Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки в 5 классе

Конспект урока музыки в 5 классе



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока музыки в 5 классе

Тема урока: Русская народная песня.

Музыкальное путешествие в деревню « Гармошка».

Цель: Сформировать представление детей о русской народной песне;

Задачи:

-Обогащать духовный мир учащихся;

- освоение музыки и знаний о музыке, особенностях музыкального языка, музыкального фольклора, взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- воспитание эмоционально- ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыкальному искусству своего народа и других народов мира.


-Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам;

Оборудование: муз. Центр, детские муз инструменты, самовар, карта путешествий;

Ход занятия.

1.Вступление:

Учитель: Здравствуйте ребята! Наше сегодняшнее занятие посвящено русской народной песни. Но оно будет не совсем обычное. Утром в школу пришло письмо, я его почитаю, а вы послушайте.

Здравствуйте ребята! Озорники и шалунишки! Самовар Тимошка, из деревни гармошка. В гости вас к себе зову, сладким чаем угощу. Жду вас всех в своей избушке, возле леса на опушке. Чтобы вы поторопились, чтоб в лесу не заблудились. Посылаю карту вам, я её составил сам (на доске вывешена карта).

Учитель: Поскольку наше занятие музыкальное, то и путешествие в деревню «Гармошка», тоже будет музыкальное.

2. Основная часть: - отправляемся в путешествие, а поможет вам в дороге, Тимошкино письмо, прочитаем. Что же нас ждёт впереди?

Ученик: Впереди нас ждёт река,

Широка и глубока,

Вы по ней плывёте, да не тонете.

Учитель: Ребята, а в какой знакомой вам песне упоминается река? ( «Вниз по матушке по волге»).

Давайте же споём эту песню (вспоминаем о правилах певческой установки, правильном дыхании), вокальные, артикуляционные упражнения, исполнение песни.

-Скажите, эта песня композиторская или народная? А как вы определили?

-Правильно у р.н. п. есть отличительная черта – её распевность. Перечислите жанры р. песни (трудовые, хороводные, солдатские, плясовые, частушки, протяжные).

-А к какому жанру относится эта песня?

-Протяжная.

-А как вы думаете, зачем мы учим народные песни?

-Русская народная песня может о многом рассказать, о том, как жили наши предки. Что их волновало, о чём они мечтали, р.н. п. может быть поучительной?

3.Наше путешествие продолжается. Прочитаем в письме Тимошки. Куда идти дальше.

Ученик: Речку одолели – и вперёд смелее! На пригорке деревушка, под названьем «Веселушка». Развесёлый в ней народ, песни русские поёт. И вы запевайте, в деревню ту шагайте. Чтобы легче вам шагалось, в эту деревушку, запевайте дети дружно, песню « Солдатушки» (р.н.п.).

Учитель: Весело спели, с задором! А теперь ответьте на вопрос, народная эта песня или композиторская? (р.н.п. – солдатская), а какие старые слова встречаются? (востры, держава…).

3. Что-же ждёт нас впереди и куда теперь идти? Об этом мы прочитаем в Тимошкином письме.

-Слева видите гора. Вам идти как раз туда. Под этой горой живёт волк злой.

Тише идите. Волка не разбудите.

Учитель: А давайте, ребята, споём волку нашу колыбельную (Р.Н. Колыбельная).

-Скажите, а почему песня называется колыбельная?

От слова колыбель, приспособление для укачивания малышей. Кто пел колыбельную и как? (ласково, нежно, спокойно, не громко).

Учитель: Полдороги, полпути, быстро мы смогли пройти. А сейчас мы отдохнём и опять вперёд пойдём (муз. Игра: «Делай, как я».

Путешествие к самовару продолжается, а вот в какую сторону пойдём. В письме Тимошке прочитаем. Справа медведь, он любит петь, громко поёт, пройти не даёт. По секрету вам скажу, с этим мишкой я дружу, спойте вы ему частушек много, он покажет вам дорогу.

Очень любит мишка частушку, и мы их любим, петь и слушать.

А что такое частушка? Это короткая р.н. песня с юмором. Частушка бойкая и весёлая, поётся в быстром темпе. А ещё есть медленная. Она называется – страдания.

-А с каким инструментом исполняется частушка? С гармошкой, балалайкой, баяно, а ещё без сопровождения, а капелла. О частушках мы знаем много, а спеть их сможем.

-Вижу, все вы музыканты, уникальные таланты, вот для вас детвора, уникальная игра (муз, викторина « Узнай музыкальный инструмент»).

Наше путешествие продолжается, надо спешить. Нам опять поможет Тимошкино письмо.

-А теперь наискосок. Через тропочку в лесок. Вот ребята, здесь мой дом. Хорошо, уютно в нём. Хочешь, прыгай, хочешь, стой, хочешь песню даже спой.

Учитель: Ребята, как тепло у Тимошки, красиво. Давайте поблагодарим Тимошку за увлекательное путешествие и подарим ему песню « Самовар» (муз. Льва – Компанейца «Самовар» - исполнение).

Итог: Наше путешествие подошло к концу. Но прежде, чем расстаться. Ответьте мне на последний вопрос. О чём русская народная песня? О народной жизни. Совершенно верно, народная песня – зеркало жизни, души народа. С её радостями и горестями. Надо помнить и знать. Что у каждого народа своя народная песня. До свидания!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-342949
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх