Конспект урока музыки "Три кита в музыке: песня, танец, марш"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» пгт. Войвож

Конспект урока музыки

Тема урока:   Три кита в музыке: песня, танец, марш

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока:  организовать знакомство с тремя  основными жанрами  музыки

Задачи урока:

- развивать вокально-хоровые навыки;

-организовать поисковую работу по выявлению жанровых признаков на основе слушания

  и исполнения;

- учиться выражать свое эмоциональное отношение к музыке через музыкально-

  творческую деятельность.

Ход урока:

Этап	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный этап	Создать условия для  эмоционального настроя на урок	Музыкальное приветствие (каждое приветствие на полтона вверх) Здравствуйте, дети; здравствуйте щечки, здравствуйте глазки Здравствуйте ушки Здравствуйте, дети Здравствуй, Алина Здравствуй, Максим (и т.д.) Когда мы будем исполнять приветствие, на что нужно обратить внимание?	Музыкальное приветствие ответ – здравствуйте, Жанна Александровна Характер исполнения должен быть радостным, веселым.	-осуществление слухового  интонационного  контроля  за собственной деятельностью, деятельностью коллектива (Р) -эмоциональная отзывчивость (Л)  -коллективное и индивидуальное     участие в исполнении; контроль, коррекция (К)
Целеполагание	Определить цель и спланировать работу на уроке	Как вы думаете,   чтобы открыть,  что то новое, что нужно для этого сделать? Дискуссия: Ребята, как появляется музыка? Кто нужен для того, чтобы она получилась? Предлагаю учащимся выбрать один из трёх кружков  и сесть за соответствующий стол -Что нарисовано на ваших картинках и кому могли бы принадлежать эти предметы? -Я предлагаю вам послушать и отгадать загадку: «Вроде рыба, вроде нет –  Шлет фонтаном всем привет. На волнах весь день лежит. Чудо-юдо рыба -Сегодня на нашем уроке мы с вами тоже поговорим о китах. Очень давно, люди думали, что наша Земля плоская, держит ее огромная черепаха, и стоит она на спинах трех могучих китов. В музыке тоже есть свои три кита, только наши киты музыкальные. Работа в группах: -Как бы вы назвали музыкальных китов, которые лежат на ваших столах? Попробуйте сопоставить их с китом на вашем кружочке. Что мы должны  сегодня сделать?	Вспомнить о чем говорили на прошлом уроке ответы учащихся: композитор Дети распределяются на три группы    Варианты ответов детей Ответ детей: Кит Коллективная работа в группах: кит, который поет – кит Песня Кит, который танцует – кит Танец Кит, который играет на барабане – кит Марш Узнать о китах, которые существуют в музыке	принятие и сохранение цели, постановка учебных задач (Р) -участие в коллективном обсуждении (К) планирование деятельности, разработка критериев (Р) Участие в коллективном обсуждении  ( К)
Открытие нового знания	определение на слух основных жанров: песня, танец, марш	Учитель проигрывает отрывки произведений «Марш» С. Прокофьева (слушание) Что под эту музыку можно делать? -На каком бы инструменте вы бы сыграли эту музыку Какая она по характеру? - Давайте промаршируем под звуки бубна -А что можно делать под эту музыку? «Во поле береза стояла» - Какой характер песни? Исполнение песни «Во поле береза стояла» Я предлагаю послушать другую музыку, что можно под нее делать и какой  музыкальный инструмент вы бы взяли для исполнения «Итальянская полька» Рахманинова (слушание) А что хочется делать под эту музыку? Вальс П.И. Чайковского (слушание) - Покажите  как можно кружится в вальсе Давайте попробуем дать определение, что такое марш, песня, танец -Проверка (слайд на экране)	Работа в группах: слушают отрывки произведений, определяют жанр, доказывают, опираясь на особенности жанра Ответы детей: хочется маршировать Бубен, барабан Ритмичная, четкая Действия детей Варианты ответов: можно слушать, петь, играть на дудочке, или на пианино. Ответы детей: Нежный, плавный, спокойный, печальный Исполнение детьми Ответы детей: под эту музыку хотелось бы танцевать. Подошел бы -  Бубен Ответы детей: это вальс, под него можно  медленно кружиться Действия детей Варианты ответов:  дети высказывают свои предположения работая в группе. Дети сравнивают свои ответы с эталоном	осуществлять работу в группе (К) осуществлять контроль за деятельностью группы (Р) анализ   музыкального материала, выявление жанровых признаков (П)
Закрепление пройденного	Определять жанр музыки: песня, танец, марш с опорой на признаки жанра	Я предлагаю вам выполнить творческое задание. 1.Каждая группа  рисует одного из музыкальных китов ( по заданию учителя) 2.Показать рисунок команде соседке, та в свою очередь должна изобразить музыкальный кит, а третья команда – отгадать (задание выполняется по цепочке) - На наших уроках мы будем продолжать знакомится с основными жанрами музыки Какими…	Работа в группах: Дети с интересом выполняют задание, самостоятельно показывают действия и отгадывают музыкальные киты, отмечают ошибки (если есть), сопоставляют Ответы детей: Песня, танец, марш	Умение работать в группе (К) Проявлять познавательный интерес(П) Понимать и решать учебную задачу(Р)
Рефлексия	Проанализировать свою деятельность на уроке	Я узнал (а) на уроке… Мне понравилось  на уроке…		Оценить свои достижения