Инфоурок Классному руководителю КонспектыКонспект урока на классный час "Интернет"

Конспект урока на классный час "Интернет"

Скачать материал

 

Ход урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методическое обоснование

1.Орг.момент

 

- Здравствуйте.

- Проверяем готовность к уроку. Все ли на месте? Садитесь.

 

Готовятся к уроку. Настраиваются на урок. Садятся.

Организация детей, настрой их на учебную деятельность.

2. Актуализация знаний.

 

- Мы сегодня путешествуем на совсем молодую планету, которая растет каждый год, каждый час, каждую минуту. Давайте отгадаем, как называется эта планета.

 

Есть такая сеть на свете
Ею рыбу не поймать.
В неё входят даже дети,
Чтоб общаться иль играть.
Информацию черпают,
И чего здесь только нет!
Как же сеть ту называют?
Ну, конечно ж, ……………..(Интернет)

 

- Ребята, вы знаете, что такое «интернет»?

 

 

 

 

 

-Поднимите руку, кто пользуется интернетом. Кто это делает самостоятельно? Скажите, для чего вы используете интернет?

 

 

- Отлично, молодцы! Но перед тем как отправиться в наше путешествие, жителям планеты Интернет надо убедиться, что мы готовы к полету и поэтому нам надо пройти подготовку как настоящим космонавтам.

-Первое задание заключается в проверке наших знаний об этой планете.

-Нам по космической почте выслали  несколько зашифрованных слов, которые нам предстоит сейчас разгадать. Объединитесь в группы по 4 человека. 1 парта поворачивается ко 2, 3 к 4. На некоторых партах у вас лежат конверты со звёздочкой. Достаньте из них ребусы.

-Молодцы, а как же все это связано с интернетом?

 

 

 

- Ребята, оказывается, вы уже много знаете про интернет.  На планете остались довольны вашими ответами.

 

 

 

 

 

 

- Дети отгадывают загадку и получают слово «Интернет»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети стараются сформулировать определение (Например, близкое к «всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации»)

 

Дети поднимают руки. Варианты ответов детей (Только с родителями; интернет для компьютерных игр, для общения с друзьями и родственниками, которые далеко живут и т.д.)

 

 

 

 

 

 

 

 

-Дети разгадывают ребусы.

 

 

 

 

 

- Вирусы живут в интернете, ими можно заразить свой компьютер

- Интернет – это название нашей планеты

- С помощью компьютера можно выходить в Интернет

- На Информатике дети изучают компьютеры и возможности интернета

- Интернет должен быть безопасным. (Мы должны соблюдать правила, чтобы быть в безопасности при работе с интернетом)

 

Развитие познавательной активности детей;

Развитие мыслительных операций: анализа и обобщения.

 

3. Определение темы и постановка цели

 

-Ребята, а как вы думаете, зачем нам все эти задания, которые нам отправили с планеты Интернет?

 - Предлагаю вам сейчас  собрать пазл, который находится у каждой пары на парте в конверте со знаком крестика.

-Что вы видите на этой картинке?

 

- Кто считает, что человек должен  быть защищен от этого?  Поднимите руку те, кто догадался,  какова цель нашего путешествия?

 

 

Варианты ответов детей

 

 

Дети собирают пазл.

 

 

-Варианты ответов детей( вирусы, опасность и т.д)

 

-  Дети отвечают: Да.

Безопасность в интернете, научиться безопасно пользоваться интернетом.

 

 

Развитие умения работать в группах;

Развитие умения высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение других;

Развитие умения ставить цель и задачи своей деятельности;

 

4.Тренировка и закрепление изученного материала

 

 

- Ребята, оказывается, вы уже много знаете про интернет.  На планете остались довольны вашими ответами.

 

- А теперь мы с вами потренируемся, как лучше поступить в разных ситуациях, которые встречаются при пользовании интернетом. Это задание выполняем в группах. (Учитель объединяет детей по 4 человека – 2 парты) и даёт конвертик с ситуациями). Откройте конвертики с вопросительным знаком, лежащие на партах. Ваша задача – обсудить, как правильно выйти из предложенной ситуации.

Проверяем.

 

 

 

 

 

 

-А теперь проверим, насколько хорошо мы с вами усвоили правила безопасного использования интернета. Сейчас я включу видео, ваша задача посмотреть его внимательно и ответить на вопрос: Что мальчик сделал неправильно?

- Итак, что мальчик сделал не так?

 

- К чему это привело?

 

- Как нужно было поступить?

 

- Какое правило мы можем сформулировать?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети в группах, обсуждая, выполняют задание.

 

 

 

 

 

Дети озвучивают свои варианты решения ситуации и далее вместе с учителем формулируют правила.

 

 

 

 

Один человек от группы рассказывает, как бы они поступили в данной ситуации.

 

 

 

Дети смотрят видео.

 

 

 

 

 

- Мальчик написал в сети о том, что уезжает в отпуск.

- Преступник узнал об этом и ограбил его квартиру.

- Не нужно было сообщать об отъезде в интернете.

- Не сообщай никому, когда тебя не будет дома или, когда ты поедешь в отпуск, именно этой информацией может воспользоваться вор.

Развитие умения высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение других; Развитие мыслительных операций: анализа, сравнения и обобщения. Развитие умения работать в группах; Развитие умения высказывать своё мнение и внимательно слушать мнение других.

5. Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А теперь, ребята, давайте немного отдохнем и разомнемся.

 

Физминутка

- Давайте немного отдохнём. Встаньте.

- Представьте, что мы в просторах интернета и на нас нападают вирусы.

Отмахиваемся от них руками

Отмахиваемся ногами

Уворачиваемся

(наклоны вправо, влево, вперед, назад)

Прячемся

(приседаем)

 

Дети выполняют  упражнения.

Физкультминутка способствует смене позы и характера деятельности путем двигательной активности; снятие локального утомления.

 

6. Подведение итогов.

Рефлексия.

- Отлично.  Мы с вами успешно закончили наше обучение безопасно пользоваться интернетом и дружить с ним. Давайте подведем итоги. Отвечаем по поднятой руке.

- Чему мы сегодня научились?

 

 

 

 

-Давайте назовем несколько правил

 

- Кто считает, что эти знания пригодятся нам  в жизни? Где?

-Скажите, кому будут полезны правила пользования интернетом?

Согласимся, что Интернет даёт нам много возможностей, НО станет Интернет другом вам или врагом – зависит только от вас. – Главное – правильно им воспользоваться.

-Ребята, обратите внимание, что мы прикрепили к доске памятку с правилами безопасного пользования интернетом, чтобы все, кто входил в этот класс, видели эти правила и запоминали.

- Также у вас на столах остались еще конверты с восклицательным знаком. Откройте их и там вы увидите такие же памятки как на доске, только меньше, для того, чтобы вы вклеили их в себе в дневник.

Обязательно поделитесь своими полученными знаниями с родителями.

Вы отлично сегодня поработали, до свидания!

 

 

 

 

 

 

-Научились правильно вести себя в интернете. Теперь мы знаем, что нельзя выкладывать фото с отпуска и т.д.

 

Дети называют правила

 

- Да, при работе в интернете.

 

- Дети отвечают (детям, взрослым, учителям, врачам, инженерам и т.д.)

 

 

 

Развитие умения обобщать полученные данные, систематизировать. Развитие способности оценивания результата своей деятельности.  Развитие умения анализировать достигнутый на уроке результат с поставленной целью

Резерв-задание.

-А теперь я вам предлагаю по 2 человека выходить к доске и рисовать ваши ассоциации с интернетом. Кто хочет?

Дети, кто хотят, выходят к доске и выполняют задание.

 

 

 

 

Приложение 1

Ситуации

Ситуация 1

Коля Паутинкин искал любимую песню в Интернете. Когда он зашёл на один сайт, появилось сообщение: «Вы выиграли приз – новый телефон! Для получения приза выполните следующие действия…». Как поступить Коле?

Ситуация 2

На уроке окружающего мира Коле задали найти изображения динозавров. Он захотел скачать картинку в Интернете, нажал кнопку “скачать”, на экране появилось сообщение отправить SMS на указанный номер в Интернете. Как поступить Коле?

Ситуация 3

Новый друг Коли Паутинкина, с которым он познакомился вчера в Интернете, Иван Неизвестный попросил Колю срочно сообщить ему такую информацию: номер телефона, домашний адрес, кем работают родители Коли. Что Коля должен сделать?

Ситуация 4

Коля Паутинкин на уроке информатики создал себе электронную почту. Теперь он может обмениваться сообщениями со своими друзьями. Сегодня на адрес его электронной почты пришло сообщение от неизвестного пользователя: посмотри своё фото по ссылке. Как поступить Коле?

Ситуация 5

Коля Паутинкин,сидя в социальной сети «Вконтакте»,получил смс от незнакомого человека с оскорблениями в его сторону. Как поступить Коле?

Ситуация 6

Коля Паутинкин познакомился в Интернете с учеником 3 класса Иваном Неизвестным. Иван не учится с Колей в одной школе, и вообще Коля его ни разу не видел. Однажды Иван пригласил Колю, встретится с ним в парке. Что делать Коле?

Ситуация 7

Коля Паутинкин решил, что нужно зарегистрироваться в социальной сети «Вконтакте», так как многие одноклассники уже это сделали. Социальная сеть предложила Коле заполнить информацию о себе: номер телефона, адрес проживания, место учебы и также предложила выставить несколько фотографий для того, чтобы его быстрее узнавали друзья. Как поступить Коле?

Приложение 2

 

Пазл

http://www.acinedu.ru/mediacontent/user_downloads/None_31_bezopasnost-02.png_000000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

Ребусы

 

   


 

 

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8776a47aac49a1ab511610cd628a7004-srl&n=13

 

 

 

 


                                                                                                                                   

Безымянный.png

Безымянный.pngБезымянный.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на классный час "Интернет""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 717 886 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.05.2024 107
    • DOCX 711.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шишкина Анна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шишкина Анна Валерьевна
    Шишкина Анна Валерьевна
    • На сайте: 1 год и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1783
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Ключевые игроки и современные тенденции в развитии гостиничных сетей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение реализации и доходов физических лиц

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Инструменты современного творчества: макетирование и прототипирование в архитектуре и дизайне

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе