Конспект урока музыки в 1 классе на тему "Путешествие в королевство танца"

Урок № 3

Тема: «Путешествие в королевство танца»

Цель: Повышать музыкально-творческую активность учащихся.

Задачи:

Формировать знания учащихся о том, что музыка способна выражать чувства, настроения людей и их характеры через танцевальную музыку.

Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру.

Развивать вокально–хоровые и ритмические навыки.

Развивать образное мышление, чувство ритма, речь учащихся.

Музыкальный материал:  

М. Старокадомский «Веселые путешественники» - исполнение.

С. В. Рахманинов. «Итальянская полька» - слушание.

П. И. Чайковский. Вальс из балета «Спящая красавица» - слушание.

Итальянский народный танец «Тарантелла» - слушание.

К. Костин «Веселый ежик» - пение, ритмические движения.

Оборудование: видеоэкран, компьютер, фортепиано.

Дополнительный материал: портреты композиторов, названия музыкальных произведений, презентация к уроку, стихотворение «Музыкальный ежик».

Ход урока

I. Организационный момент.

Звучит танцевальная музыка. Дети входят в класс. Музыкальное приветствие (Слайд 1).

Учитель: Сегодня мы отправимся с вами в волшебное королевство, где нас уже ждет хозяйка этого королевства. Что это за королевство и как зовут эту чудесную Фею, мы узнаем, послушав музыку. А отправимся мы туда на веселом поезде, который уже готов к поездке (Слайд 2). Но это необычный поезд! Чтобы он смог куда-нибудь поехать, нам нужно спеть песню про путешественников. Ребята, вы знаете такую песню?

(Ребята исполняют первый куплет песни «Веселые путешественники» М. Старокадомский). (Слайд 3)

II. Основная часть.

Учитель: Куда же привёз нас сказочный поезд? В волшебное королевство! (Слайд 4) Что это за королевство и как зовут Фею мы узнаем, послушав музыку.

(Звучит фрагмент из «Итальянской польки» С. Рахманинова).

Учитель: Что вам хотелось делать под эту музыку?

Дети: Танцевать.

Учитель: Правильно. В этом волшебном королевстве живёт Фея Танца (Слайд 5). Какие движения можно делать под эту музыку, и какой характер носит этот танец?

Дети: Хочется хлопать в ладоши, подпрыгивать, притопывать. Характер музыки задорный и весёлый.

Учитель: Ребята, мы с вами познакомились с танцем, который называется полька. А написал его замечательный русский композитор Сергей Рахманинов (Слайд 6). Полька – это чешский народный танец, который известен всему миру, танцуют его парами, по кругу, прыгая подскоками, весело и непринуждённо (Слайд 7). Послушаем итальянскую польку С. Рахманинова еще раз. Слушание (Слайд 8).

Учитель: Ребята, послушайте другой танец и ответьте, какие движения можно делать под музыку этого танца?

(Звучит вальс из балета П. И. Чайковского «Спящая красавица»).

Дети: Под эту музыку можно плавно кружиться.

Учитель: Этот танец называется вальс (Слайд 9). А подарил нам его великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский (Слайд 10). Он написал много музыкальных произведений. Мы еще не раз встретимся с этим композитором на уроках музыки, а сегодня послушаем Вальс из балета «Спящая красавица» (Слайд 11).

Закройте глаза и, представьте, что вы находитесь на балу. Перед вами красивая яркая люстра, светлый просторный зал, сверкающий паркет и много танцующих пар: дамы в нарядных бальных платьях, кавалеры – в строгих костюмах. (Дети слушают вальс с закрытыми глазами).

А сейчас в гости на бал пришли пары из Италии и начали танцевать народный танец – тарантеллу. Послушайте.

Звучит тарантелла (ит. нар. музыка)

Какая была музыка? Какой характер?

ӀӀӀ. Вокально-хоровая работа

Слышится песенка ежика (в записи)

Учитель: Ребята, вы слышите? Кто спешит к нам в гости (Слайд 12)?

А ежик наш не простой – он музыкальный (Стихотворение «музыкальный ежик, сопровождаемое прохлопыванием ритма на слова: «бум, бум, бум») (Слайд 13).

Ребята, Фея танца предлагает вам разучить песню- танец про ежика.

(Дети разучивают, танцуют и поют  песню-танец К. Костина  «Ежик»)

Учитель: Ребята, какой характер этой музыки?

Дети: Весёлый, задорный, радостный.

III. Итог урока.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебное королевство Феи Танца. Что же нового вы узнали за время нашего путешествия? Какие музыкальные королевства мы с вами посещали на прошлых уроках? (Слайд 14)

(Учитель отмечает активность ребят на уроке, интересные и правильные ответы, их внимательность).

Учитель: А теперь мы садимся в свой веселый поезд, который повезёт нас из королевства Феи Танца дальше, в другие сказочные королевства большой, загадочной, чарующей страны под названием «Музыка» (Слайд 15).

(Дети строятся и уходят под песню «Веселые путешественники»).

Краткое описание документа:

В конспекте урока по музыке раскрывается тема музыкального путешествия в страну танца. Учащиеся начинают знакомство с миром танца через вальс, польку и тарантеллу. Во время урока ученики учатся различать танцы по звучанию и характеру. дается определение слова "полька". Используется наглядный материал в виде презентации.