Конспект урока музыки в 7 классе

             МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                            «ПЯТИХАТСКАЯ  ШКОЛА»

                     КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Методическая разработка урока по музыке                                   в 7 классе

Тема: Балет Р.К. Щедрина « Кармен – сюита»

                                                                  Составила:

                                                                                      Павловская Т.Л.

                                                                                      учитель музыки высшей

                                                                                      квалификационной категории                                                                                                                          

2016г.

Урок № 12. Дата 25.11.2016г.

План-конспект  открытого урока  музыки.

Тема:  Балет Р.К. Щедрина « Кармен – сюита»

Цель:  Раскрыть особенности драматургии  Р.К. Щедрина на основе музыки  Ж.Бизе.

Задачи:  проводить инто­национно-образный ана­лиз музыки и выявлять принцип ее развития;

Выявлять особенности взаимодействия музыки с различными видами искусств;

Развивать музыкальную память, чувство ритма, тембровый слух, вокально-хоровые навыки.

Воспитывать музыкальную культуру учащихся;

Формировать эстетический вкус на примерах музыки театрального жанра.

Тип урока:  Урок изучения и закрепления новых знаний.

Форма урока: традиционная;

Ресурсы: видеофрагменты - Родион Щедрин. Балет « Кармен – сюита». «Выход Кармен  и  хабанера»№5., тема « Гадание»№ 12

Презентация « Родион Щедрин « Кармен – сюита»

Исполнение песен: « Как по горкам по горам» - русская нар. песня;

« Разбросала, косы русые береза»  русская нар.песня.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Доброе утро дорогие ребята. Сегодня мы вновь поговорим о прекрасном мире музыки,  настолько богат, и наполнен яркими красками. В этом мире, мы испытываем огромное чувство любви, радости, скорби и печали, и с удовольствием погружаемся в него в повседневной жизни. Музыка – это отдушина для человека .

В этом мире есть большое количество жанров: вокальная и инструментальная музыка, камерная музыка, концерты, сюиты. Сегодня мы поговорим о музыке театрального жанра.

Давайте подумаем, какие это произведения мы относим к театральному жанру? ( дети отвечают:  опера, балет, мюзикл)

2.     Актуализация знаний.

Давайте вспомним, о ком мы говорили на прошлом уроке? К какому жанру мы обращались? ( ответы детей: Мы говорили о жанре оперы, )

Молодцы, мы говорили о жанре оперы.  А именно ? ( ответы детей)

Правильно, мы говорили о сюжете оперы Жоржа Бизе « Кармен»

Какое произведение послужило толчком к созданию оперы?

(Ответы детей Новелла Проспера Мериме «Кармен».

 Давайте вспомним сюжет оперы?

(Дети по очереди рассказывают каждое действие оперы.)

А давайте мы еще раз посмотрим сюжет оперы «Кармен» .

Дети высказывают свое мнение, формируют свои ответы.

3.     Объяснение нового материала.  Балет «Кармен-сюита» Новое прочтение оперы Бизе.

А давайте посмотрим на тему сегодняшнего урока?  Балет Р. Щедрина « Кармен – сюита» И тут же напрашивается вопрос , а что же такое сюита? И Что такое балет? ( ответы детей:  Сюита-инструментальное произведение, которое состоит из нескольких      разных по характеру номеров. )

Так вот, в Кармен-сюите Щедрина 13 номеров и все они созданы с  помощью транскрипции. А что такое транскрипция? ( ответы: Транскрипция – это переложение, переработка произведения)  Абсолютно верно.

Предлагаю послушать вступление к опере « Кармен» Ж.Бизе и вступление к балету « Кармен –сюита « Р.Щедрина.

Слушание.

Анализ. Итак, какие отличия мы видим? Какой инструмент добавил Р.Щедрин? ( Ответы детей: колокола) правильно, он хотел показать финальную трагедию с помощью колоколов.

Вся драматургия балета выстраивается на развитии трёх основных образов:

Кармен, Хозе и тореадора Эскамильо,  раскрывая сильный, свободолюбивый и непокорный характер девушки цыганки.

В отличие от оперы, в балете нет массовых сцен. Вместо конкретных людей- бесчувственные маски, которые окружают главных героев                                                                                                                             

Ребята, а что такое увертюра? ( Это вступление к белету, или опере)

Просмотр видеофрагмента» Кармен-сюиты» Р.Щедрина.

Анализ. Какими средствами музыкальной выразительности воспользовался Р.Щедрин? Какую главную тему хотел показать в балете « Р. Щедрин? ( тема любви)

4.     Вокально-хоровая работа. Распев на легато, стаккато, ( в тонических трезвучиях)

Исполнение песни « Как по горкам по горам» , « Разбросала , косы русые береза» Русские народные песни.

5.     Рефлексия. Итак, ребята, скажите  пожалуйста, возникли ли у вас затруднения по данной теме? Если да, задавайте вопросы, мы обговорим некоторые моменты.

Мне было непонятно……?

У меня возникли затруднения в ….?

Эту тему мы хорошо усвоили….

6.     Подведение итогов урока . Итак ребята,

С каким произведением мы сегодня познакомились?

Кто автор этого произведения?

Какую сравнительную линию мы проводили на протяжении урока?

Какую главную тему раскрывает музыка Бизе и Щедрина?

7.       Рефлексия. Ребята, вам понравился сегодняшний урок? Если да, поднимите ручки вверх, если нет, опустите.

8.       Я очень рада, что всем понравился сегодняшний урок, я тоже всем довольна, мы выполнили цель, которую поставили сегодня вначале урока.