Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки в 1 классе «Звучащие картины»

Конспект урока музыки в 1 классе «Звучащие картины»

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Гимназия»








Конспект урока музыки в 1 классе

«Звучащие картины»

( по программе Е.Д.Критская Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина ) с использованием сингапурской методики и с НРК



Подготовила учитель

высшей квалификационной

категории учитель музыки

Хакимова Е.Н.









г. Мензелинск 2015 г

Конспект урока музыки в 1 классе

Тема: 3вучащие картины


Цель урока: научить детей слушать музыку, звучащую в картине

Образовательные:

- научить выделять, сопоставлять звучание музыкальных произведений на основе стилевых признаков: народные, профессиональные, старинные – современные; учить детей межпредметным навыкам сравнения, обобщения путём переноса знаний и представлений, полученных при восприятии искусства на окружающий мир.

Развивающие:

развивать творческую инициативу и самостоятельность детей, певческий голос, добиваясь стройности звучания, единства в манере пения, развивать ассоциативно – художественные впечатления школьников.

Воспитывающие:

- воспитывать чувство стиля;

развивать способность к сочувствию, состраданию;

способствовать закреплению эмоционально–устойчивого, положительно–окрашенного интереса учащихся к музыкальным занятиям.

Оборудование: фортепиано, компьютер, видеопроектор, простейшие музыкальные инструменты (свирель, флейта), слайды, иллюстрации инструментов, портрет композитора И.Баха, Н.А.Римского – Корсакова.

Музыкальный материал: «Шутка» И.С.Бах, «Песня Леля» Н.А.Римский–Корсаков, «Кукушка» Л.- К. Дакен.


Проблема урока: можно ли услышать музыку в живописи?










Ход урока


этапа урока

Содержание этапа урока

Средства обучения

Время

1

Организационный момент.

Музыкальное приветствие.

Распевание (с партнёром по лицу).

1. Пение звукоряда

2. Ма – мэ – ми – мо- му

3. «Я пою песенку мою»
Задание. Закрепить знания о нотной азбуки.

Слайд№1

- Как называется домик, где живут нотки? (нотоносец)

- Перед вами листочки. Напишите звукоряд.

- Для проверки поменяйтесь с партнёром по плечу и оцените ваши работы.

Слайд №2

Тема нашего урока «Звучащие картины».


Аудио запись

2

мин







2 мин

2



















3

- На прошлом уроке мы познакомились с русскими народными музыкальными инструментами. Вспомните их названия и обменяйтесь мнениями с партнёром по плечу (свирель, рожок, гусли).


Слайд №3

- Музыкальная угадайка

Звучат фрагменты:

1. «Полянка», русский народный наигрыш (свирель).

2. «Во кузнице», р.н.п.

-Услышали ли вы знакомые звуки?

- Сколько рожков звучало? ( Играли три рожка).

3.«Как под яблонькой», импровизация на тему русской народной песни (Гусли).


Слайд №4

Сегодня мы познакомимся с музыкальными инструментами (флейта, арфа).


Слайд №5

Муза приглашает нас посетить картинную галерею и рассмотреть картины, написанные художниками.

- Какие картины мы здесь видим?

( «Лель и Снегурочка» (Федоскино), «Гусляры» В. Васнецова, «Алымова за арфой» Д.Левицкого.

- Можем ли мы сказать, что картины – музыкальные?

(Да. Все персонажи, изображённые на картинах, играют на музыкальных инструментах).

- Мы не будем торопиться, а послушаем. Какая музыка звучит в каждой из картин.

Зучит «Лель и Снегурочка» (Федоскино).

- На чём играет Лель? (На свирели).

- Кто такой Лель? (Пастушок).

- Какую музыку он играет? (Народную).

- Какие цвета приобладают в картине? (светлые)

- Каков её ритм, лад, темп?

- Как прозвучала песня? (весело)

- Какое настроение, характер мелодии? (радостное, характер танцевальный).

