535649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект урока музыки на тему "Михаил Иванович Глинка. Основоположник русской классической музыки" (3 класс)

Конспект урока музыки на тему "Михаил Иванович Глинка. Основоположник русской классической музыки" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ

Организационно - деятельностный компонент

Дата:

Время:

Место:

Участники (класс): 3 класс

Целевой компонент урока

Тема урока: «Михаил Иванович Глинка. Основоположник русской классической музыки»

Цель: создать условия для ознакомления учеников 3 «б» класса с творчеством композитора Михаила Ивановича Глинки и его оперой «Руслан и Людмила»

Задачи:

Воспитательные:

  1. Способствовать становлению позитивного отношения к творчеству Михаила Ивановича Глинки;

  2. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств у учеников 3 «б» класса через знакомство с Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила» М.И. Глинки;

  3. Воспитание слушательской культуры, эмоциональной отзывчивости на восприятие классической музыки.

Образовательные:

  1. Формирование знаний о жизни и творчестве основоположника русской классической музыки М.И.Глинки;

  2. Формирование умения воспринимать музыку композитора и выражать своё отношение к Рондо Фарлафа из оперы М.И.Глинки «Руслан и Людмила»;

  3. Разучить песню «Ты соловушка умолкни», повторить песню «Колокольчик мой хрустальный», совершенствовать вокально - хоровые навыки (навык хорового пения, чёткой дикции).

Развивающие:

  1. Развитие ассоциативного мышления школьников;

  2. Развитие умения выражать свое эмоциональное отношение к музыке через музыкально – творческую деятельность.

Планируемые результаты:

Формирование Универсальных учебных действий:

Личностные результаты:

Ученик научится:

  1. проявлять эмоциональную отзывчивость при слушании музыки Михаила Ивановича Глинки;

  2. проявлять личностное отношение при восприятии музыки Михаила Ивановича Глинки;

  3. проявлять интерес к творчеству Михаила Ивановича Глинки;

  4. получит возможность для формирования устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

  1. овладеет отдельными специальными терминами в пределах изучаемого курса.

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

  1. сотворчеству в процессе восприятия музыки, коллективного, группового или индивидуального музицирования;

  2. продуктивному сотрудничеству (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

  3. слушать и слышать собеседника, размышлять вслух, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

  1. определять и формулировать тему и цель урока;

  2. определять по характерным интонациям принадлежность звучащей музыки композитора Михаила Ивановича Глинки;

  3. в процессе рефлексии проводить самооценку.

Тип урока: урокприобретения новых знаний.

Формы работы учащихся на уроке: фронтальные, индивидуальные, групповые;

УМК (название программы, учебник, рабочая тетрадь): «Классическая начальная школа». Музыка, В.В. Алеев, Т.Н, Кичак. Рабочая тетрадь: В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.

Оборудование и оформление:

Учебник: Музыка, В.В.Алеев, Т.Н.Кичак (УМК «Классическая начальная школа»).

Рабочая тетрадь: Музыка, В.В.Алеев, Т.Н.Кичак (УМК «Классическая начальная школа»).

Музыкальный материал: М. И. Глинка РондаФарлафа из оперы «Руслан и Людмила»

Музыкальное оформление: мультимедийный проектор, компьютер, аудио система.

Виды музыкальной деятельности на уроке:

Музыкально-слушательская: слушание Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила» М. И. Глинка;

Музыкально-исполнительская: песня «Ты соловушка умолкни», «Колокольчик мой хрустальный»;

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К УРОКУ:

  1. Анализ УМК «Классическая начальная школа»;

  2. Анализ программы по музыке «Классическая начальная школа»;

  3. Определение цели и задач урока;

  4. Определение структуры урока;

  5. Подбор методической литературы и музыкального материала;

  6. Оформление доски;

  7. Подготовка учебников, рабочих тетрадей «Классическая начальная школа»;

  8. Подготовка презентации;

  9. Подготовка музыкальных произведений;

  10. Подготовка материала для творчества;

  11. Подготовка наглядного материала.

ПЛАН-СТРУКТУРА УРОКА:

  1. Организация начала урока: 3 мин

    1. Приветствие: 1 мин

    2. Проверка готовности: 1 мин.

    3. Мотивация к учебной деятельности:1 мин.

  1. Актуализация знаний: 2 мин.

  2. Открытие новых знаний:28 мин.

  1. Слушание:11 мин.

  2. Беседа по слушанию:8 мин.

  3. Музыкально-исполнительская: 2 мин.

  4. Творческое задание:5 мин.

  1. Рефлексия: 3 мин.

  2. Итог урока:1 мин.

  3. Домашнее задание:1 мин.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА

ХОД УРОКА:

I. Организация начала урока:

1.Приветствие:

У: Здравствуйте, ребята! Сегодня урок музыки вести у вас буду я. Зовут меня Татьяна Валерьевна. Нам с вами предстоит очень интересная работа. Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством великого композитора и основоположника русской классической музыки Михаилом Ивановичем Глинка.

2.Проверка готовности:

У: Ребята, давайте подготовим ваше рабочее место к работе. Проверьте, все ли необходимое для урока лежит у вас на парте (учебник, рабочая тетрадь, карандаши, ручка). Уберите все лишнее с парты.

3.Мотивация к учебной деятельности:

У: Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

II. Актуализация знаний:

У:О чём вы говорили на прошлом уроке;

Д:Об опере «Руслан и Людмила»

У: На основе какого литературного произведения написана эта опера?

Д:На основе поэмы «Руслан и Людмила»

У: Ребята, кто помнит сюжет этой поэмы?

Д: Я!

У: Прекрасно! Перескажи, пожалуйста!

Д:Государь Владимир устраивает пир в честь свадьбы его дочери – Людмилы. Все радуются свадьбе, кроме трех витязей, которые хотели бы быть на месте жениха Руслана. Праздник заканчивается. Государь дает новобрачным благословение и их отводят в покои, в которых позже похищают Людмилу.

Отец, узнав о пропаже дочери, отправляет витязей на её поиски и обещает ее руку и сердце, и полцарства в подарок. Рогдай, Фарлаф, Ратмир и Руслан отправляются на поиски Людмилы. Витязи прибывают к распутью, и каждый решает поехать в свою сторону.

Руслан поехал отдельно, перед собой он замечает пещеру, в которой он находит старика. Старик сообщает, что Людмила похищена Черномором. И перед спасением ему предстоит пройти не мало трудностей, необходимо найти, где обитает Черномор и убить его.

Рогдай решает избавится от главного противника, но путает его с Фарлафом, вскоре поняв, что он ошибается уходит на поиски Руслана. На пути встречает дряхлую старуху, которая указывает ему путь к его врагу. А старая женщина помогает подняться Фарлафу, убеждает его, что Людмила не станет его женой и отправляет домой. Фарлаф ее слушает.

Тем временем Руслан бьется с Рогдаем не на жизнь, а на смерть. Руслан побеждает, а противник находит свою смерть в реке.Руслан , продолжая свой путь, бесстрашно сокрушает встретившуюся ему фантастическую голову великана и овладевает чудесным мечом ,который поразит Черномора .

Затем Руслан находит Черномора и вступает с ним в бой и волшебным мечом отсекает ему бороду, в которой таилась вся его сила.

Однако радость Руслана преждевременна, он не в силах разбудить Людмилу, усыпленную колдуном и решил отвести ее в Киев.

По пути в Киев Фарлаф нападает на Руслана, убивает его и забирает спящую Людмилу. По призыву Ратмира появляется Фин и исцеляет Руслана, рассказывает ему, все, что произошло и дает кольцо, которое пробудит Людмилу. Руслан отправляется на поиски Людмилы. Въехав в Киев, он идет в терем, где подле Людмилы были князь и Фарлаф. Увидя Руслана, Фарлаф падает на колени, а Руслан стремится к Людмиле и, коснувшись кольцом ее лица, пробуждает ее. Счастливые князь, Людмила и Руслан прощают Фарлафа, признавшегося во всем, а лишенного волшебной силы Черномора принимают во дворец.

У: Молодцы! Ребята, а кто автор этой поэмы?

Д: А. С. Пушкин

У: Верно! Что вам еще запомнилось из прошлого урока?

Д: Мы слушали увертюру к опере «Руслан и Людмила»

У: Что такое опера?

Д: Опера - вокально-театральный жанр музыки.

У: Верно! А почему его называют вокально-театральным?

Д: Потому что, оперу можно назвать театральным представлением. В опере есть актеры, которые играют свои роли, они надевают костюмы, которые помогают узнать зрителю героев, на сцене располагаются декорации. Все как в обычном театре. Только актеры оперы не проговаривают свои диалоги и монологи, а поют их. Поэтому жанр оперы называется вокально-театральным.

У: Какие вы молодцы! Ребята, а что такое увертюра? Кто-нибудь знает?

Д: Увертюра - это небольшое оркестровое вступление, создающее общее настроение всей оперы.

У: Хорошо! Вспомните, кто является автором увертюры, которую вы слушали на прошлом уроке? Вспомнить поможет вам портрет, который представлен на доске!

Д: Это М. И. Глинка

У: Верно!

III. Открытие новых знаний.

У: Что вы знаете о М. И. Глинке?

Д:Он автор основоположник русской классической музыки.

У: Замечательно! А что еще вы знаете об этом композиторе?

Д: У него замечательная музыка.

У: А с какими произведениями М.И.Глинки вы знакомы?

Д: «Камаринская» симфоническая сюита, опера «Руслан и Людмила», романс «Жаворонок».

У: Молодцы! Итак, ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с жизнью и творчеством этого великого композитора. Тема нашего сегодняшнего урока: «Михаил Иванович Глинка. Основоположник русской классической музыки».

  1. Вступительное слово учителя

У:М. И. Глинка является первым композитором поднявшим русскую музыку на мировой уровень. Родился он 20 мая (1 июня) 1804 года в селе Новоспасском Смоленской губернии в отцовском имении.

Детство Глинки прошло в деревне, поэтому ему зачастую приходилось слышать народные песни.

Воспитанием мальчика занималась его бабушка, а родная мать была допущена к сыну только после ее смерти.

Играть на фортепиано и скрипке М. Глинка стал уже в десятилетнем возрасте. С 1817 года он начал обучаться в Благородном пансионе при педагогическом институте Санкт-Петербурга. Закончив пансион, все свое время посвящал музыке. Тогда же были созданы первые сочинения композитора Глинки.

Во многих отношениях Глинка имеет в русской музыке такое же значение, как Пушкин в русской поэзии. Оба великие таланты, оба родоначальники нового русского художественного творчества, оба создали новый русский язык один в поэзии, другой в музыке.

  1. Работа с учебником

У: Ребята, отройте учебник на странице 72. Сейчас мы с вами познакомимся с героем оперы «Руслан и Людмила», с Фарлафом. И послушаем в его исполнении рондо. Кто знает, что такое Рондо?

Д: Рондо – это главная тема, которая повторяется, а между ней есть эпизоды.

У: Рондо с французского переводится – круг (круг потому что основная тема трусливого Фарлафа повторяется несколько раз). Ребята, сейчас мы с вами прослушаем Рондо Фарлафа, после чего вы мне скажете какой у этого героя характер?

  1. Слушание Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила» М. И. Глинка

Беседа после прослушивания:

У: Какие чувства возникли у вас при прослушивании?

Д: величие, возвышенность, восторг, радость, живость.

У: Какой же характер имеет Фарлаф?

Д: Трусливый и хвастливый!

У: Какие слова вам помогли понять, что он хвастливый?

Д: О радость! Я знал, я чувствовал заранее, что мне лишь суждено свершить столь славный подвиг!

У: Верно! Каким тембром голоса обладает Фарлаф?

Д: Басом

У: Ребята, что из себя представляет бас?

Д: Бас – это самый низкий мужской голос.

У: Молодцы! Вы очень хорошо меня слушали и правильно ответили на мои вопросы.

  1. Исполнительство – разучивание песни: «Ты соловушка умолкни»

У: Ребята, а теперь мы с Вами должны разучить новую песню «Ты соловушка умолкни», послушайте её и скажите о чём поётся в песне? (слушание песни)

У: Итак, о чем поется в этой песне?

Д:

У: Как вы думаете это народная песня или ее написал автор?

Д: Народная; Написал автор

У: Эту песню написал М. И. Глинка. Так как его детство прошло в деревне он часто слышал народные песни, именно поэтому ему удалось написать прекрасную песню данного жанра.

