Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Мягкий знак на конце существительных после шипящих"

Конспект урока "Мягкий знак на конце существительных после шипящих"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МАОУ СОШ№2 г. КАЛИНИНГРАДА






Урок – презентация

по русскому языку

на тему:

« Правописание имен

существительных

с шипящей на конце»

3 класс

Учитель: Эрлихман Т. А.




2015 учебный год


Цели урока:

Предметные: познакомить учащихся с грамматической ролью

мягкого знака как показателя женского рода

имен существительных после шипящих;

закреплять умение распознавать род

существительных, развивать интерес к предмету. Мета - предметные: формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные: определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать закономерность.

Личностные: развивать умение аргументировать свою точку зрения.

Познавательные: преобразование информации, выделение главного.

Коммуникативные: оформление мыслей в устной форме, овладение монологической и диалогической формами речи.




Оборудование:

1.ТСО: интерактивная доска, компьютер.

2.презентация к уроку;

3.учебник русского языка для 3 класса Т.Г. Рамзаевой.

4.карточки с заданием для индивидуальной работы.

Методы: словесный, наглядный, проблемно - диалогический, практический.



















Ход урока.


1.Организационный момент.


2.Актуализация знаний.


За горами, за долами,

За дремучими лесами

Есть страна удивительная.

Правит этой страной

Существительное.

Существительное. Что это такое?


Правило о существительном.

Существительное- часть речи, которая в начальной форме отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предмет, явление природы, действие или признак.

Что еще мы можем рассказать об имени существительном? ( кластеры)

Бывают одушевленные и неодушевленные; собственные и нарицательные.

Примеры

Д: Существительные изменяются

  1. по числам

  2. по родам

  3. проверка дом. задания . Упр.54(записать сущ. в3столбика. Назвать сущ. с мягкой основой , с твердой основой.)

  4. как определить род имени существительного?

2.Знакомство с новой темой.


-Вы о жителях страны многое узнали

И сегодня на уроке дружно отвечали.

Но в стране волшебной этой

Есть еще один секрет.

Сегодня на уроке мы сможем его разгадать.

3.Создание проблемной ситуации.

(Дети по цепочке пишут у доски, остальные в тетрадях, учитель диктует)

- Как назвать, одним словом?

-Часть суток, с вечера до утра (ночь)

-Приспособление, с помощью которого открывают замок (ключ)

-Сооружение из кирпича, для отопления дома (печь)

-Суп со свеклой и другими овощами (борщ)

-Небольшой серый грызун с острой мордочкой (мышь)

-Бывает устная и письменная (речь)

-Человек, который играет на скрипке (скрипач)

-Ребенок женского пола (дочь)

-Верхняя одежда, которую надевают во время дождя (плащ)

-Маленький ребенок (малыш)

-Очень сильный человек (силач)

-Неправда (ложь)

(Дети могут написать с ошибками, так как, правило, написания данных слов, они не знают).

-В государстве , где правит имя существительное, очень строгие порядки. Здесь не любят ленивых, неряшливых, а еще тех, кто не умеет правильно писать имена существительные. Поэтому давайте проверим, как надо правильно писать эти слова.

Слайд 3

-В каких словах допустили ошибки? Почему?

-На какие согласные оканчиваются эти существительные ? (ч, ш, щ,ж)

-Как называются эти согласные? (шипящие)

-Кто может сформулировать тему урока ? ( Правописание имен существительных с шипящей на конце.)

Слайд 2

Учитель. Я хочу рассказать вам сказку.

Слайд 4

Жила-была в Алфавитном саду очень странная буква. Буква, которая

когда-то потеряла свой звук. И звали эту букву Мягкий Знак.

Мягкий Знак дружил со многими буквами, но больше всего ему нравились шипящие на конце имен существительных.

И поэтому он решил, что может занять место на конце этих слов.

Подошел Мягкий Знак к существительным женского рода и

вежливо так сказал:

Слайд5.

Моя брошь, блажь , мощь,

Моя брешь, глушь ,чушь,

Мои дорогие, красивые,

Вам нужна моя помощь,

Любимые!

- Учитель. Растрогались добрые существительные ЖЕНСКОГО рода с окончанием в корне на Ч, Щ , Ш, Ж и согласились дружить с Мягким Знаком.

-Значение каких слов вы не знаете?

Брошь-украшение, с застежкой, для прикалывания его к платью, блузке.

Блажь-дурость, упрямство, бред, нелепость.

Мощь-могущество, сила.

Брешь-пролом, отверстие, пробитое в чем-либо.

Глушь - отдаленная, труднопроходимая, заросшая часть леса, сада. Чаща.

Чушь-ерунда.

Задание учащимся: Выпишите слова с мягким знаком на конце слова

и подчеркните его.

- Почему в этих словах на конце пишется ь?

Учитель. Обрадовался Мягкий Знак, побежал к существительным мужского рода, которые тоже оканчиваются на шипящие и закричал:

Слайд 6


Мой товарищ, врач, трубач,

Чиж, багаж, пейзаж, коллаж,

Хочу я с вами поиграть,

Хочу в конце у вас стоять!

-Значение каких слов вы не знаете?

Багаж - перевозимое пассажиром имущество. (французское)

Коллаж- наклеивание на какую-нибудь основу материала другой формы, цвета.

(французское)

Пейзаж- рисунок, картина, изображающая виды природы. (французское-местность)


Задание учащимся: выпишите слова, оканчивающиеся на шипящие.

Какого рода эти существительные? Пишется ли на конце таких слов Ь знак?

Учитель. Но сильные существительные мужского рода не захотели

терять свою твердость. Они строго сказали Мягкому Знаку: «Пожалуйста,

никогда не приставай к нам».

Вот так, с тех самых давних времен на конце существительных мужского рода после шипящих Мягкий Знак никогда не ставится. А на конце существительных женского рода Мягкий Знак пишется всегда.

Слайд 7


Так запомнимрод мужской

Гонит Мягкий Знак метлой.


Женский род — наоборот,

Мягкий Знак в друзья берёт.

-Кто может сформулировать правило правописания существительных с шипящей

на конце?

Правило в учебнике с.73

4.Закрепление знаний.

Коллективная работа с деформированным текстом.

Карточки для слабых учеников.

Слайд8

3.Скрипач* играл марш*.4. На нем был плащ*. 1.В полноч* на манеж* вышел циркач*и его доч*. 5.Вот морж* поймал мяч*. 2.У девочки на платье блестела красивая брош*.6. В зале стояла тиш*.

Задание: Восстановить последовательность предложений и озаглавить текст.

Коллективная работа (устно).

Запись текста - самостоятельно.

Проверка Слайд 9

В каких словах написали ь на конце ? Почему?

Какие слова написали без ь на конце? Почему?

3.Самостоятельная работа.

Учебник с.74 Упр.59

Взаимопроверка


6.Подведение итогов.

Чему научились на уроке?

Как пишутся имена существительные с шипящей на конце?


Слайд 10

7. Задание на дом : выучить правила на стр.73;

Выполнить упр. 58.


Слайд 11



















Карточка.


Запиши текст, вставь где нужно ь на конце существительных.

В полноч(?) на манеж(?) вышел циркач(?) и его доч(?). На нем был плащ(?). У девочки на платье блестела красивая брош(?). Скрипач(?) играл марш(?). Вот морж(?) поймал мяч(?). В зале стояла тиш(?).

Запиши текст, вставь где нужно ь на конце существительных.

В полноч(?) на манеж(?) вышел циркач(?) и его доч(?). На нем был плащ(?). У девочки на платье блестела красивая брош(?). Скрипач(?) играл марш(?). Вот морж(?) поймал мяч(?). В зале стояла тиш(?).

Запиши текст, вставь где нужно ь на конце существительных.

В полноч(?) на манеж(?) вышел циркач(?) и его доч(?). На нем был плащ(?). У девочки на платье блестела красивая брош(?). Скрипач(?) играл марш(?). Вот морж(?) поймал мяч(?). В зале стояла тиш(?).

Запиши текст, вставь где нужно ь на конце существительных.

В полноч(?) на манеж(?) вышел циркач(?) и его доч(?). На нем был плащ(?). У девочки на платье блестела красивая брош(?). Скрипач(?) играл марш(?). Вот морж(?) поймал мяч(?). В зале стояла тиш(?).

Запиши текст, вставь где нужно ь на конце существительных.

В полноч(?) на манеж(?) вышел циркач(?) и его доч(?). На нем был плащ(?). У девочки на платье блестела красивая брош(?). Скрипач(?) играл марш(?). Вот морж(?) поймал мяч(?). В зале стояла тиш(?).




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-080011
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх