Инновации будущего
Методическая
разработка ( конспект урока + презентация + приложение) по музыке.
Тема: ,,В мире нот”
Цель: Формирование знаний нотной грамоты
Задачи: Развивать музыкальный слух и память,
совершенствовать певческие навыки, развивать звуковысотный слух, речевую
активность, содействовать приобретению навыков свободного общения с
окружающими.
Оборудование: фортепиано, компьютерная презентация,
рисунки, музыкальные ребусы
Музыкальный
материал:
,,Музыкальная страна”
(В Ударцева)
,,Урок музыки” (сл Е
Петровой муз А Островского)
«Где живут ноты» (муз
И Космачев, сл Н Френкель)
,,Звуки музыки» (Р.
Роджерс, Оскар Хаммерстайн).
План урока:
1. Орг. Момент, приветствие.
2. Объявление темы и задач урока.
3. Актуализация знаний учащихся по теме
урока.
4. Обобщение материала с использованием
презентации.
5. Закрепление знаний и умений учащихся
по пройденному материалу.
6. Подведение итогов.
Приложение
Музыкальные ребусы
Презентация «Звуки
музыки»
Ход урока
I Организационный момент
Прослушивание
песни ,,Музыкальная страна” (В Ударцева)
II Актуализация знаний по теме «Музыкальная
грамота»
У: Ребята, о какой стране идет речь?
(ответы детей)
- На каждом уроке
музыки мы отправляемся с вами в музыкальную страну. Чем мы занимаемся на уроках?
(ответы детей)
- Ребята, а кто
сочиняет музыку? (композитор) Как композитор записывает музыку, что использует
для записи мелодий? Что такое нота? Сколько всего нот? (Назвать ноты)
У: Семь подружек голосистых,
Семь звоночков
серебристых,
Дружно весело
живут.
Звонко песенки
поют.
Домик наш открыт
всем детям
Заходите – мы вас
встретим!
Тайны музыки
расскажем
В мир волшебный
путь покажем
III Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы
отправляемся в мир нот
Песня ,,Урок
музыки” (сл Е Петровой муз А
Островского)
(Исполняется под
аккомпанемент фортепиано)
- Ребята, а как вы
представляете Музыкальную страну? На доске ваши рисунки, расскажите о них.
Дети по очереди рассказывают о том что они
изобразили на рисунках, как представляют «Музыкальную страну».
IV Новый материал
- Ребята, вы любите
сказки?
Я готова рассказать
одну очень интересную сказку, называется она ,,Встреча с феей мечты” автор
сказки Ангелина Маслова.
В некотором царстве,
в музыкальном государстве, среди зеленых сосен и стройных берез, на берегу
прозрачного озера, жили - были семь веселых ноток.
Маленькие
кругленькие, как семь капель росы друг на друга похожие, носили они
необыкновенные музыкальные имена:
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ,
ЛЯ, СИ.
Утром они встречали
восход Солнца, а по вечерам любовались серебристой луной. Дивные птицы пели
ноткам-капелькам звонкие песни, величавый лес нашептывал чудные сказки.
Особенно удивительной казалась ноткам смена времен года
Ласковая весна –
дарила тепло солнечных лучей и пение птичьего хора.
Жаркое лето – пышную
зелень, яркие цветы и пестрых бабочек.
Золотая осень –
ослепительный желто-красный наряд.
Зимушка – зима –
бриллианты снежной красоты.
Лишь о том
печалились нотки-капельки, что не умели петь так, словно птицы. Была еще одна
неприятность: они сами не различали друг друга. Позовет одна: ,,Фа, иди ко
мне!” – а в ответ: ,,Я не Фа, я Ре!”
И вот однажды поздним
вечером, когда на звездном небе засияла Луна, из-за берез стоявших как
принцессы на балу, ноткам явилась волшебница.
,,Фея Мечты” – представилась
она
Я узнала, что вы
мечтаете стать певицами. Но сначала, вам надо познакомиться с начальником
нотной азбуки – Мудрым скрипичным ключом и музыкальными инструментами.
Они откроют вам
огромный мир – Мир музыки! С их помощью вы научитесь петь, если не испугаетесь
трудностей. Тогда сбудется ваша мечта. С помощью волшебной палочки она провела
пять тонких ровных ниточек – линеек.
У: Ребята, как
называются 5 линеек, на которых пишутся ноты?
Д: Нотный стан или
нотоносец
У: А сейчас мы с вами
отправляемся в гости к нотам!
Вы узнаете, на какой
линейке «живет» каждая нотка
Дети – нотки поют
песенку «Где живут ноты» (муз
И Космачев, сл Н Френкель)и записывают ноты на нотном стане на доске. Остальные
ученики записывают на нотных листочках на местах.
1 ученик
Есть у каждой ноты
дом.
Где живешь ты,
нота до?
Здесь на маленькой
скамейке,
На добавочной
линейке
2 ученик
Нота ре, где
живешь?
Где ты песенки
поёшь?
Отгадать сумей-ка
–
Под первою
линейкой.
3 ученик
Смотри, запомни и
пойми, -
Пропела нота ми, -
Я не хочу высоко
лезть,
Мне хорошо и
здесь!
4 ученик
Между первой и
второй –
Фа глядит в
окошко.
Между первой и
второй –
Тесно ей немножко.
5 ученик
На второй линейке
– соль
С нотой фа
встречается,
Если скажешь фа и
соль,
Слово получается!
6 ученик
А вы меня
заметили? –
Спросила нота ля –
Между второй и
третьей
Пою я песни детям,
Ля, ля, ля! Ля,
ля, ля!
7 ученик
А на линейке
третьей – си,
На самой
серединке,
Споёт, когда ни
попроси,
Так звонко, без
запинки
- Вот мы с вами
записали нотки. Я надеюсь, что вы запомните, где они «живут».
Физминутка: (выполняют движения, соответствующие тексту)
До – заглянем к Вам в окошко,
Ре – попрыгаем немножко.
Ми и Фа – подняли руки
Нету время нам для
скуки.
Соль – картошку посолили,
Ля - глаза мы все закрыли,
Си – открыли их опять –
Будем песни запевать.
V Закрепление
А сейчас мы вспомним
песню, которую разучили на прошлом уроке.
Мы прослушаем её.
Песня звучит на английском языке (Эта песня из кинофильма, который называется
также: ,,Звуки музыки”. Фильм снят в США, поэтому песня исполняется на
английском языке. Авторы Р. Роджерс, Оскар Хаммерстайн).
А помогут вспомнить
русский текст слайды-картинки.
Прослушивание песни.
- На доске я
разместила картинки к песне. Их нужно выставить в порядке, который
соответствует тексту песни.
Дети работают на
доске: выбирают нужную картинку и говорят строку песни. Исполнение песни
(аккомпанемент фортепиано)
До – воробышка гнездо.
Ре – деревья во дворе.
Ми – котенка покорми.
Фа – в лесу кричит сова.
Соль – играет детвора.
Ля – запела вся земля.
Си – поем мы для того,
Чтобы вновь вернуться
в До.
Пение
А) хором
Б) девочки – ноту,
мальчики – строку.
В) Мальчики – ноту,
девочки – строку.
Г) Все вместе
Молодцы, пели хорошо.
Не забывайте, что нотки поднимаются и опускаются, как по ступенькам, вы должны
правильно спеть каждую
– Каждая нотка – это
ступень:
До – I, ре – II, ми –
III и т.д. обозначаются римскими цифрами
Внимательно
послушайте задание: я называю ступень, вы должны показать ноту, и наоборот
(используется веер, на одной стороне которого название ноты, на обратной –
ступень)
- Ребята, теперь вы
знаете, где пишутся ноты. Сейчас я предлагаю разгадать музыкальные ребусы.
Дети разгадывают
ребусы на компьютере, самостоятельно открывают правильный ответ
VI Итог
Ребята! Сегодня на
уроки вы познакомились с нотами, их написанием, пели песни, разгадывали ребусы.
Я надеюсь, что вы будете на уроках ,,послушны и внимательны и выучите все ноты
хорошо” Всем спасибо!
Выставление оценок.
Приложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.