1. Музыкальное приветствие
Сообщение темы
и цели урока
2. Беседа –
рассуждение о теме урока.
3. Слушание
3. Разучивание
песни
Итог урока:
Повторение темы.
Выводы.
Обобщение
Оценивание
Домашнее задание
|
Здороваюсь с
детьми сначала устно, затем при помощи инструмента.
Пою:
«Здравствуйте, ребята!»
Предыдущие
уроки были посвящены очень важному выразительному средству музыки.
-
О чем мы вели разговор? (о ритме)
-
Что такое ритм? (чередование долгих и коротких звуков)
Запишите
в тетрадь определение слова «РАЗМЕР». Размер – это количество долей в такте
(вспомнить, что такое такт)
Музыкальных
размеров достаточно много.
С
каким музыкальным размером мы познакомились на прошлом уроке? (3\4)
3. “Сказки венского леса” И. Штрауса - слушание.
-
Вспомните, кто автор музыки?
-
Что вы знаете об этом композиторе? (Отец
и сын)
Штраус
написал огромное количество танцев: вальсов, полек, мазурок.
-
Как вы узнали, что это вальс?
В
вальсе размер ¾. Что это значит?
Какие ритмы слышит человек в окружающем мире? (стук колес поезда, трамвая,
капли дождя)
Фредерик Шопен –
польский композитор. Известен тем, что писал очень много музыки для
фортепиано. Также писал много танцев.
Один
из его танцев мы и послушаем.
Полонез
– трехдольный танец, зародившийся в Польше.
Полонез
ля мажор Ф. Шопена
-
Что общего в этой музыке с вальсом? (размер)
-
Черты каких жанров мы здесь слышим? (Танца и Марша)
-
Чего больше? (Марша).
Послушайте
ещё один танец Шопена и попробуйте угатать, что это.
«Вальс»
Ф.Шопен
Давайте
подведем маленький итог. Основных размеров два- 2/4 и ¾. Как вы думаете,
легко ли их отличить?
Как
мы узнаём, 2 или ¾?
Мини-викторина:
Буря
мглою небо кроет, вихри снежные крутя… (2/4)
Как
ныне сбирается Вещий Олег.. 3
Тихие
сумерки, солнце садится, слышно, как плачет какая-то птица…3
Побежало
солнце золотой дорожкой, и попало солнце прямо к нам в окошко.. 2
Сижу
за решеткой в темнице сырой 3
Ночевала
тучка золотая 3
Разучивание
песни по фразам. Обращаю внимание на сложные места, пропеваем их несколько
раз. Исполняем песню в характере, с нужной силой звучания. Исправляю ошибки.
Исполнение песни
всем составом под фонограмму.
Какой
любимый муз.инструмент у Шопена?
Чем
отличается вальс от полонеза?
Какой
по происхождению полонез?
|
Здороваются
Поют:
«Здравствуйте, учитель!»
Слушают
Записывают
определение
Отвечают
Слушают музыку
Отвечают
Слушают
Слушают музыку
Отвечают
Отвечают
Разучивают песню
по фразам. Закрепляют сложные места, исправляют ошибки.
Отвечают
|
Музыкальный
инструмент
Музыкальный
инструмент
Учебники
по предмету «Музыка» Алеев, Науменко
Текст
учебников, учебники,
нотный
материал, музыкальный центр
Текст
учебников, учебники, музыкальный инструмент
Ноты,
текст песни, музыкальный инструмент
Текст
песни, музыкальный инструмент, ноты
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.