Тема: К.В.
Глюк. Мелодия( из оперы «Орфей и Эвридика»).
Цель урока:знакомство с содержанием
древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике, анализ музыкального произведения
«Мелодия» из 2 действия оперы«Орфей и Эвридика»
Задачи:
-Анализировать и слушать
музыку;
-Понимать
толкование слов легенда, миф;
-Находить сходства
и различия;
-Развивать музыкальный слух, музыкальную память, умение петь
напевно, легко; интерес к творчеству зарубежных композиторов, интерес к
различным музыкальным жанрам.
Музыкальный материал: «Мелодия»
из 2-го действия оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюк; песня «Заводи хоровод»,
минусовая фонограмма песни «Заводи хоровод».
Оборудование: интерактивная доска,
раздаточный материал (текст песни), презентация.
ХОД УРОКА
I этап. Организационный момент.
1.Приветствие. Введение в тему урока.
Учитель -Здравствуйте ребята!
Ученики - Здравствуйте!
Учитель - Как ваше настроение?
Ученики -Очень хорошо!
Учитель - Так будем заниматься?
Ученики- Да! Да! Да!
Учитель -И будем все стараться
Ученики- Так же как всегда
II. Мотивация к учебной деятельности.
-Сегодня мы легенду древнюю узнаем,(1
слайд)
И воплощение легенды в музыке познаем.
Как вы понимаете слова легенда, миф? Ответы
детей.(2,3 слайд)
А вот как говорится в толковых словарях. (4,
5 слайд)
Вы были правы? …или …
- Сегодня, ребята, мы познакомимся с оперным произведением, в
основе которого лежит сюжет древнегреческого мифа.
2 этап. Повторение пройденного материала. Работа в группах.
- Вы знаете, что и в литературе, и в музыке существует много
жанров. Перед вами лежат карточки, на которых написаны названия этих жанров, но
они все перемешаны. И я прошу вас разобраться, какие из них относятся к
литературному чтению, а какие к музыке. Слайд 6
|
Литературное
чтение
|
музыка
|
|
сказка
рассказ
стихотворение
поэма
басня
миф
|
увертюра
балет
песня
симфония
мюзикл
опера
либретто
|
- Вспомните, чем отличаются эти музыкально-театральные жанры и ответьте
на вопросы: Слайд 7
- Музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют это… ?
(опера)
- Музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют
это…? (балет)
- Музыкальный спектакль развлекательного характера это…?
(мюзикл)
3 зтап: Постановка темы, цели и задач
урока
Тема нашего урока: Кристоф Виллибальд Глюк. «Мелодия» Из оперы
«Орфей и Эвридика».
Исходя из названия темы, попробуйте сформулировать цель и задачи
нашего урока?
С чем сегодня должны познакомиться? Ответы детей.
Итак, мы сегодня познакомимся с древнегреческим мифом «Орфей и
Эвридика», прослушаем и проанализируем мелодию из оперы и узнаем нового
композитора Глюка.
4 этап. Изучение нового материала.
1.
Кристоф Виллибальд ГЛЮК – известный немецкий композитор, который
жил в 18 веке. Свою оперу «Орфей и Эвридика» он написал по сюжету
древнегреческого мифа.
2.
Знакомство с мифом об
Орфее и Эвридике.
В руках у меня книга,
которая называется «Легенды и мифы древней Греции». И среди легенд и мифов,
здесь есть миф об Орфее и Эвридике.
Послушайте его. ( )читает Алдар
-Ребята, вам понравилась эта история? Чем? Какие чувства у вас
вызвала?
Из истории создания оперы
-Эта история любви пленила композитора Глюка. И сначала
появилось либретто оперы, музыка, а потом был поставлен и сам спектакль. Ребята,
а что такое Либретто?
Дети: – это литературная основа оперы, мифа, спектакля; краткое содержание сюжета спектакля.
-Но главное в опере музыка. Давайте послушаем музыкальное
произведение из этой оперы, которое называется «Мелодия». Эта музыка в опере
сопровождает поиски Эвридики Орфеем в подземном царстве. Я попрошу вас слушать
внимательно, чтобы потом ответить на вопросы. (Слайд)
5.Слушание и анализ Мелодии из оперы Глюка
«Орфей и Эвридика».
-Вам понравилась эта музыка? слайд)
Какие чувства вызывает у вас эта музыка? (ответы
обучающихся)
-Какая в музыке мелодия?
-Какая динамика (громкость звучания)?
-Какой темп (скорость звучания)?
-Какой музыкальный инструмент исполняет главную партию?
-Какие еще вы узнали музыкальные инструменты?
(слайд) Я попрошу обратить ваше
внимание на инструмент, которому принадлежит главная партия – флейте. Мы
относим флейту к группе деревянных духовых инструментов.
- Итак, мы с вами послушали музыкальные произведения из
классической оперы «Oрфей и Звридика». Что ни говори, грустная эта история и музыка
такая же грустная.
А сейчас переходим к вокальной работе.
Вокальный Комплекс
Скажите, с какой песней вы познакомились на прошлом уроке?
(Заводи хоровод)
Но сначала настроим свои голоса для пения.
Упражнения лошадка (разогрев артикуляционного аппарата)
Песенка
распевка "ЖУК" для развития интонационных навыков.
Жук.жук, где твой дом?
Жук, жук, где твой дом?
Мой дом под кустом,
Под берёзовым листом.
Зайчики бежали,
Домик поломали.
Жу-жу-жу-жу
Я на веточке сижу.
После распевки дети
исполняют песню сначала без музыки, а затем под минусовую фонограмму.
5этап. Подведение итогов урока.
Пришло время подвести итог нашего урока.
- Какой древнегреческий миф лег в основу оперы Глюка?
- С какой музыкой вы сегодня познакомились на уроке?
Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать язык музыки.
V. Рефлексия учебной деятельности.
АМО «Открытый микрофон»
-Я попрошу вас продолжить эти фразы…(Слайд)
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я доволен своей работой, потому что…
Вы сегодня хорошо работали на уроке и я вам ставлю такие
оценки:…
4этап. Домашнее задание …(Слайд)
Нарисовать Орфея и Эвридику из древнегреческого мифа такими,
какими вы их представляете.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.