КГОУ ЛО «Кировская школа-интернат».
Учитель: Веремчук Наталья Владимировна.
Урок музыки в 3 классе.
Конспект урока.
Тема: «Сказки гуляют по свету».
Цель: создание
благоприятных условий для эмоционального восприятия музыки, размышление о ней и
воплощение образного содержания.
Образовательные:
способствовать формированию эмоционально и осознанно воспринимать музыку,
размышлять о музыке, давать собственную личностную оценку музыкальному
произведению, прививать любовь к высокохудожественной музыке, формировать
потребность в общении с ней, формировать представление о том, что музыка
рассказывает об окружающей жизни, выражает чувства и мысли, настроения человека.
Развивающие: способствовать развитию основных
музыкальных способностей: слуха, памяти, воображения и эмоциональной
отзывчивости на содержание музыкальных произведений.
Воспитательные:
воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности, воспитывать
музыкальные интересы и вкусы, развивать способность слышать и эмоционально
переживать содержание музыкальных образов как художественное единство,
художественно-образное отражение.
Личностные:
воспитание стремления реализации творческих способностей обучающегося,
готовность выражать и отстаивать свою эстетическую позицию. Обучающиеся
формируют уважительное отношение к культуре разных народов на основе знакомства
с их музыкальными традициями.
Формирование познавательных
универсальных учебных действий: способность к формированию и развитию
творческого, символического, логического мышления, воображения, памяти и
внимания.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий:
умение выполнять учебные действия: ставить цель, осуществлять оценку результативности;
обучающиеся знакомятся с лучшими образцами музыкального искусства, которые
развивают духовные, нравственно - эстетические качества.
Формирование коммуникативных
универсальных учебных действий: умение выразить и обосновать
свою точку зрения, умение уважать мнение других, участие в коллективном
обсуждении, анализ музыкальных произведений с последующим обсуждением.
Предметные: развитие художественного
вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам
музыкально-творческой деятельности; развитие художественное восприятие, умение
оценивать произведения разных видов искусств, постижение историко - культурной,
этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов,
использование элементарных умений и навыков при воплощении
художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах
музыкальной и учебно-творческой деятельности. Ход урока:
Видеоролик: Муз.
Е.Птичкина, сл. М.Пляцковского песня «Сказки гуляют по свету» в исполнении
В.Толкуновой.
Учитель: Ребята, как
вы думаете, чему будет наш сегодняшний урок?
Ученики: Сказкам.
Учитель: Совершенно
верно! Сегодняшний урок я назвала «Сказки гуляют по свету». Ребята,
задумывались ли вы когда-нибудь, почему мы любим сказки? Что нас увлекает в них?
Ученики (предполагаемый
ответ): Прежде всего заинтересовывает сюжет. Быль сплетается с
небылицей.
Учитель: Реальное с волшебным так мастерски
перемешивается, что слушатель перестаёт ощущать реальное и переносится в
волшебный мир, который предстаёт перед ним. Мудрая сказка подскажет, как нужно
жить, а как не следует, посмеётся над злом и обязательно покажет добро во всём
его светлом величии. Сказка народная помогает жить и даже учит, как жить. А
музыкальность сказки, поэтичность её образов, привлекает к себе многих
писателей, поэтов, музыкантов и даже живописцев. Неповторимые живописные
полотна на сюжеты русских народных сказок написал Виктор Михайлович Васнецов:
''Алёнушка'', ''Богатыри''…
(Слайды с
репродукциями полотен В.М. Васнецова)
Вспоминая сказки мы, конечно сразу представляем их
персонажей. Давайте их вспомним и назовём.
Ученики называют персонажей сказок: Баба Яга, Кощей
бессмертный, Леший, Кикимора, Иван царевич, Конек-Горбунок, Василиса Премудрая…
(На слайде картинки с изображением героев сказок).
(Слайд с портретом М.П.Мусоргского)
Учитель: На слайде вы
видите портрет русского композитора М.П. Мусоргского.
Сейчас мы послушаем музыкальное
произведение этого автора. Слушая, попытайтесь представить сказочного
персонажа, о котором расскажет музыка. Попробуйте в своём воображении
нарисовать портрет этого героя. А затем мы все вместе выберем определения,
которыми можно его описать.
Звучит
пьеса «Избушка на курьих ножках» из цикла «Картинки с выставки»
(фрагмент-
1 часть пьесы)
Учитель: Какой характер у этого персонажа? Я
буду предлагать варианты, а вы соглашаетесь или нет. Он добрый, милый,
вредный, страшный, весёлый, злобный, противный, ласковый, отзывчивый,
коварный…..? Предложите свои варианты….
Ученики предлагают
определения, характеризующие характер сказочного персонажа.
Учитель: Как вы
думаете, кто бы это мог быть?
Ученики предлагают
варианты подходящие, по их мнению, к изображённому сказочному герою - Кощей
Бессмертный, Баба Яга,
Леший…
(Слайд с
изображением Бабы Яги)
Учитель: Что мы знаем
об этой старушке? Ученики (предполагаемые ответы): Она жестока,
бессердечна, уродлива. Когда она летит над высокими горами и лесами, её полёт
сопровождается страшным шумом, воем и свистом. Вихрем носится она по воздуху,
нагоняя страх и ужас на людей и животных.
Учитель: Мусоргский
написал это произведение под впечатлением от выставки своего друга, художника
Гартмана. Художник нарисовал эскиз изящных бронзовых часов в виде избушки на
курьих ножках.
(Слайд
с изображением эскиза часов художника Гартмана)
Похожи эти часы на дом страшной
Бабы Яги?
Ученики: Нет, не
похожи.
Учитель:
Почему?
Ученики (предполагаемый
ответ): Они очень красивые, резные, хрупкие.
Учитель: Совершенно верно! Фантазия Мусоргского изобразила
совершенно другое — мощный динамичный образ Бабы-Яги. В начале пьесы слышны
какие-то стуки, сердитые выкрики, ворчание. Помните, как в сказках:
«Баба-Яга
вышла из избушки, сердито крикнула, костылем постучала — и подъехала к ней
ступа с метлой; села Яга в ступу, погоняет, помелом след заметает; свист
поднялся в лесу от полета страшной Яги, деревья до земли гнутся, птицы и звери
от страха разбегаются».
Все это замечательно передано в
музыке Мусоргского.
Ученики: Музыка
быстрая, порывистая — мчится свирепая Яга и все сокрушает на своем пути.
Учитель: В
сказках герои часто оказываются перед выбором - какой поступок совершить,
съесть или не съесть пирожок, по какой дороге поехать…Нам с вами тоже приходится
делать порой очень непростой выбор, правда? Как себя повести в той или иной
ситуации, что и как сказать, куда и с кем пойти….Но в сказке волшебные
помощники выручают попавших в беду персонажей, оставляют для них подсказки.
Какую помощь можно получить в сказочной стране?
Ученики
предлагают варианты:
волшебный клубочек, надпись на
бутылочке с живой и мёртвой водой, камень – указатель на развилке…
Учитель: В нашей
обычной жизни тоже есть подобные подсказки - помощники.
Например, для безопасного
передвижения люди придумали специальные знаки.
Ученики: дорожные
знаки!
Учитель: Давайте, ребята, споём песню о
нашем друге – дорожном знаке. Ученики исполняют песню. Муз. И.Зарицкой,
сл. И.Шевчука. «Дорожный знак». (Учитель): Сегодняшнее занятие я
назвала «Сказки гуляют по свету». И сейчас мы отправимся в небольшое
путешествие. Предлагаю мысленно перенестись в другую страну, в суровый северный
край, за полярный круг. (Слайд – виды природы Норвегии)
Учитель: Перед вами
портрет композитора. Э. Григ - великий норвежский композитор.
Своей музыкой он нарисовал картины суровой, строгой северной природы, сцены из
народной жизни. Мы с вами уже знакомились с творчеством этого талантливого
музыканта.
Осенью, на уроках, посвященных
образам природы в музыке, вы услышали одно из произведений этого автора.
Давайте вспомним эту музыку (Видео фрагмент).
Может быть, кто-нибудь вспомнит
название этой пьесы?
Ученики (предполагаемый
ответ): «Утро». Эта музыка рассказывает о пробуждении природы после
долгой полярной ночи.
Учитель: Молодцы!
Э. Григ был настоящим музыкальным
сказочником. В своих ярких музыкальных пьесах он рассказал слушателям не
только о природе Норвегии, но и о легендах и преданиях холодной северной
Скандинавии. Их герои - необыкновенные и таинственные существа: тролли,
кружащиеся в бешеном хороводе, кобольды – маленькие забавные человечки на
кривых ножках, Есть среди них и гномы – небольшие подземные жители, обладающие
необыкновенной силой (изображения на слайдах).
Они совсем не похожи на героев
русских народных сказок, правда? Но среди них, как и любой сказке, есть и
добрые персонажи и вредные, творящие разные сказочные пакости. (Слайд с
изображением эльфов)
Учитель: Сейчас
вы услышите музыкальную миниатюру, которая называется «Танец эльфов». Эльфы -
это сказочные крылатые духи, порхающие над цветами. Они очень маленькие и
хрупкие, им страшны даже лёгкие дуновения ветерка и пролетающие птицы.
Послушаете, как композитор музыкальными средствами изобразил этих добрых и
веселых крылатых существ.
(Слайд) Звучит пьеса «Танец
Эльфов» Ученики (предполагаемые ответы): Они очень маленькие и хрупкие,
им страшны даже лёгкие
дуновения ветерка и пролетающие
птицы. И музыка легкая, быстрая.
Учитель: А в средней
части веселье как будто ненадолго прерывается, Появляются тревожные звуки в
низком регистре. То же произошло?
Ученики (предполагаемый
ответ): Напуганные эльфы прислушиваются: нет ли опасности? И снова
радостно кружатся в танце.
Учитель: В сказках
очень часто главными персонажами становятся животные. И в русских народных
сказах и в произведения других народов и зарубежных авторов.
Давайте вспомним этих героев.
Ученики: Курочка ряба, Теремок, Серый
волк, Кот в сапогах, Колобок и др. Учитель: Очень хорошо! А в
нашей песне «Аэробика для Бобика» собака - это сказочный персонаж?
Ученики: Да, потому
что только в сказке собака может разговаривать, и заниматься аэробикой!
Учитель: Предлагаю
исполнить эту песню.
Исполнение
песни. Муз. Д.Тухманова, сл. Ю.Энтина «Аэробика для Бобика».
Учитель: Совсем скоро
наступит долгожданный и любимый всеми детьми и взрослыми праздник!
Ученики: Новый год!
Учитель: Конечно! И он волшебной сказкой пролетит по всему
свету, по всему Земному шару, заглянет в каждый дом! Люди будут желать своим
близким….А что вы пожелаете родным, друзьям, учителям, себе? Ученики
предлагают варианты новогодних пожеланий.
Учитель: И в
заключение нашего урока поздравим всех присутствующих на нашем уроке гостей с
наступающим Новым годом!
В исполнении
ребят звучит песня «Тик-так, тикают часы». Муз. А.Варламова, сл.
Р.Паниной.
Учитель: Спасибо, ребята, за работу на уроке!
На каникулах нарисуйте, пожалуйста, своих любимых сказочных героев и мы в
первый урок после каникул устроим выставку ваших работ. Используемая
литература:
Н.Г. Гильченок «Слушаем музыку
вместе». Издательство «Композитор» Санкт-Петербург 2013 г.
Д. Романец «Сказка в музыке».
Издательство «Феникс» Ростов-на-Дону 2015 г. Репродукции картин, аудио, видео
сопровождение – фонограммы исполняемых на уроке песен, видео фрагменты к
музыкальным произведениям.
Технические средства,
используемые на уроке: Компьютер, интерактивная доска.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.