У: Ребята, посмотрите внимательно в текст песни, может быть вам встретились незнакомые слова?

Д: Что значит «звонкие трели»?

У:....................

Д: Что значит «не дает услады»?

У: Это значит не дает спокойствия…Итак, всем все понятно?

Д: Да!

У: Приступаем к разучиванию песни. Я буду говорить вам слова по строчкам, а вы повторять за мной.

Ты, соловушка, умолкни,

Песен петь не надо,

Ты не шли мне звонких трелей

На заре из сада.

Твоих песен сладкозвучных

Я не в силах слушать:

Сердце сразу замирает,

Тяжесть давит душу.

Ты лети к счастливым людям,

Тем, что веселятся, –

Они песнею твоею

Будут забавляться.

Мне же песня давит душу,

Не дает услады...

Ты, соловушка родимый,

Мне не пой, не надо!

У: Молодцы! А теперь мы исполним эту песню, будьте внимательны. При исполнении песни чётко произносите слова. (исполнение песни)

У: Отлично!

  1. Исполнительство – повторение песни: «Колокольчик мой Хрустальный»

У: Ребята, а сейчас вы будете выходить к доске по три человека и петь песню «Колокольчик мой хрустальный» на оценку, но перед мы ее повторим. (исполнение песни со словами)

В тумане утреннем седом

Скрыт от людей волшебный дом,

В нем колокольчиков содом:

Динь-дон, динь-дон,

Динь-дон, динь-дон. Динь-дон!

Туда нелегок переход,

Но там мечта моя живет.

И неспроста меня зовет

Волшебный этот звон.

Припев:

Колокольчик мой хрустальный,

То веселый, то печальный,

Я из тыщи голосов —

Динь-дон, динь-дон -

Слышу твой волшебный зов:

Динь-дон, динь-дон!

Пускай на сердце тяжело,

И над Добром смеется Зло,

В том доме ты найдешь тепло —

Поверь, поверь,

Поверь, поверь. Поверь!

И пусть вокруг седой туман

Колдует, словно злой шаман,

Но колокольчик-талисман

Открыть поможет дверь!

Мне говорят со всех сторон:

Волшебный дом — лишь только сон,

И потому хрустальный звон

Забудь, забудь,

Забудь, забудь. Забудь!

Но без мечты нельзя прожить!

Сумей ее в душе хранить,

Тогда любви святая нить

К Добру укажет путь!

У: Хорошо! А сейчас по три человека выходим к доске и поем по одному столбцу.

У: Вы все молодцы!

III. Рефлексия.

У: Итак, ребята, о ком мы сегодня говорили на уроке?

Д: О Михаиле Ивановиче Глинке

У: Кем являлся М. И. Глинка?

Д: Основоположником русской классической музыки

У: Как называлась тема нашего урока?

Д: «Михаил Иванович Глинка. Основоположник русской классической музыки»

У:Какое произведение мы сегодня с вами слушали?

Д: Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила»

У: Ребята, как вы поняли, что такое Рондо?

Д: Рондо – это главная тема, которая повторяется, а между ней есть эпизоды.

У: Верно! А какую песню мы сегодня с вами разучили?

Д: «Ты соловушка умолкни»

У: Кто является автором этой песни?

Д: М. И. Глинка

У: Молодцы!

IV. Итог урока (выводы по уроку и выставление оценок):

У: Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке. Вы были очень активными ребятами, внимательно слушали. Я надеюсь, что вам понравился урок!

V. Домашнее задание:

У: Вашим домашним заданием будет нарисовать то, каким вы представляете Фарлафа.

У: Ребята спасибо, урок окончен!

Используемая литература:

1. УМК «Классическая начальная школа»: учебник, рабочая тетрадь: В.В.Алеев и Т.Н.Кичак.

2. Интернет ресурсы: «Google, Википедия»

Приложение:

1. План-конспект урока музыки;

2. М. И. Глинка РондаФарлафа из оперы«Руслан и Людмила», формат mp3;

3. М. И. Глинка «Ты соловушка умолкни», формат mp3;

4. «Колокольчик мой хрустальный», формат mp3;







Общая информация

Номер материала: ДБ-401850

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.