Конспект урока музыки + презентация на тему "Портрет в музыке. Бал сказок Ш.Перро" 3 класс

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Шарль Перро
  (12 января 1628 год – 16 мая 1703 год).
  Франция. Париж.
  «Сказки Матушки Гусыни»
  

• 4 слайд

  «Спящая красавица»
  

• 5 слайд

  «Красная Шапочка»
  

• 6 слайд

  «Мальчик – с – пальчик»
  

• 7 слайд

  «Кот в сапогах»
  

• 8 слайд

  «Золушка»
  

• 9 слайд

  «Подарки Феи»
  

• 10 слайд

  «Ослиная шкура»
  

• 11 слайд

  «Рикке – Хохолок»
  

• 12 слайд

  - Все жители сказочного королевства приглашаются на бал в замок Спящей красавицы! Как только соберутся герои сказок Ш.Перро, Спящая красавица проснется!
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  А
  Г
  О
  Л
  Н
  И
  Н
  А
  Й
  П
  Г
  И
  Ы
  !
  У
  В
  Ц
  Д
  У
  А
  !
  Й
  !
  Д
  И
  

• 15 слайд

  Мельница, наследство, король, людоед, сапоги.
  

• 16 слайд

  М. Протасов
  

• 17 слайд

  Трудолюбивая, добрая, заботливая, скромная, ласковая.
  

• 18 слайд

  С.С. Прокофьев
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Братья, лес, камушки, великан, смекалка.
  

• 21 слайд

  М.Равель
  

• 22 слайд

  Сшила, испекла, встретил, постучал, съел.
  

• 23 слайд

  А. Рыбников
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  П.И. Чайковский
  

• 26 слайд

  До скорой встречи, друзья!
  

Тема урока: «Бал сказок  Ш.Перро» для учащихся 3 класса*

Предмет: Музыка

Цель: развитие познавательной активности детей младшего школьного возраста через разные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

·        формировать устойчивый интерес к музыкальным произведениям разных композиторов;

·        развивать творческие способности, вовлекая детей в эмоциональное исполнение упражнений, песен, музыкально-пластических импровизаций;

·        прививать учащимся любовь к детской классической литературе на примере сказок Ш.Перро.

Ход урока:

1.     Учащиеся заходят в класс под звуки  клавесина (слайд 1).

 - Здравствуйте, ребята. Вы обратили внимание, под какую музыку вы заходили? Современную или старинную? (Ответы детей) Мелодия старинного клавесина  перенесла нас в далекий 17 век. Посмотрите внимательно: на слайде расположены  предметы: туфелька, корзина, веретено, камушки, сапог (слайд 2).

 - Каких   героев сказок напоминают вам эти предметы? (Ответы детей) Ребята, а вы знаете, какой писатель придумал этих сказочных героев?

Вывод: Все эти герои  из сказок французского писателя Ш.Перро.

2.     Краткие сведения о жизни и творчестве Ш.Перро.

- Родился будущий писатель-сказочник во Франции, в Париже 12 января 1628 года. Когда он был маленьким, его няня рассказывала ему народные сказки. В будущем, уже взрослым он записал все эти сказки, которые полюбил с детства. Так возник сборник «Сказки Матушки Гусыни» для самых маленьких с поучениями (слайд 3-11). Вспоминаем сказки Ш.Перро.

3.     Звучат фанфары.

 - Все жители сказочного королевства приглашаются на бал в замок Спящей красавицы! Как только соберутся герои сказок Ш.Перро, Спящая красавица проснется! (слайд 12)

4.     Звучит тема феи Карабосс П.И.Чайковского из балета «Спящая красавица» (слайд 13).

 - Добраться в замок Спящей красавицы будет нелегко: фея Карабосс запутала все дороги. Придется вам, ребята, помочь сказочным героям попасть на бал! Необходимо с помощью этого ключа расшифровать заклинание, которое поможет разрушить колдовство феи Карабос.

5.     Учащиеся расшифровывают головоломку: Найди! Угадай! Выполни! (слайд 14)

 - Как только вы исполните все условия заклинания, герои сказок Ш.Перро смогут попасть в замок Спящей Красавицы.

 - Угадайте, о ком из них идет речь:

Мельница, наследство, король, людоед, сапоги (Кот в сапогах).(слайд 15-16)

6.     Слушание песни «Кот в сапогах» М.Протасова.

 - Какие виды развития музыки использовал композитор, чтобы показать характер Кота в сапогах?

7.     Учащиеся называют виды развития в песне (один из учащихся, по желанию, выкладывает виды развития на доске).

8.     Работа в парах.

 - Чтобы Кот в сапогах оказался в замке, выполните задание на карточке: соотнесите пословицу и героя сказки, соединив  стрелками.

Правильные ответы:

Золушка: Без труда нет добра.

Мальчик-с-пальчик: Мал да удал.

Кот в сапогах: Не в силе успех, а в смекалке.

Красная шапочка: Не каждая короткая дорога ведет к успеху.

 - Молодцы, справились с первым заданием! Кот попадет в замок Спящей Красавицы.

 - А теперь угадайте, о ком из героев сказок Ш.Перро идет речь:

Трудолюбивая, добрая, заботливая, скромная, ласковая (Золушка). (слайд 17-18)

9.     Слушаем «Полночь» из балета «Золушка» С.Прокофьева.

- Что произошло с Золушкой в этом музыкальном фрагменте? Какие музыкальные интонации использовал в нём композитор С.Прокофьев: выразительные или изобразительные? Почему так решили?

Учащиеся дают ответы.

 - А теперь найдите ошибки, которые допустил художник в иллюстрации из книжки (слайд 19).

Ответы учащихся.

- Молодцы, справились со вторым заданием! Золушка тоже будет на балу у Спящей Красавицы.

 - Угадайте, с каким сказочным героем связаны эти слова:

Братья, лес, камушки, великан, смекалка. (Мальчик-с-пальчик)(слайд 20-21)

 -  Французский композитор Морис Равель сочинил музыкальные картинки к сказкам Ш.Перро и объединил их в сюиту «Сказки Матушки гусыни». Какие средства музыкальной выразительности (темп, мелодию, динамику, ритм, штрихи) использовал М.Равель, чтобы передать образ Мальчика-с-пальчика?

12.  Слушаем пьесу «Мальчик-с-пальчик» из сюиты «Сказки Матушки гусыни» М.Равеля. Учащиеся дают ответы.

- Молодцы, справились с третьим заданием! Мальчик-с-пальчик попадет на бал к Спящей Красавице.

 - Угадайте, о какой сказке Ш.Перро идет речь:

 Сшила, испекла, встретил, постучал, съел. (Красная Шапочка)(слайд 22-23)

 - Дорога Красной Шапочки очень трудная. Помогите ей перебраться через препятствия:

·        Через горы

·        Через болото

13.   Упражнение на распевание № 7 Анисимовой с разными видами развития: динамическим, темповым, тембровым (коллективная и групповая работа).

 - Замечательный современный композитор А.Л.Рыбников написал музыку и песни к фильму-сказке «Про Красную Шапочку». Сейчас прозвучит песня главной героини этой сказки.

14.  Слушаем «Песню Красной Шапочки» А.Рыбникова. Разучиваем 1 куплет и припев, учащиеся импровизируют и подбирают движения, соответствующие содержанию и характеру песни.

 - Вместе с Красной Шапочкой исполните песню А. Рыбникова с движениями.

15.  Пластический этюд на «Песню Красной Шапочки» А. Рыбникова.

Вывод: Молодцы! Вы показали свои знания и проявили умения, тем самым помогли героям сказок Ш.Перро преодолеть все трудности, разрушить чары злой колдуньи и разбудить Спящую Красавицу. Начинается бал, танцуют все! (слайд 24-25)

16.  Под «Вальс» из балета «Спящая красавица» П.Чайковского учащиеся танцуют, самостоятельно подбирая движения под музыку вальса.

17.  Рефлексия.

 Продолжите предложения:

·        Я сегодня узнал на уроке…

·        Сказочных героев, с которыми мы встретились во время урока, придумал французский писатель…

·        На уроке прозвучала музыка композиторов:…

18.  Домашнее задание:

·         Нарисуйте героя сказок  Ш.Перро, который больше всего вам понравился.

[1]

---

* Сценарий можно использовать на внеклассных занятиях, уроках чтения.