Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки в 4 классе "Жанры народных песен"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока музыки в 4 классе "Жанры народных песен"

библиотека
материалов

Дата урока: 30.09.2015 г.


Класс: 4А, 4Б


Тема урока: Жанры народных песен (продолжение темы)


Цели урока:

Образовательные: знакомство с новым жанром песен народов Северного Кавказа (лирические), углубление знаний об особенностях обрядовых календарных и семейно-бытовых, плясовых песен народов Северного Кавказа ; Развивающая: развитие умения слушать и анализировать средства выразительности музыки, чистоты интонирования мелодии;

Воспитательная: воспитание интереса к музыкальному творчеству народов Северного Кавказа, патриотизма и толерантности.


Тип урока: комбинированный урок.


Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

  1. Слушать вопросы учителя и отвечать на них;

  2. Осмысливать полученную информацию;

  3. Оценивать результаты собственной деятельности.

Познавательные:

  1. Анализировать средства музыкальной выразительности народных песен, используя специальную терминологию музыкального искусства;

  2. Излагать свою точку зрения;

  3. Глубже понимать смысл народных произведений и близость песен народов Северного Кавказа;

  4. Анализировать и оценивать свою деятельность.

Коммуникативные:

  1. Воспринимать музыку как образное искусство;

  2. Выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

  3. Строить понятные аргументированные высказывания; грамотно строить речевые высказывания;

  4. Доброжелательно и эмоционально-нравственно отзываться на музыку.


Планируемые результаты:

1.Предметные: знание основных жанров песен народов Северного Кавказа; формирование основ музыкальной культуры; умение эмоционально и осознанно относиться к народной музыке.

2.Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач.

3.Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, овладение способами решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки; формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов песен народов Северного Кавказа;овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.


Ресурсы:

1.Основные (программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной);

2.Дополнительные ( ноутбук, колонки, материал для прослушивания, иллюстрации к песням, рисунки детей).


Ход урока.

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный

Этап.

1.Приветствие



-Здравствуйте! Поздоровайтесь с нашими гостями. Займите места.

Вход под русскую народную песню «Во поле берёза стояла»


К4

II.Мотивация к учебной деятельности.

-Сегодня мы продолжим знакомство с жанрами народных песен.




III. Актуализация опорных знаний и способов действий.


Выявление проблемы.


-С какой песни начался наш урок?

-Какого народа эта песня?

-Сегодня мы расширим географический аспект нашей темы. Мы будем знакомиться не только с русскими народными песнями, но и с песнями других народов, населяющих нашу малую родину - Северный Кавказ.


-«Во поле берёза стояла».

-Русского.


-Опера.




IV. Продолжение знакомства с обрядовыми песнями.

1.Анализ песни «Во поле берёза стояла».




















2.Исполнение песни «Во поле берёза стояла» (вокально и ритмически).





3.Исполнение колядок.


4.Исполнение игры «Гори. Гори ясно»

5.Повторение жанров семейно-бытовых песен.




6.Слушание и анализ армянской народной колыбельной песни.








7.Знакомство с жанром лирических песен.






















8.Резерв. Исполнение плясовой песни «Калинка».



-Россия – одно из самых многонациональных государств мира. Точное число национальностей, проживающих на территории страны, неизвестно, но оно приблизительно равно 200. И Северный Кавказ – одна из самых многонациональных территорий.

-и в нашей школе учатся дети разных национальностей. Представьтесь, пожалуйста, кто знает свою национальность.

-Я думаю, вам будет интересно послушать музыку других народов.

-Первой на уроке прозвучала музыка русского народа.

-Какого жанра эта песня?

-А чем отличается этот жанр от других?

-Верно, а какое главное движение этой песни?

-С чем это связано?

-Предки русских людей, как и представители многих других народов, особо почитали солнце. Главная фигура хоровода- круг, как…

-Даже название связано с именем солнца –Хорс.

-Но песня «Во поле берёза стояла» не только хороводная. Она и …

-Какова разновидность этой обрядовой песни?

-Верно. Наши предки по календарю выстраивали свой быт, отмечали праздники. Песня «Во поле берёза стояла» связана с праздником берёзы, который на Руси отмечали девушки. Что вы знаете об этом празднике. Для рассказа вы можете воспользоваться иллюстрациями.

-Давайте исполним первые 3 куплета этой песни.

Это хоровод, значит, исполним эту песню с движениями.


-Садитесь.

- Какие ещё календарные песни вам известны?

-Кто может исполнить колядку?

-Какую музыкальную игру можно исполнить и на праздник Масленицы. И на праздник Ивана Купала?

Повторение правил игры, исполнение игры.



-А какие вы знаете семейно-бытовые песни?

-Скажите, у всех ли народов есть песни этого жанра?

-Какая из них звучит одной из первых в жизни каждого человека?

-Одинаково или по-разному звучит колыбельные разных народов? И как?

-Я предлагаю вам послушать армянскую народную колыбельную. Расскажите о своих впечатлениях после слушания музыки.

-Вы почувствовали, что это колыбельная песня? Как она звучала?

-Была ли понятна песня без перевода?

-Музыка – уникальное искусство. Ей не нужен перевод на другие языки. Она понятна всем.

-Но если вам интересно, я прочитаю перевод двух куплетов песни. Чтение перевода.

-Я предлагаю вам познакомиться с жанром лирических песен.

-Этот жанр есть не только у русского народа, но и у многих других народов, в том числе, проживающих на Северном Кавказе.

-Послушайте народную чеченскую песню «Малика». Постарайтесь по звучанию песни определить, о чём она.

-Вам понравилась песня? Как она звучала?

-Как вы думаете, о чём эта песня? (О каком чувстве?)

-Верно. (Перевод)Значит лирические песни – это песни о любви. Бывают лирические песни о природе, но больше всего о любви. Их объединяет мягко, проникновенное звучание.

-Предлагаю вам сравнить чеченскую народную лирическую песню с русской народной лирической песней «Тонкая рябина».

Исполнение песни учителем.









-Что же такое лирические песни?

-Прослушайте мелодию хорошо знакомой вам песни и назовите её, а также жанр.

Исполнение учителем мелодии песни «Калинка».



-В чём особенность плясовых песен?


-Мы с вами не будет пол эту песню танцевать. Мы её исполним на инструментах.






Представление детей.




-Хороводная.

-Хоровод - это песня-танец.

-По кругу.

Ответы детей.



-Солнце.



-Обрядовая.

-Календарная.




Ответы детей.


Распевание на мелодию куплета (слог «ля»).


Исполнение хоровода.


-Масленичные, купальские, колядки.

Исполнение.


-«Гори, гори ясно».



Ответы детей.

-Да.

-Колыбельная.

-Похоже. Нежно, мягко, убаюкивающе, неторопливо, плавно.



-Да. Она звучала плавно, нежно, немного грустно.










Слушание песни.


-Мягко, нежно и взволнованно.

-О любви.







Слушание.

Сравнительный анализ: обе песни о любви, напевные, минорные. 1 – быстрее, исполняется мужчиной и с инструментальным сопровождением. 2 – от женского имени, исполнялась без инструмента.

-Песни о любви.



Слушание мелодии песни.

-Это русская народная плясовая песня «Калинка».

-Весёлые, зажигательные, под них можно танцевать.

Исполнение песни на ложках.

Р2





Р1


К1



К3, Р2
















К2








К2



К2



К1

К3








П1, 3

К3,4












П3

К1,3
























К3

IV.Информация о домашнем задании.

-Дома вы можете, кто захочет, подобрать для прослушивания песни своего народа разученных жанров.




V. Рефлексия учебной деятельности.

-Я попрошу вас продолжить эти фразы…

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Я понял, что…

Я доволен своей работой, потому что…

-Сегодня мы с вами узнали много нового о жанрах песен народов Северного Кавказа, исполнили некоторые из них. Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать язык музыки.



Р3

П4




Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1875
Номер материала ДВ-087900
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх