Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука"

Конспект урока "Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука"

библиотека
материалов

Тема урока: «Мягкий знак – показатель мягкости».

Цель: развивать умение распознавать в слове мягкие согласные звуки и правильно обозначать их с помощью мягкого знака.

Задачи:

- систематизировать знания о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласных на письме;

- развивать умение обозначать мягкость согласных на письме при помощи мягкого знака;

- обогащать словарный запас детей, учить правильно употреблять слова в речи;

- развивать орфографическую зоркость, внимание, память, наблюдательность, любознательность, силу воли, речь детей.

воспитывать интерес к русскому языку, уважительные отношения друг к другу.

Тип урока: Систематизация полученных знаний по данной теме

Технологии :

Ход урока:

1. Организационный момент.

- У нас сегодня необычный урок . На уроке у нас гости.


- Давайте поздороваемся с ними.


- Повернитесь, ребята к нашим гостям, поприветствуйте их улыбкой.


- Повернитесь лицом к соседу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и скажите ему:


- Я желаю тебе добра;


- Если тебе будет трудно, я помогу.


- Тихонько садитесь.

- Много мы должны успеть сделать на уроке.

- Поэтому, как работать нужно?

- Быстро, старательно и дружно!

- Итак, я начинаю урок.

- Сегодня этот урок должен помочь вам подняться ещё на одну ступеньку школьной грамотности.

- Ребята, а зачем человеку нужно быть грамотным?

( Это нужно для того, чтобы спокойно чувствовать себя среди грамотных людей, не бояться писать письма, записки, сочинения и рассказы.)

- И этому нас научит сегодня буква, которая пришла к нам на урок.

- А какая? Догадайтесь сами, отгадав загадку.

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную читать.

(буква ь)

Мягкий голос, мягкий шаг.

Это буква – мягкий знак.

(вывешивается карточка – ь)


Посмотрите, какой он добрый, никогда не грубит, всегда вежлив и уважителен. Со всеми разговаривает мягко и доброжелательно. Наверное, он очень хороший друг


- А вы хотели бы иметь такого друга?

Тема нашего урока « Мягкий знак – показатель мягкости»

(Слайд 1и 2)

- Сегодня мы продолжим учиться писать слова с мягким знаком, познакомимся с новым правилом и новым словарным словом.

2. Минутка чистописания.

На доске:


1) - Найдите в буквах к, н, ы сходные элементы и назовите их.

- Восстановите слово (карандаш).


(Слайд 3)

2) Мёд, ряд, конь, рис, люк.

- Что общего во всех этих словах?

(Слова односложные, обозначают предмет, первый согласный звук мягкий.)

- Какое слово лишнее?

( Конь.) (Слайд 4)

-Почему?

(Во всех словах последний звук твердый, а в слове конь – мягкий [н'].)

- Как обозначили мягкость звука [н'] на письме?


( Буквой Ь .)

3). - Запишите красиво это слово в тетради.

4). - Закончите фразу. Слово-отгадку запишите в тетрадь.

(Один из учеников работает у доски)

  • Без ключа, ты мне поверь, не откроешь эту (дверь).

  • В лесу мне видеть довелось как грыз кору могучий (лось).

  • Я по чтению опять получу отметку (пять).

- Что написали во всех словах?

(Мягкий знак - показатель мягкости согласных на конце слова.)

3.Актуализация знаний, выход на тему урока.

-Зачем же нам нужен мягкий знак?

( Он служит для обозначения мягкости согласных.)

- Какие еще есть помощники у мягкого знака, которые обозначают

мягкость согласных?

(Гласные буквы е, ё, и, ю, я.)

- А что еще знаете о букве Ь?

( Эта буква не обозначает звук.)

4. «Открытие» нового знания.

1). Упр. №1 – стр.36 по заданию

( Работа с толковым словарём с. 93

(Слайд 5)

2). День, пальто, апрель, лошадь, альбом, пальцы.

- Прочитайте слова. Что в них общего?

( Все слова обозначают предметы, во всех есть мягкий знак показатель мягкости.)

- На какие две группы можно разделить слова?

( По местонахождению Ь в слове.)


- Распределите слова на группы в зависимости от местонахождения Ь и запишите их в два столбика.

Проверка: (Слайд 6)

(На слайде слова преобразуются в 2 столбика).

- Какое место занимает Ь в словах первого столбика?

(Стоит в конце слова после согласной)

- Какова роль Ь в этом случае?

(Показывает, согласный звук перед ним произносится мягко.)

- Какое место занимает Ь в словах второго столбика?

( Стоит в середине слова между двумя согласными.)

- Какова роль Ь в этом случае?

( Ь, находящийся между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный произносится мягко.)

- Какой вывод можем сделать?

( Мягкий знак в конце слова после согласной буквы и в середине слова между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный звук, произносится мягко.)

5. Физкультминутка. (Слайд 7)

- А теперь давайте отдохнём. Встали все.


- Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и делаете хлопок.

Ел, ель, брать, брат, мель, мел, роль, хор.


6. «Открытие» нового знания.

1). Упр. 2 стр.36

2) Правило стр.36

7. Первичное закрепление.


Р/т стр.46-тренинговые упражнения

- Найти слова в пунктах 1и 2 с ь - показателем мягкости и

определить количество букв и звуков.

8. Словарно-орфографическая работа.

- Сейчас отгадайте загадку, и вы узнаете новое слово с непроверяемым написанием.

( Слайд 8)

Хозяин лесной


Просыпается весной,


А зимой под вьюжный вой


Спит в избушке снеговой.


(Слайд 9)

( Рисунок медведя)

- Какое это слово?

-Запишите это слово и другие однокоренные слова, выделите общую часть.

- Как вы думаете, почему медведя так называют?


Медведь был самым грозным врагом человека в лесу. Его опасались больше, чем любого другого зверя, и чтобы не произносить его имя, решили заменить другим, очень удачным и безобидным словом. (Медоед – медведь)

9. Итог урока.

- Подведем итог нашего урока.

- Для чего нужен Ь?

( Мягкий знак обозначает мягкость предшествующего согласного.)

- Где может находиться Ь в слове?

( На конце слова и в середине между двумя согласными.)

- С каким новым словом познакомились на уроке?

- Как думаете, все ли узнали о мягком знаке?

- Нас еще ожидает много интересного

11. Рефлексия

- Поднимите руки те, кто доволен своей работой на уроке.

- Ребята, а кто помогал нам на уроке сегодня?

-Давайте же скажем ему большое спасибо за то, что он такой добрый и помог нам на уроке подружиться с новым правилом.

- Я думаю, что и мы с вами, ребята, будем совершать только добрые поступки и помогать людям.

- Спасибо вам за дружную работу на уроке.

( Слайд 10) Молодцы!





Муниципальное образование Гулькевичский район, х. Духовской

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 13 имени дважды Героя Советского

Союза Виктора Васильевича Горбатко


Конспект урока русского языка по теме:

«Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука»

1в класс

Учитель: Тугай Нина Васильевна

2017

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.