Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки 3 класс по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока музыки 3 класс по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной

библиотека
материалов

Технологическая карта урока музыки 3 класс

Тема: «Звучащие картины. Прощание с Масленицей»


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося


Содержание

Музыкальный материал

Формируемые УУД

Орг. Момент. Музыкальное приветствие. Эмоциональный настрой.


Музыкальное приветствие

Настрой на урок с опорой на имеющиеся знания о народном фольклоре

Какая музыка по настроению встретила вас?


Что вы представили под эту музыку?


Что помогает нам видеть «не видя»?


О каком народном празднике шла речь?


Эмоционально настраиваются на урок



Выявляют ассоциации, вызванные музыкой.

«Проводы зимы»





ПУУД – выявление характерных свойств музыки.

ЛУУД – проявление эмоциональной отзывчивости

Постановка цели и задач урока


Подвести учащихся к определению темы. Назвать цель урока

Дискуссия в ходе беседы:

А кто из вас бывал на празднике? Что вы знаете об этом празднике?

Вступают в диалог, сотрудничество с учителем






РУУД – Целеполагание как постановка учебной задачи, саморегуляция, способность к волевому усилию

ПУУД – самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, осознанное речевое высказывание в устной форме


Первичное усвоение новых знаний






Организация совместной исполнительской деятельности






Организация игровой деятельности







Организация вокально- хоровой и исполнительской деятельности







Физ. Минутка – импровизация движений к песне «Блины»


Активизирует самостоятельную деятельность учащихся





Приглашает встретить масленицу песней, ( исполнение знакомой песни)






В какие игры играют на Масленицу?

Проведение игры с присказками (Дыхательные и дикционные упражнения)





Знакомство с новой песней

Разработка исполнительского плана песни








Предлагает исполнить песню с движениями





Высказывают знания, полученные в ходе выполнения домашнего задания




Проявляют эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при исполнении р.н. песни





Принимают участие в беседе и речевых играх.








Определяют особенности жанра русской народной песни, разучивают песню








Инсценируют песню, импровизируя танцевальные движения – участвуют в создании музыкально –пластической композиции

Материалы презентации





Р.н.п. «Как вставала я ранешенько»






Р.н.игра «Горелки»







Р.н.п.«Блины»










Р.н.п.«Блины»




ЛУУД – укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности





КУУД- инициативное сотрудничество с учителем, коллективное исполнение песни с элементами импровизации




КУУД – участие в коллективной игры.

ЛУУД – продуктивное взаимодействие со сверстниками в игровой деятельности.


ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии

КУУД – сотрудничество со сверстниками и учителем

ПУУД- речевые высказывания о характере песни, настроении


КУУД- участие в коллективной, совместной деятельности с учителем и сверстниками

РУУД- саморегуляция, мобилизация сил к волевому усилию.

Закрепление

Работа с учебником


Беседа по картине



Знакомство с картиной Б.Кустодиева «Масленица»

Осуществляет в ходе беседы межпредметные связи музыки с изобразительным искусством литературой.

Наблюдают и находят общие признаки празднования Масленицы в разных видах искусства

Материалы учебника

Картина Б.Кустодиева «Масленица»

ПУУД- проводят анализ картин с выявлением схожих признаков празднования праздника

ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии картины

РУУД-

саморегуляция, мобилизация сил к волевому усилию

КУУД- сотрудничество со сверстниками в коллективном обсуждении картины

Слушание музыкального материала












Повторное слушание музыкального материала








Повторение жанра - Частушка

Организация слушания, и беседы по муз. Произведению


Созвучна ли музыка с картинами Кустодиева?


Какой инструмент звучал?


Организация беседы по услышанному.

Упоминание об авторе музыки и ее названии


Постановка задачи для повторного прослушивания, организация художественной деятельности учащихся








Актуализация знаний учащихся:

Что такое частушка?


Какой характер у частушки?


Почему на народных праздниках и гуляньях звучат частушки?


Организует импровизационную деятельность учащихся в исполнении частушек и аккомпанементе на детских музыкальных инструментах


Участвуют в обсуждении услышанной музыки, высказывают свои впечатления












Отражение в рисунках эмоционального настроения музыки.

Определяют связь музыки и изобразительного искусства.






Определяют жанр частушка, исполняют частушки, осуществляют собственный музыкально- исполнительский замысел в пении и импровизации на детских муз. инструментах

П.И.Чайковский «Февраль. Масленица»












П.И.Чайковский «Февраль. Масленица»








Частушки

ПУУД- проводят анализ музыкального произведения и картин Кустодиева с выявлением схожих признаков

ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии музыки.





ПУУД- реализуют свои творческие замыслы в рисунках, анализируют соответствие музыки и рисунка.

ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии музыки


ПУУД- реализуют свои творческие замыслы в пении, игре на муз. инструментах через понимание цели

РУУД- планируют свои действия, оценивают правильность выполнения, саморегуляция

КУУД –сотрудничают со сверстниками, контролируют действия партнера по исполнению

ПУУД- импровизация на муз. инструментах , осуществление собственного замысла в пении и импровизации

Рефлексия






Домашнее задание



Итог урока


Подведение итога –Что вы узнали сегодня в результате нашего урока? А кто доволен своей работой? Почему?


Объяснение домашнего задания


Подводит итог урока, составление «Масленичного коллажа»

Задают друг другу вопросы и загадки. Оценивают свою работу на уроке и работу одноклассников.






Участвуют в составлении коллажа из рисунков

Загадки, вопросы








Песня «Ах, Масленица»

РУУД –оценивают результаты работы на уроке, аргументируют свою позицию при оценивании






РУУД- планируют свои действия, оценивают правильность выполнения, саморегуляция.

ПУУД- реализуют свои творческие замыслы в совместном составлении коллажа.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров131
Номер материала ДБ-304544
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх