Конспект урока: Мягкий знак – показатель мягкости согласного в середине слова

Тема: Мягкий знак – показатель мягкости согласного в середине слова

Цели: развивать умение распознавать в слове мягкие согласные звуки и правильно обозначать их с помощью букв

Оборудование: карточки со словами; карточки  для работы в парах; карточки в форме солнышка и тучки (для каждого ребенка);  буквы.

План урока:

1.      Организационный момент

2.      Проверка домашнего задания

3.      Цели урока (психологическая минутка)

4.      Минутка чистописания

5.      Словарно – орфографическая работа

6.      Изучение нового материала

7.      Физкультминутка

8.      Работа над упражнением 152

9.      Работа в парах

10.    Итог урока

Ход урока

1.      Орг. Момент

- Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Поздоровайтесь и садитесь.

2.      Проверка домашнего задания

3. Цели урока (психологическая минутка)

- Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справиться со всеми трудностями .

- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

- У вас на столе лежат солнышко и тучка. Посмотрите. Какая из карточек отражает ваше настроение. Выберете её, покажите.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

- А сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока.

Мягкий знак – показатель мягкости согласного в середине слова.

- Кто хочет научиться грамотно писать слова с мягким знаком, узнать новое и интересное о мягком знаке?

- Молодцы! Все желают много знать. Это знание вам обязательно пригодится.

- Ну что же, начнем урок с минутки чистописания.

4. Минутка чистописания

(дети открывают тетради, пишут число и классная работа)

- Я тетрадь свою открою

   И как надо положу.

  Я, друзья, от вас не скрою

  Ручку я вот так держу.

  Сяду прямо, не согнусь,

  За работу я возьмусь.

- Ребята, когда в слове пишется мягкий знак?

- Сколько букв для записи мягкого знака существует в русском алфавите? (одна)

- Вспомним, как пишется мягкий знак

- Где может стоять ь

- Итак, сначала все пропишем в воздухе. А потом в тетрадях.

- Теперь подчеркните у себя три самые лучшие буквы.

- Учёные, изучающие русский язык сказали, что буква ь талантливая. Как вы думаете, почему её так назвали?

- 1)У неё нет собственного звука,

- 2)но может влиять на звук стоящий перед ней

- 3)не может стоять в начале слова – не имеет заглавной буквы

- Вот как сказал про мягкий знак писатель Л. Измайлов:

Мягкий знак – хитрый знак

Не сказать его никак

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так?

Это сделал мягкий знак!

5. Словарно – орфографическая работа

- Слово, с которым мы познакомимся на уроке, вы узнаете, если прочитаете написанные буквы через одну:

П  О  А  Г  Л  Ш  Ь  Т  У  О

- Какое это слово? (пальто)

- Что такое пальто? (пальто – это одежда)

- В современном русском языке слово пальто  обозначает верхнюю одежду.

- Напишем это слово в тетради. Посмотрите, как пишется слово пальто, и запомните его написание. На следующих уроках мы будем писать словарный диктант, где будет и это слово.

- Ребята, нужно говорить правильно!

Я надену пальто. Надеть на себя (что?) пальто, НО одеть (кого?) сестренку, или куклу (показ на примере куклы).

6. Изучение нового материала.

- Прочитайте написанные слова. Что в них общего? (все слова имеют ь )

(на доске слова: карась, яблонька, апрель, лошадь, альбом, пальцы)

- На какие две группы можно разделить эти слова? (по количеству слогов и по местонахождению ь в слове)

- Распределите слова на группы в зависимости от местонахождения ь и запишите их в два столбика.

Карась                       яблонька

Апрель                            альбом

Лошадь                            пальцы

- какое место в словах занимает ь  в словах первого столбика?

-Какова роль ь в этом случае? ( ь показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко)

- Какое место занимает  ь  в словах второго столбика? (ь  стоит в середине слова между двумя согласными)

- Какой из двух согласных произносится мягко? (мягко произносится согласный, который стоит перед мягким знаком)

- Какова роль  ь  в этом случае? (ь  , находящийся между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный произносится мягко)

- Какой вывод можно сделать? (ь  в конце слова после согласной буквы и в середине слова между двумя согласными показывает , что стоящий перед ним согласный звук произносится мягко)

7. Физкультминутка

8. Работа над упражнением 152

- Откройте учебники и найдите упражнение 152. сейчас мы потренируемся, чтобы запомнить это правило.

(один ученик выполняет упражнение на доске, остальные работают в тетрадях)

9. Работа в парах

- А сейчас мы проверим, как вы научились писать слова с   ь  в середине слова.

- У вас на столах лежат карточки. Вам надо составить предложения и вставить пропущенные буквы- решить где следует писать   ь , а где – нет.

(после работы, организуется взаимопроверка. На доске пишутся правильные предложения,  и ученики проверяют друг друга)

- Скажите, где вы написали   ь  ? Почему?

 - А в каком слове вы   ь  не вставили? (речку) Почему?

10. Итог урока

- Что вам понравилось на уроке? Что запомнилось?

- Хорошо, вы все справились с трудностями. Поднимите руки, кому было легко? А кому трудно?

- Найдите у себя на парте солнышко и тучку. Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению

- Молодцы. У вас хорошее настроение. И мое настроение от вашей хорошей работы я тоже могу показать солнышком.

- Спасибо всем. Урок закончен.