Конспект урока музыки 1 класс Тема урока: «Мамин праздник».

Конспект урока музыки 1 класс учитель Толкачева Е.Ю. 02.03.17.

Тема урока: «Мамин праздник».
Тип урока: урок «открытие» нового знания.

Цель: развитие у детей позитивных эмоциональных реакций на образ-архетип матери в музыкальном искусстве.

Задачи:
Обучающие: познакомить детей с образом матери в музыкальном искусстве.
Развивающие: развивать творческое мышление в процессе восприятия пьесы П. И. Чайковского «Мама» из цикла «Детский альбом»; вокально-хоровые навыки (точное интонирование, эмоциональное исполнение,  дикция в ходе разучивания «Песенки про солнышко» А. Филиппенко).

Воспитательные: воспитывать личностные духовно-нравственные качества (доброту, миролюбие, способность к сопереживанию),  уважительное отношение  ко своим мам и бабушкам на примере музыкального и художественного материала урока.

Ведущие методы:
1. Метод музыкального обобщения (Проблемно-поисковая ситуация в ходе всего урока);

2. Метод эмоциональной драматургии (кульминация - на пении «Песенки про солнышко» А. Филиппенко).

3. Метод художественно-педагогического анализа (анализ пьесы П. И. Чайковского «Мама»).

Музыкальный материал:

Звуки весны;

П. И. Чайковский «Мама» из цикла «Детский альбом»; 

ТСО и оборудование: ноутбук, телевизор; иллюстрация портрета мамы       П. И. Чайковского.   

Ход урока: 

Дети входят в класс поз звуки весны.

Музыкальное приветствие. 

Учитель: За окном уже тают сугробы, солнце светит все ярче, на прошлом уроке мы с вами проводили масленицу. Значит какое сейчас время года?

Учащиеся: Весна!

Учитель: Действительно, но весна нам принесла не только тепло, а еще и замечательный мамин праздник!

Как называется этот праздник? Кто может точно сказать?

Учащиеся: 8 Марта!

Учитель: Кого вы будете поздравлять в первую очередь с этим праздником?

Учащиеся: Мам, бабушек, учителей.

Учитель: Как вы  думаете, как называется тема сегодняшнего урока?

Учащиеся: Мамин праздник!

Учитель: Правильно!  С давних времен сохранились традиции почитания матерей-хранительниц домашнего очага.

Скажите, а какие ваши мамы?

Учащиеся: Добрые, нежные, заботливые.

Учитель: Вы мне рассказали о своих мамах, и я сразу представила их образ. Послушайте музыкальную пьесу и скажите, какие чувства она у вас вызвала. Дети слушают пьесу «Мама» П.И. Чайковского.

Учащиеся: нежные, дрые, теплые.

Учитель: С помощью чего композитор передал эти чувства? Какая была музыка?

Учащиеся: Плавная, нежная, напевная, убаюкивающая.

Учитель: Какие образы вам нарисовала музыка?

Дети слушают фрагмент пьесы.

Учащиеся: Весна, Мама.

Учитель: Вы все правильно сказали, как вы думаете, какое может быть название этой пьесы?

Учащиеся: Мама.

Учащиеся: Правильно, эта пьеса называется «Мама», а написал этот музыкальный портрет П.И. Чайковский. Нежные, ласковые, певучие звуки пьесы «Мама» будто успокаивают, объясняют что-то. Наверное, такими были воспоминания самого Петра Ильича о маме. Недаром всю жизнь он помнил её чудесные глаза, плавные, полные достоинства движения, и ее красивый голос.

Показ портрета мамы П. И. Чайковского.

Учитель: Какое у вас настроение в преддверии весеннего праздника 8 марта?

Учащиеся: Солнечное, радостное, праздничное.

Учитель: А чтобы солнышко грело  еще теплее и вокруг все расцветало, мы с вами разучим «Песенку про солнышко» А. Филиппенко. 

Учитель: Чтобы красиво петь нужно подготовить ваши голоса!

Распевание:

1.     Закрытым ртом в примарной зоне поем «М-м-м».

2.     Распевание на формирование гласных «Милая мама моя».

3.     Распевание на подвижность голоса «Солнце встало». 

Учитель: Теперь послушайте и скажите, о чем поется в песне.

Целостный показ песни под аккомпанемент фортепиано.

Учитель: Так о чем эта песня?

Беседа о содержании песни и ее характере.

Учащиеся: О солнышке, о зорюшке.

Учитель: Какой характер этой песни?

Учащиеся: Добрый, нежный, заботливый!

Учитель: Правильно, значит и петь будем таким же добрым и светлым звуком.

Разучивание песни по фразам.

Учитель: Послушайте первую фразу и скажите, как движется мелодия.

Пою первую фразу.

Учащиеся: Сначала вверх, потом вниз.

ВУ, дети поют  первую фразу.

Учитель: Послушайте, мелодия такая же или изменяется.

Пою вторую фразу добавляю дирижерский жест.

Учащиеся: Меняется ритм.

Дети поют вторую фразу.

Учитель: Соединим обе фразы.

Поют первую и вторую фразы.

Учитель: Послушайте. Что необычное в следующей фразе.

Пою фразу с разной динамикой.

Учитель: Что услышали?

Учитель: Сначала музыка звучала тихо, потом громче, в конце фразы тихо.

Дети поют третью фразу.

Учитель: Пою четвертую фразу. Похожая мелодия или совсем другая?

Учащиеся: Похожая!

Поют четвертую фразу.

Учитель: Соединим две последних фразы. Не забывайте о динамике.

Поют.

Споем все с самого начала. Вокальная Установка. 

Итог урока.

Учитель: С какой музыкальной пьесой мы сегодня познакомились?

Учащиеся: «Мама»!

Учитель: А кто ее написал?

Учащиеся: П. И. Чайковский.

Учитель: Как называется песенка, которую мы начали разучивать?

Учащиеся: «Песенка про солнышко»!

Учитель: А написал ее?

Учащиеся А. Филиппенко

Краткое описание документа:

Цель:развитие у детей позитивных эмоциональных реакций на образ-архетип матери в музыкальном искусстве.

Задачи:
Обучающие: познакомить детей с образом матери в музыкальном искусстве.

Развивающие: развивать творческое мышление в процессе восприятия пьесы П. И. Чайковского «Мама» из цикла «Детский альбом»; вокально-хоровые навыки (точное интонирование, эмоциональное исполнение, дикция в ходе разучивания «Песенки про солнышко» А. Филиппенко).

Воспитательные:воспитывать личностные духовно-нравственные качества (доброту, миролюбие, способность к сопереживанию), уважительное отношение ко своим мам и бабушкам на примере музыкального и художественного материала урока.