|
- На прошлом уроке мы познакомились
с русскими народными музыкальными инструментами. Вспомните их названия и
обменяйтесь мнениями с партнёром по плечу (свирель, рожок, гусли).
Слайд №3
- Музыкальная угадайка
Звучат фрагменты:
1. «Полянка»,
русский народный наигрыш (свирель).
2. «Во кузнице»,
р.н.п.
-Услышали
ли вы знакомые звуки?
- Сколько рожков звучало? ( Играли
три рожка).
3.«Как под яблонькой»,
импровизация на тему русской народной песни (Гусли).
Слайд №4
Сегодня мы
познакомимся с музыкальными инструментами (флейта, арфа).
Слайд №5
Муза приглашает нас посетить
картинную галерею и рассмотреть картины, написанные художниками.
- Какие картины мы здесь видим?
( «Лель и
Снегурочка» (Федоскино), «Гусляры» В. Васнецова, «Алымова за арфой»
Д.Левицкого.
- Можем ли мы сказать, что картины
– музыкальные?
(Да. Все персонажи, изображённые
на картинах, играют на музыкальных инструментах).
- Мы не будем торопиться, а
послушаем. Какая музыка звучит в каждой из картин.
Зучит «Лель и
Снегурочка» (Федоскино).
- На чём играет Лель? (На
свирели).
- Кто такой Лель? (Пастушок).
- Какую музыку он играет?
(Народную).
- Какие цвета приобладают в
картине? (светлые)
- Каков её ритм, лад, темп?
- Как прозвучала песня? (весело)
- Какое настроение, характер мелодии? (радостное,
характер танцевальный).
- Соответствует ли картина, нарисованная художником
звучанию фрагмента из оперы? (да, соответствует).
- Что такое опера?
(музыкально-драматическое произведение,
где герои не говорят, а поют).
- Какое ранее вами слышанное
произведение звучит в картине?
(«Полянка», русский
народный наигрыш (свирель)).
Прослушивание
«Флейтиста» Х.Тербрюггена.
- Какой инструмент вы видите на
этой картине? (Флейта).
- Похож ли флейтист на пастушка?
(Нет. Он играет не народную
музыку, а композиторскую).
- Какое произведение звучит в
этой картине, какую музыку играет флейтист?
Прослушивание «Шутки» из оркестровой сюиты №2 И.С.
Баха.
- Как звучит музыка? (радостно, весело)
- Какой вы услышали музыкальный инструмент? (флейта),
- Если сходство со свирелью? (Эти инструменты
родственные)
- Какие слова соответствуют
характеру этого произведения? ( игривый, задорный, шутливый)
- Как прозвучала мелодия? ( веселый и легкий).
- Почему композитор назвал эту мелодию « Шутка»?
( потому что музыка шутливая).
Слайд №6 И.С.
Бах
Слайд №7 Какие
слова соответствуют характеру этого произведения?
Следующая
картина «Гусляры» В.Васнецова.
- Кого изобразил художник в
картине? ( Трёх гусляров).
- Какой ритм картины?
(Медленный).
- Какая музыка звучит? (
Былинная).
Прослушивание
«Былинных наигрышей», Д. Локшин (Гусли).
- И последняя картина, которую мы
сегодня рассмотрим - «Алымова за арфой» Д. Левицкого.
- Можем ли мы сказать, что
картина музыкальная?
- Кто на ней изображён?
- Какая музыка звучит в этой
картине: народная или композиторская? (Композиторская).
Звучит
«Кукушка», Л – К. Дакен (арфа).
- Каких исполнителей мы увидели
на картинах?
Картины
позволили увидеть исполнителей, играющих на народных инструментах – свирели,
гуслях, и музыкантов – профессионалов, играющих на флейтах и арфах.
Микс – Фриз –
Груп (под музыку дети смешиваются, замирают когда музыка прекращается, и
объединяются в группы, количество участников зависит от ответа на какой –
либо вопрос).
Закрепить
названия музыкальных инструментов (свирель, рожок, гусли, флейта, арфа).
Слайд №8
Перед вами картина. Что на ней
изображено? (Пастух играет на свирели).
- Какую песню мы разучили на
прошлом уроке? («Пастушья песня, французская народная песня).
1.Вокально –
хоровая работа над 1 куплетом - начинают участики под № А.
2.Вокально –
хоровая работа над 2 куплетом - Сингл
Раунд Робин.
Исполнение татарской
народной песни «Кария Закария» с движениями.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Что нового на уроке вы узнали? (музыка
бывает народная и профессиональная).
- Какое настроение у вас? (радостное).
- Где мы с вами побывали ? (в картинной галереи ).
-Можно
ли услышать музыку в живописи? (Да).
-
С каким настроением вы уходите с урока (с радостным).
Музыкальное
прощание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.