- Соответствует ли картина, нарисованная художником звучанию фрагмента из оперы? (да, соответствует).

- Что такое опера? (музыкально-драматическое произведение,

где герои не говорят, а поют).

- Какое ранее вами слышанное произведение звучит в картине?

(«Полянка», русский народный наигрыш (свирель)).

Прослушивание «Флейтиста» Х.Тербрюггена.

- Какой инструмент вы видите на этой картине? (Флейта).

- Похож ли флейтист на пастушка?

(Нет. Он играет не народную музыку, а композиторскую).

- Какое произведение звучит в этой картине, какую музыку играет флейтист?

Прослушивание «Шутки» из оркестровой сюиты №2 И.С. Баха.

- Как звучит музыка? (радостно, весело)

- Какой вы услышали музыкальный инструмент? (флейта),

- Если сходство со свирелью? (Эти инструменты родственные)

- Какие слова соответствуют характеру этого произведения? ( игривый, задорный, шутливый)

- Как прозвучала мелодия? ( веселый и легкий).

- Почему композитор назвал эту мелодию « Шутка»?

( потому что музыка шутливая).

Слайд №6 И.С. Бах

Слайд №7 Какие слова соответствуют характеру этого произведения?


Следующая картина «Гусляры» В.Васнецова.

- Кого изобразил художник в картине? ( Трёх гусляров).

- Какой ритм картины? (Медленный).

- Какая музыка звучит? ( Былинная).

Прослушивание «Былинных наигрышей», Д. Локшин (Гусли).

- И последняя картина, которую мы сегодня рассмотрим - «Алымова за арфой» Д. Левицкого.

- Можем ли мы сказать, что картина музыкальная?

- Кто на ней изображён?

- Какая музыка звучит в этой картине: народная или композиторская? (Композиторская).

Звучит «Кукушка», Л – К. Дакен (арфа).

- Каких исполнителей мы увидели на картинах?

Картины позволили увидеть исполнителей, играющих на народных инструментах – свирели, гуслях, и музыкантов – профессионалов, играющих на флейтах и арфах.

Микс – Фриз – Груп (под музыку дети смешиваются, замирают когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников зависит от ответа на какой – либо вопрос).

Закрепить названия музыкальных инструментов (свирель, рожок, гусли, флейта, арфа).

Слайд №8

Перед вами картина. Что на ней изображено? (Пастух играет на свирели).

- Какую песню мы разучили на прошлом уроке? («Пастушья песня, французская народная песня).

1.Вокально – хоровая работа над 1 куплетом - начинают участики под № А.

2.Вокально – хоровая работа над 2 куплетом - Сингл Раунд Робин.

Исполнение татарской народной песни «Кария Закария» с движениями.


Подведение итогов. Рефлексия.

- Что нового на уроке вы узнали? (музыка бывает народная и профессиональная).

- Какое настроение у вас? (радостное).

- Где мы с вами побывали ? (в картинной галереи ).

-Можно ли услышать музыку в живописи? (Да).

- С каким настроением вы уходите с урока (с радостным).

Музыкальное прощание








Презентация, аудио

запись










2

мин



















15 мин



















































2









10









3

мин




























































5.











6.




7.




8.















Список используемой литературы


  1. Учебник «Музыка» 1 класс Е.Д.Критская Г.П.Сергеева Т.С.Шмагина

Москва «Просвещение» 2010

  1. Рабочая тетрадь 1 класс Е.Д.Критская Г.П.Сергеева Т.С.Шмагина

Москва «Просвещение» 2010

3 . Хрестоматия музыкального материала для учителя

4. Фонохрестоматия

  1. Методическое пособие для учителя 1-4 класс

  2. Ю.Зацарный 40 русских народных песен «Советский композитор»1980

  1. Г.Скудина Рассказы о Бахе «Музыка» Москва 1978

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров919
Номер материала ДВ-260843
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх