Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки на тему "История балета" (1 класс)

Конспект урока музыки на тему "История балета" (1 класс)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ

Организационно - деятельностный компонент

Дата:

Время:

Место:

Участники (класс): 1 класс

Целевой компонент урока

Тема урока: «История балета».

Цель: создать условия для ознакомления учеников 1 класса с историей балета.

Задачи:

Воспитательные:

  1. Способствовать становлению позитивного отношения к искусству балета

  2. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств у учеников 1 класса через постижение красоты балетного искусства.

  3. Воспитание слушательской культуры, эмоциональной отзывчивости на восприятие классической музыки;

Образовательные:

  1. Формирование знаний об истории балета.

  2. Формирование умения выражать своё отношение к балетному искусству.

Развивающие:

  1. Развитие ассоциативного мышления школьников;

  2. Развитие умения выражать свое эмоциональное отношение к музыке через музыкально – творческую деятельность.

Планируемые результаты:

Формирование Универсальных учебных действий:

Личностные результаты:

Ученик научится:

  1. проявлять эмоциональную отзывчивость при слушании музыки П.И. Чайковского;

  2. проявлять личностное отношение при восприятии музыки П.И. Чайковского;

  3. проявлять интерес к балетному искусству, получит возможность для формирования устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Метапредметныерезультаты:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

  1. анализировать музыкальные произведения;

  2. овладеет отдельными специальными терминами в пределах изучаемого курса.

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

  1. сотворчеству в процессе восприятия музыки;

  2. продуктивному сотрудничеству (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных творческих задач;

  3. слушать и слышать собеседника, размышлять вслух, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

  1. определять и формулировать тему и проблему урока;

  2. определять по характерным интонациям принадлежность звучащей музыки П.И. Чайковского;

  3. в процессе рефлексии проводить самооценку.

Тип урока: урок приобретения новых знаний.

Формы работы учащихся на уроке: фронтальные, индивидуальные.

УМК (название программы, учебник, рабочая тетрадь):Музыка, В.О.Усачёва, Л.В.Школяр.(УМК Начальная школа ХХI)

Основные образовательные ресурсы (Оборудование и оформление:)

Учебник: Музыка, В.О. Усачёва, Л.В. Школяр (УМК Начальная школа ХХI)

Музыкальное оформление: мультимедийный проектор, компьютер, аудио система.

Музыкальный материал:

  1. П.И. Чайковский «Лебединое озеро»

Виды музыкальной деятельности на уроке:

Слушание - восприятие музыки: просмотр и слушание фрагмента из балета «Лебединое озеро» «Танец маленьких лебедят» П.И Чайковского, «Умирающий лебедь»

Творчество: изображение в рисунке музыкальных образов при прослушивании произведения П.И. Чайковского «Лебединое озеро»

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К УРОКУ

  1. Знакомство с учебно-методическим комплексом «Начальная школа ХХI»;

  2. Анализ программы по музыке «УМК Начальная школа ХХI»;

  3. Определение темы урока, постановка цели и задач;

  4. Определение структуры урока;

  5. Составление конспекта урока;

  6. Подготовка музыкальных произведений в mp3 формате, видеоматериалов;

  7. Оформление доски;

  8. Подготовка учебника: В.О.Усачёва, Л.В.Школяр Музыка, 4 класс;

  9. Подготовка рабочей тетради: В.О.Усачёва, Л.В.Школяр Музыка, 4 класс;

  10. Проверка мультимедиа аппаратуры.

ПЛАН-СТРУКТУРА УРОКА:

I. Организация начала урока: 4 мин
1. Приветствие: 1 мин
2. Проверка готовности: 1 мин.
3. Мотивация к учебной деятельности: 2 мин.
II. Актуализация знаний: 2 мин.
III. Открытие новых знаний: 27 мин.
1. Слушание: 7 мин.
2. Беседа по слушанию: 4 мин.
3. Творческое задание: 7 мин.
4. Физ. Минутка. : 2 мин.
IV. Рефлексия: 3 мин.
V. Итог урока:1 мин.
VI. Домашнее задание:1 мин.


СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА

ХОД УРОКА:

I. Организация начала урока:

1.Приветствие:

У: Здравствуйте, ребята! Сегодня урок музыки вести у вас буду я. Зовут меня Виктория Владимировна. Работа нам предстоит очень интересная. Сегодня мы познакомимся с историей балета.

2.Проверка готовности:

У: Ребята, давайте подготовим ваше рабочее место к работе. Проверьте, все ли необходимое  для урока лежит  у вас на парте (учебник, рабочая тетрадь, карандаши, ручка). Уберите все лишнее с парты.

3.Мотивация к учебной деятельности:

У: Итак, ребята, сейчас я вам прочту отрывок из стихотворения «Менуэт»

Людмилы Чеботаревой.

«Менуэт»

Цвели серебряные розы
На ледяном моем окне.
Звенели звезды от мороза
В заиндевевшей вышине.
Под перезвон часов старинных
Струился золотистый свет.
И танцевала балерина
Свой бесконечный менуэт
...

II. Актуализация знаний:

У: Что вы запомнили из предыдущего урока?

Д: Мы запомнили историю старинного романса.

У: Какие музыкальные произведения вы слушали?

Д: Романс «Мне нравится, что вы больны не мной», который написан на стихи Марии Цветаевой.

У: Вам понравилось это произведение?

Д: Да.

У: Почему?

Д: Это произведение очень яркое. У него красивое название.

У: Ребята, а какие чувства вы испытывали при прослушивании этого романса?

Д: Чувство спокойствия, умиротворения

III. Открытие новых знаний.

У: Посмотрите на доску и скажите, что вы видите?

Д: Балерин.

У: Верно. Молодцы! Итак, ребята, тема нашего сегодняшнего урока «История балета».

1. Вступительное слово учителя

У: Я вам расскажу немного о балете, ну а вы внимательны, так как после я буду задавать вопросы.

У: Итак, ребята, балет — искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место. Сельские пляски не подходили придворным дамам и кавалерам. Их одеяния, как и залы, где они танцевали, не допускали неорганизованного движения. Специальные учителя — танцмейстеры, сейчас у них новое название: ( балетмейстеры ) — старались навести порядок в придворных танцах. Они заранее репетировали с дворянами отдельные фигуры и движения танца и руководили группами танцующих. Конечно же никакой балет не может обойтись без балерины- артистка балета, исполнитель главной партии. Один только её выход – и все замерли, любуясь ей красотой. Балерины танцевали на пуантах- женские балетные туфли, неотъемлемая часть женского танца в классическом балете.

Постепенно танец становился все более театральным. В наше время балет остается все тем же волшебным искусством, в котором при помощи танца могут рассказать обо всех человеческих эмоциях. Он продолжает развиваться и расти, меняясь вместе с миром и не теряя своей актуальности.

У: Итак, ребята, где же находится родина балета?

Д: В Северной Италии.

У: В какую эпоху он зародился?

Д: В эпоху Возрождения

У: А кто-нибудь запомнил, как назывались специальные учителя, которые старались навести порядок в придворных танцах?

Д: Да! Танцмейстеры. / Нет!

У: Умнички, а как же сейчас называют этих учителей?

Д: Балетмейстеры

У: Молодцы, ребята!

У: Самым известным балетом является «Лебединое озеро». П.И. Чайковского. Музыка балета «Лебединое озеро» настолько широко известна, что её знают не только профессионалы или любители-меломаны. Она стала символизировать всё балетное искусство. Ну а сейчас, ребята, мы с вами посмотрим и послушаем «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро», а после вы мне расскажете, что же вы услышали и какие эмоции и чувства испытывали? Слушайте внимательно!

  1. Просмотр видео: «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро».

  2. Беседа после слушания:

У: Ребята, понравился ли вам танец?

Д: Да!

У: Какие фрагменты понравились вам больше всего?

Д: Середина.

У: Почему?

Д: Музыка в этом фрагменте очень нежная, звонкая, немного озорная

У: Какие чувства вы испытывали, когда смотрели его?

Д: Чувство радости, волнения, восхищения.

У: Молодцы, ребята! А музыку к балету сочинил П.И. Чайковский.

У: Ребята, вы знаете что-нибудь о нём?

Д: Нет!

У: Пётр Ильич родился 25 апреля 1840 года в городе Воткинск в многодетной семье инженера. Способности к музыке у Петра Чайковского проявились рано: в пять лет он начал играть на фортепиано, а через три года читал ноты и записывал свои музыкальные впечатления. Он считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Петр Ильич раскрыл в музыке внутренний мир человека, создал высочайшие образцы опер, балетов, симфоний, камерных произведений. Является автором более 80-ти произведений, в том числе 10 опер и 3-х балетов.

У: Ну а сейчас вы внимательно послушаете фрагмент из «Лебединого озера» «Умирающий лебедь» и скажете какие чувства передаются в музыке?

  1. Слушание: произведения «Умирающий лебедь» И.И. Чайковского.

  2. Беседа после слушания:

У: Итак, ребята, понравилось ли вам данное произведение?

Д: Да!

У: Какие эмоции вызвало данное произведение?

Д: Чувство печали, грусти, горечи.

У: Молодцы, ребята!

3.Творчество

У: А сейчас я вам повторно включу музыкальное произведение «Умирающий лебедь» И.И. Чайковского , а вы попробуйте в рисунке передать образы, которые у вас возникают при прослушивании

У: На это задание вам дается 5 минут.

(Рисуют)

У: Время закончилось.

У: Анализ рисунков.

Физ. Минутка.:

«Для начала мы с тобой»

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

V.Рефлексия

У: Ребята, как называлась тема нашего сегодняшнего урока?

Д: «История балета».

У: С каким балетом вы познакомились?

Д: С балетом «Лебединое озеро».

У: Какой номер из балета вы сегодня послушали??

Д: «Танец маленьких лебедей»

У: А кто является автором этого музыкального произведения?

Д: П.И. Чайковский.

У: Молодцы, ребята! Вам понравилась тема, и урок?

Д: Да!

VI.Итог урока: (вывод по уроку и выставление оценок):

У: Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке. Вы были очень активными ребятами, внимательно слушали. Я надеюсь, что вам понравился урок!

VII.Домашнее задание:

У: Ваше домашнее задание будет творческое.

У: Разукрасьте свои рисунки и принесите их к следующему уроку.

У: Урок окончен. До свидания!

Используемая литература:

1. УМК «Начальная школа ХХI»: учебник«Музыка», В.О.Усачёва, Л.В.Школяр.

2. Интернет ресурсы: «Google, Википедия»

Приложение:

  1. План-конспект урока музыки;

  2. «Озеро в лунном свете» П.И Чайковского, формат mp3;

  3. «Лебединое озеро» «Танец маленьких лебедей» П.И Чайковского.

  4. Презентация;

  5. Дидактический материал: тест.



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-401816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх