Конспект урока музыки в 1 классе Сказочные герои в музыке

Музыка.

Урок №19.

1-А, Б класс (19.01.2018). 

Учитель: Супрунова Ю.В.

Раздел 2.  «Музыка и ты».

Тема урока: Сказочные герои в музыке

Цель урока: знакомство с музыкальными произведениями через сказочные образы. Расширить кругозор детей в области сказки. Создание эмоционального настроя.

Задачи урока:

Образовательные: знакомство со сказочными образами в музыке М.П. Мусоргского «Баба-Яга», Э. Грига «Шествие гномов», К. Сен-Санса «Лебедь»; «Заиграйте мои гусельки» из оперы «Садко»; разыгрывание на ДМИ сказку «Теремок» Бариновой.

Развивающие: развитие памяти, воображения, выражения своих чувств и настроений от прослушанных произведений; чувства ритма

Воспитательные: воспитание интереса к народной сказке, любви к красоте понимания добра и зла.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие эмоциональной отзывчивости на доступные по настроению муз. Произведения, интерес к народному творчеству, умение определять добрых героев и злых;

Регулятивные: развивать умение слушать задания учителя и давать простейшие ответы; эмоционально откликаться на муз. Характеристику сказочных образов.

Познавательные: расширять свои представления о музыке,

соотносить прослушанные произведения со знакомыми сказочными героями, с произведениями живописи.

Коммуникативные: выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, понимать содержание вопросов о музыке и воспроизводить их, умение петь в коллективе.

Тип урока: комбинированный.

Наглядный материал: И. Я. Билибин «Баба- Яга», иллюстрация о гномах, М. А. Врубель «Царевна- Лебедь»; портреты композиторов, фрагменты мультфильмов, ДМИ «Теремок».

Музыкальный материал: фрагменты «Баба Яга» М. П. Мусоргского, «Лебедь» К. Сен – Санс, «Шествие гномов» Э. Грига. Песня из оперы «Садко» Н. А. Римского- Корсакова

 «Заиграйте мои гусельки».

Оборудование: учебник Музыка. 1 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., М. Просвещение, 2015 г.; мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Ход урока:

«Что за прелесть эти сказки…»

А. С. Пушкин

1. Организационный момент.

Музыкальное приветствие

Звучит песня «Заиграйте мои гусельки».

- Что за герой к нам пришел на урок. (Садко)

- Узнали ли вы как возвратился Садко на землю, и что ответил купцам «Где же птица счастья»?

Обсуждение.

2. Актуализация темы

Сегодня мы с вами продолжаем путешествовать по стране сказок. Русский поэт А. С. Пушкин с детства слушал сказки, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна. И он воскликнул: «Что за прелесть эти сказки!»

Каждый человек имеет свой характер, и в музыкальном произведении можно определить его. Как можно определить музыкальный характер? (По звучанию музыки, какого настроения музыка, такой и характер.)

- Послушайте три пьесы и представьте тех, кого изобразила музыка.

- На доске написаны слова, которые нам помогут разгадать тайны наших персонажей. Нужно выбрать и подчеркнуть те слова, которые передают настроение каждой пьесы.

1. Таинственно, зло, резко, ласково, грозно, мягко, стремительно.

2. Нежно, грациозно, грузно, неторопливо, изящно, в характере танца.

3. Скороговоркой, хвастливо, болтливо, медленно, торопливо, убедительно, суетливо.

Прослушивание трех отрывков:

1.                  «Баба Яга» М. Мусоргского

2.                  «Лебедь» К. Сен – Санс

3.                  «Шествие гномов» Э. Грига

(слушаем каждый фрагмент отдельно, и после каждого прослушивания учитель читает слова, а ученик подчеркивает нужное слово, дети определяют героев.)

- Музыка помогла вам узнать, как они выглядят или какой у них характер, настроение? Музыка помогла вам определить какой сказочный герой добрый, а какой злой? Ответы.

Если бы вы были художниками, какими бы красками мы нарисовали Бабу-Ягу и Царевну- Лебедь? Обратите внимание на произведения живописи, где изображены эти герои. Художники Иван Яковлевич Билибин и Михаил Александрович Врубель тоже использовали такие краски, как и вы. Молодцы.

3.Игра на детских музыкальных инструментах

Народ сочинял сказки не только о волшебных героях, но много сказок, где есть герои- животные. Назовите такие сказки. (Рукавичка, Репка, Теремок)

Сегодня вспомним из внеурочной деятельности ритмическую сказку «Теремок», где герои – звери исполняют свой ритмический рисунок.

-Вы не только музыканты, но и актеры. Сами придумайте походку своему герою (Мышка, Лягушка, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь).

И так начинаем сказку: «Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок…».

4. Вокальная работа.

Распевание.

Разучивание песни.

Исполнение разными видами.

5.Рефлексия . Сегодня мы путешествовали по стране … (сказок).

- Кто из русских поэтов любил сказки? (А.С. Пушкин)

- Слушая фрагменты музыки, сыграйте этого героя.

- И в заключении хором скажем слова восхищения от сказок (эпиграф)

Молодцы. Вы хорошо работали сейчас мы посмотрим фрагменты мульфильмов, в которых показаны наши сказочные герои

6. Домашнее задание. Расскажите родителям о сказочных музыкальных героях и вместе нарисуйте понравившегося героя.