпцига
особое место занимает церковь св.Фомы.(Слайд №2) Много лет тому назад во
время богослужения управлял в нем хором и оркестром великий немецкий музыкант
И.С.Бах. Служба в церкви была не легкой: помимо управления церковной музыкой,
Бах должен был обучать и воспитывать певчих – учеников церковной школы – и
каждую субботу сочинять по новой кантате. Бах стремился своей музыкой пробудить
в людях живые человеческие чувства, а церковные власти боялись, что эта музыка
уведет прихожан из-под их власти.
Баха обвиняли в том, что его музыка
слишком сложна и в то же время слишком народна, что она мешает верующим
сосредоточиться в религиозном настроении. Бах все время не ладил с церковным
начальством, не раз собирался оставить свою должность. Только мысль о
необходимости прокормить большую семью останавливала его. А музыку он все равно
продолжал писать такую, какую ему подсказывало сердце – человечную,
одухотворенную живыми мыслями и глубокими чувствами
Какие это чувства, ребята? Назовите.
Уч-ся:
Любовь, дружба, верность, милосердие, взаимопомощь, доброта.
Бах писал церковную и светскую музыку.
Яркая, живая, волнующая, она возвышала и вносила в душу любовь к Всевышнему и
человеку.
Последние годы жизни композитора были
омрачены серьезной болезнью глаз. После неудачной операции Бах ослеп. Но и
тогда он продолжал сочинять, диктуя свои произведения для записи. Смерть Баха
осталась почти не замеченной музыкальной общественностью. О нем скоро забыли. И
только через 79 лет, когда известны композитор Ф.Мендельсон –Бартольди
подготовил и исполнил с Берлинской певчей академией одно из самых великих
произведений Баха «Страсти по Матфею», музыка приобрела новую жизнь и начала
победное шествие по странам мира.
Самым любимым инструментом Баха был орган (Слайд
№3) (рассказ
об органе) (Слайды
№ 4-5 )
Сейчас я предлагаю вашему вниманию
прослушать музыкальное произведение И. С. Баха «Органную фугу соль минор». С
помощью словаря эстетических эмоций определите характер музыки; какие чувства возникают
у вас при слушании этого произведения?
(Звучит органная Фуга соль минор. Ответы
учащихся)
Учитель:
Фуга (от лат.) означает «бег», «движение». Что же бегает в фуге? В фуге
«бегает» один голос, мы называем его темой (слайд
№7).
Учитель наигрывает тему. Вокализация темы.
Тема в начале звучит в одном регистре,
затем в другом, затем в следующем… но это не значит, что первый голос
прервался.
Голоса вступают друг за другом, как бы
догоняя или отвечая друг другу, все время развиваясь: то расходясь, то встречаясь,
то сплетаясь и звуча вместе. Все они одинаково важны. Здесь нет разделения на
главный голос и аккомпанемент. Такой тип музыки называется полифонией.(слайд
№7). Таким
образом, полифония – вид многоголосия, где все голоса ведут свои
самостоятельные, одинаково выразительные мелодии. Вершиной полифонического
искусства является фуга (слайд
№7)
Повторное слушание фуги, отмечая начало
каждой темы поднятием руки.
Учитель :
«Если одному из голосов нечего сказать, он некоторое время должен помолчать,
пока не будет, вполне естественно втянут в беседу. Но никто не должен
вмешиваться в середине разговора и не должен говорить без смысла и надобности»,
– советовал Бах своим ученикам. Существуют следующие полифонические жанры –
мессы, мотеты, хоралы, фуги.
Бах был серьезным музыкантом, но никогда
не был скучным музыкантом. Он сочинял и веселую, легкую музыку, но отлично
понимал, что не она составляет главную часть музыкального искусства, как шутка
не составляет главную часть жизни человека.
У всех его произведений есть характерные
черты. Какие?
Ученик:
полифония, непрерывность развития;
почти все исполняются на органе;
возвышенная, духовная;
выражает человеческие чувства;
положительное, преобразующее действие на
человека. (Слайд № 8)
4. Исполнение песни Энтина
Ю. Минкова М. «Дорога добра»
5. Итог урока.
П.Серов говорил: «Что
за гений этот Бах! Возьмет одну мысль(тему) и проводит её все глубже, вживается
в ней и вместе с этой мыслью внедряется в тайники души».
Великий Бах, ты – музыка Вселенной,
Дыхание органа обуздав,
И в XXI веке современном
Ты будешь в человеческих сердцах.
Ручьём сольется мощное звучанье
В последний, торжествующий аккорд,
И человек – частица мирозданья -
Почувствует бессмертия восторг.
Друзья, сегодня мы провели с вами
замечательные минуты общения с музыкой И.С. Баха. Я благодарю вас за
сотрудничество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.