Конспект занятия
Предмет: Развитие
речи, окружающий мир
Класс: 1
класс
Контингент: Слепые
и слабовидящие дети с сочетанной патологией
Тема: «Мышь»
Тип: Комбинированный
Продолжительность: 30
минут
Автор: Кертова
Ю.А.
Образовательное учреждение: ГБОУ
школа- интернат № 1 им. К. К. Грота
Краткая аннотация:
педагог знакомит детей с мышью (внешние признаки: окрас, размер), звук, который
издаёт животное, где живет.
Оборудование: интерактивная доска, игрушечная мышь
Мультимедийное обеспечение:
презентация
Цель занятия:познакомить
детей с животным « домовая мышь»,
Коррекционная составляющая занятия: коррекция коммуникативной
деятельности, коррекция недостатков развития
Планируемые результаты для
обучающихся:
предметные:
·
расширить
и уточнить знания детей о мышах
·
научить
различать животного по внешнему виду и голосу
·
овладеть
навыками выделения характерных особенностей
·
освоить
навык сопоставления названия животного и его жилища
·
потренироваться
в разгадывании загадок
метапредметные:
·
научиться
правильно (логически) выстраивать предложения на задаваемые вопросы
·
овладеть
умениями выполнять действия по заданному алгоритму
·
сформировать
умение аргументировать своё мнение и позиции в коммуникации
·
расширить
словарный запас слов за счет новых слов: линька, земноводные
личностные:
·
упражнять
детей в звукоподражании
·
научиться
проявлять самостоятельность в выполнении задания добиться ответственного
отношения к выполнению заданий
·
преодолеть
страх перед трудностями
·
сформировать
проявление познавательной активности
·
убедиться
в положительном отношении к животному миру
Ход занятия:
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
1.
Организационный момент
-
Здравствуйте, ребята! Давай проверим, как вы готовы к занятию и с каким
настроением вы пришли на него…))
|
|
|
2.
Определение темы и целей занятия
|
|
|
-
Ребята, отгадайте загадку и узнайте, кто придёт к нам на занятие.
Загадка:
В
подполье, в каморке
Живет
она в норке
Серая
малышка
Кто
же это?
|
Мышка
|
|
3.
Изучение нового материала
|
|
|
- Ребята,
смотрите, вот она!
- Рассмотрите
ее
- А теперь
посмотрите на экран, вы видите фото мыши. Опишите её.
- Ребята,
домовая мышь, дикое или домашнее животное?Надо определить, какое это
загадочное животное - домашнее или дикое?
Если
дети затрудняются, задать наводящие вопросы
Вопросы:
-Где она
сидит?
-Боится ли
человека?
-Заботится
ли человек о ней?
-Приносит ли
она пользу человеку?
- Мышь – мелкий длиннохвостый грызун, ушки округлые,
шкурка тёмная или буровато-серая.
Домовая мышь обитает в самых разнообразных местах. В
целом, она тесно связана с людьми и часто населяет жилые дома и хозяйственные
постройки. В конце лета и осенью зверьки начинают массово переселяться в
кормные места: жилые дома, овоще- и зернохранилища, склады.
- А какие звуки издает мышь?
Включается звук писка мышей
- Ребята, дадим глазкам отдых.
Зрительная гимнастика.
- Проследите глазками по экрану, как передвигается
наша мышка.
- Мышка принесла вам задания. Посмотрите на
изображения животных. Найдите и назовите среди них врагов мышей.
- Молодцы, спасибо, теперь наша мышка знает, кого ей
опасаться.
|
На
столе появляется игрушечная мышь
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Дети
приходят к выводу: домовая мышь не домашнее животное, а дикое, которое хорошо
приспособилось жить возле человека в его доме.
Она
пищит
Дети
выполняют упражнение для глаз
Ответы
детей
|
|
1. Рефлексия
|
|
|
- Когда я шла к вам на урок, мне передали конверты.
Посмотрим, что в них. Каждому из вас передали разрезанное изображение мышки.
Сложите картинку.
|
Дети
выполняют задание
|
|
1. Итог
занятия
|
|
|
- Молодцы! А теперь каждый из вас ответит на вопрос
– какая мышка?
- Спасибо! Вы хорошо поработали, и мышка дарит вам
раскраски со своим изображением.
|
Ответы
детей
|
