2.Актуализация
знаний
|
- Музыка – это
целый мир, как неизвестная планета, которую мы будем изучать. Люди
представляли «мир музыки», стоящий на трёх основах, «трёх китах».
-Как зовут их?
Все согласны?(Слайд
№2)
Первый кит был
спокойный, приветливый. Всегда мог успокоить тех, кто плакал, утихомирить
драчунов, примирить ссорящихся.
-Какой это кит? (Слайд
№3, затем №4 –виды песни)
Второй кит с
детства любил играть в солдатики. Он был очень аккуратный и не по годам
серьёзный. А когда начал ходить в школу, то никогда не опаздывал, вовремя
делал уроки.
-А это что за кит?(Слайд
№5, 6-виды)
Третий кит,
напротив, был непоседлив и непослушен. Он любил прыгать, бегать, скакать. Он
часто убегал из дома и его находили в какой-нибудь весёлой компании
сверстников, которые только и думали о том, как бы где-нибудь повеселиться.
- И о ком сейчас я
говорю? (Слайд №7,8 –виды)
Молодцы!
|
Песня, марш и
танец.
Да.
(Песня)
(Марш)
(Танец)
|
Л:2
Р:1
К:3
К:1
|
3.Обобщение и
систематизация знаний.
|
Сегодня мы
отправимся в путешествие по музыкальной стране «трёх китов». В этой
удивительной стране дружно живут музыкальные звуки и музыкальные киты,
инструменты и загадки. В вашем путешествии будут остановки - «станции», на
которых вы встретитесь с разными заданиями, и постараемся их преодолеть!
На слайдах:
Станция
«Дружная семейка».
Вы уже знаете, что
вся музыка строится на трех китах: песня, танец, марш. Сейчас мы с вами будем
угадывать
какой
"кит" нам встретится в разных музыкальных произведениях?
1. П.
Чайковский "Вальс" (Критская CD 2класс-24)
2. И.
Дунаевский Выходной марш (Критская CD 2 класс-5)
3. Попатенко
«Скворушка» (Критская CD 2класс-26)
4. П.
Чайковский "Полька". (Критская CD 2 класс-23)
Станция «КИТ
- ПЕСНЯ»
1 задание:
Какие бывают песни?
(Назвать как
можно больше видов)
2 задание:
Вспомнить песни о
дружбе и спеть несколько строчек, в которых встречается слово дружба, друг,
друзья, дружные и т.п.
(Назвать как
можно больше песен)
3 задание: Дайте точный ответ строчками песни:
1.
Какие слова «приписал в уголке» мальчик на
своём рисунки?
|
пусть всегда будет солнце……
|
2.
Что делали гуси в луже у канавки?
|
мыли гуси лапки в луже у канавки
|
3.
С чего начинается дружба?
|
ну, а дружба начинается с улыбки
|
4.
Кто пасётся на лугу?
|
правильно, коровы
|
5.
С кем дружил кузнечик?
|
не трогал и козявку и с мухами дружил
|
6.
Раз иголка, два иголка – что будет?
|
будет ёлочка
|
7.
Скорый поезд набирает ход. Какие у него
вагончики?
|
голубой вагон бежит, качается
|
8.
Что в голове у Винни-Пуха?
|
в голове моей опилки, да, да, да!
|
9.
Кем он был, до того как стал Чебурашкой?
|
я был когда-то странной, игрушкой
безымянной
|
10.
Каким должен быть волшебник?
|
тот кто честен, добр и смел, тот и есть
волшебник
|
11.
От чего собака бывает кусачей?
|
только от жизни собачей собака бывает
кусачей
|
12.
Бременские музыканты считают, что ничего на
свете лучше нету, чем?
|
чем бродить друзьям по свету
|
13.
Папа может все что угодно, плавать брассом,
спорить басом, даже дрова рубить. А чего папа не может?
|
только мамой не может быть
|
Электронная
физминутка.
Станция «КИТ
– ТАНЕЦ»
1 задание
Какие танцы знаете
вы? Назовите.
(Дети должны
назвать как можно больше разновидностей танцев)
2 задание
Что нужно для того
чтобы эти танцы зазвучали?.....
Если не знают,
загадать загадку:
Гитара, скрипка и
труба…
У всех у них одна
судьба.
Палочкой взмахнет
маэстро,
Зазвучит мелодия …
И еще немного
загадок:
А какие инструменты
бывают в оркестре, мы сейчас проверим.
1. Приложил к
губам я трубку,
Полилась по лесу
трель,
Инструмент тот
очень хрупкий,
Называется...
2. Деревянные
подружки
Пляшут на его
макушке.
Бьют его, а он
гремит
В ногу всем шагать
велит!
3. Шести- и
семиструнная,
Легка и хороша,
Всегда необходимая,
Ничем не заменимая
В походе у
костра…
4. На коленях
я часто сижу,
Нахожусь постоянно
в движении,
Как живая, я дышу,
И все слышат мое
пение.
5. Я стою на
трех ногах,
Ноги в черных
сапогах
Зубы белые, педаль,
А зовут меня…
7. Движенья
плавные смычка
Приводят в трепет
струны,
Мотив журчит
издалека,
Поет про вечер
лунный.
Как ясен звуков
перелив,
В них радость и
улыбка,
Звучит мечтательный
мотив
Играет его?
Станция «КИТ
– МАРШ»
1 задание:
Что такое марш?
Чем он отличается
от песни и танца?
2 задание:
Перечислите, какие
бывают марши?
3 задание:
Игра на
внимательность
«Идет к нам
почтальон»
В игре необходимо
несколько раз пропеть куплет песенки, при этом постепенно заменяя слова
жестами. Мелодия песни – «В леса родилась ёлочка» (в маршевом характере).
Слова песни:
Идёт, идёт к нам почтальон,
К нам почтальон идёт.
И знаем мы, что почтальон
Письмо нам принесёт.
1)
Исполнение без изменений
2)
Заменяется «почтальон»
- прикасаются рукой к воображаемой фуражке - «отдают честь»
3)
Заменяется «идёт» -
переступаем ногами на месте
4)
Заменяются слова «нам» и
«вы» - жест указывающий на себя
5)
Заменяется слово «знаем»
- приставить указательный палец ко лбу
6)
Заменяется «почтальон» -
движение рук, описывающих в воздухе квадрат.
В итоге песня приобретает такой вид: «…к…к…и…что…принесёт». Всё
остальное показывается жестами.
|
Слушают.
колыбельные,
шуточные - частушки, прибаутки, хороводные, плясовые, солдатские,
торжественные – гимн, лирические ……………
Ответы детей.
Дети говорят, а на
слайде они соединяются.
(оркестра)
(Свирель.)
(барабан)
(гитара)
(гармонь)
(рояль)
(скрипка)
Марш означает
(ходьба) – это музыка, под которую удобно шагать, идти куда-то, она четкая,
ритмичная.
Игрушечный,
футбольный, спортивный, военный, праздничный, приветственный, свадебный ,
траурный или
похоронный, пионерский.
Поем и показываем.
|
К:1
Л:1
Л:2
К:2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.