Конспект урока на тему "Аппликация как средство выражения. Объемная открытка" 3 класс

Тема: «Аппликация как средство выражения. Объемная аппликация»

Цель: Способствовать развитию творческой, активно действующей личности, формированию условий для систематизации изученного материала. Опыт творческой деятельности по созданию декоративной композиции в технике аппликация.
Задачи:
1.Обучающие: проверить, обобщить и закрепить знания обучающихся по темам «Аппликация»; способствовать формированию знаний, умений и навыков обучающихся по созданию композиции в технике аппликации; формировать основы моделирования и конструирования композиции из бумаги;
2.Развивающие: развивать у обучающихся творческое мышление и воображение; способствовать развитию познавательного интереса к изобразительному искусству. 

3.Воспитательные: воспитывать аккуратность и собранность, трудолюбие, умение слушать и слышать.

Методы обучения:

1. Репродуктивные методы (диалог, работа с информацией) направленный на воспроизведение студентом способов деятельности по определенному учителем алгоритмом;

2. Продуктивные методы (частично поисковый, проблемный – это  подача нового материала происходит через создание проблемной ситуации, которая является для студента интеллектуальным затруднением) получения новых знаний и умений в результате творческой деятельности;
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование и материалы:

- цветная бумага, цветной картон, клей ПВА, ножницы.

Дидактический материал к учебному занятию:

- презентация, схемы, образцы готовых работ.

Литература: Гусакова, М.А. Аппликация. - М., http://moipodelki.ru/article/view/kak_sdelat_obemnuyu_otkrytku_svoimi_rukami-84.html

Этапы учебного занятия:                                                       
1.Эмоциональный настрой;
2.Актуализация знаний;
3.Проблематизация;
4.Решение проблемы;
5.Итоговая рефлексия.

Ход учебного занятия:

1.                Эмоциональный настрой.

Давайте снимем эмоциональный барьер и настроимся на позитивную работу.
Активные Методы Обучения «Поздоровайся локтями»

Проведение: 
Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее: 

• Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны; 

• Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево; 

• Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны. 

Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается только пять минут. За это время они должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями. 
Через пять минут ученики собираются в три группы так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые и третьи номера. После этого они приветствуют друг друга внутри своей группы. 

2.     Актуализация знаний.

Посмотрите на доску.

Ответьте на вопросы: Что вы видите? Показ картинок.

       

Изображение нарисовано? Вы знаете, как называется данная техника? (Аппликация). Молодцы!  

Давайте попробуем сформулировать тему нашего сегодняшнего занятия. (Аппликация)
А цель нашего занятия? Научиться выполнять картинку в технике «аппликация».

Используя прием «Карусель» поговорим об аппликации.

1.                 Что такое аппликация?

Задание: подберите для термина «Аппликация» нужную формулировку.

Слово аппликация произошло от латинского "прикладывать" – это вид декоративно-прикладного искусства, при котором на основе, принятой за фон, закрепляются детали изображения будущей композиции.

2.                 Какие чаще сорта бумаги и картона применяются на уроках технологии? Цветная альбомная бумага, газетная, писчая, самоклеящая, белый и цветной картон.

3.                 Какие материалы и инструменты используют для аппликации?

Задание: из представленных материалов и инструментов выбрать те, которые необходимы для работы.

4.                 Назовите классификацию аппликационных работ.

-                     Декоративная аппликация связана с понятием декоративности и представляет собой объединенные по законам ритма, симметрии элементы украшения, декоративные по цвету и по форме;

-                     сюжетно-тематическая аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения во взаимосвязи и в соответствии с темой или сюжетом (событие, ситуация, явление);

-                     силуэтная аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, вырезанные из бумаги беспрерывным, "слитным" движением ножниц по мысленно создаваемому силуэту предмета. Естественно, что такое изображение одноцветно, помещается на контрастном фоне и должно быть легко узнаваемым;

-                     симметричная аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, имеющие симметричное строение. Изображения предметов могут быть выполнены с использованием приема складывания бумаги пополам или в несколько раз перед вырезанием с целью одновременной передачи формы повторяющихся частей;

-                     геометрическая аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, составленные полностью или частично из деталей геометрической формы;

-                     мозаика выполняется из кусочков бумаги одного цвета или различных цветов, составляющих детали изображения;

-                     объемная аппликация предусматривает, что изображения предметов или их деталей крепятся на фон только частью плоскости, создавая видимость объема.

 А  сейчас  я попрошу  вас  заполнить  «Синквейн» к слову АППЛИКАЦИЯ:

2   прилагательных ……………………………………

                                    3  глагола  ………………………………………………….

                                    фраза  из  3-4  слов …………………………………..

                                    обобщающее  слово ……………………………….

3. Проблематизация.

Скажите, теперь мы знаем все, чтобы начать работать в технике аппликация?
Мы знаем, что такое аппликация, какие нужны материалы для работы в этой технике. Что еще нужно знать?

Мы знаем что, зачем и как мы будем делать аппликацию? Давайте проверим?

Задание: пронумеруйте последовательность выполнения аппликации. 

• Нарисовать эскиз аппликации;

• Вырезать детали;

• Приклеить основные детали среднего плана к фону;

• Приклеиваем мелкие детали переднего плана.

Вас не смущает какие-то непонятные понятия передний план, средний план? Давайте разберемся на примере.

Задание: напишите, где по вашему представлению будет находиться передний, средний и дальний план.

4. Анализ образца.

Сегодня на уроке мы будем выполнять объемную открытку. 

-                     Сколько выступов сделаны на картоне? (4).

-                     Куда наклеиваются объекты? (на переднюю поверхность выступающей части).

-                     От чего зависит количество выступов? (от количества объектов).

-                     От чего зависит ширина выступа? (от ширины объекта).

-                     В какой последовательности приклеиваются объекты? (Начинаем с дальних выступов).

5. Решение проблемы.

Последовательность выполнения открытки:

- сложите картонку, которая станет основанием открытки, пополам;

- сделайте по паре параллельных надрезов равной длины в тех местах, где будут крепиться ваши детали. Длина надрезов не должна быть больше половины ширины картона, иначе при сложении сгибы будут выступать за границы открытки;

- сложите будущую открытку так, чтобы надрезы вогнулись внутрь, как показано на картинке выше.

- теперь вырезайте объекты, которые будут размещены внутри. Лучше придумать их заранее, чтобы правильно разместить надрезы. Следите за тем, чтобы они не выступали за края открытки;

- приклейте объекты на переднюю (не верхнюю!) поверхность выступающих частей;

- теперь, если закрыть открытку, она будет выглядеть так, как показано на третьей фотографии в левом нижнем углу. Возьмите вторую картонку того же размера и приклейте ее сверху на будущую открытку (мне кажется, получится интересно, если использовать другой цвет). Готово!

Перед практической работы повторим правила работы с ножницами и клеем.

Задание: вставить в правилах пропущенные слова.

Техника безопасности при работе с ножницами

1.  …(Храните) ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    Не держите ножницы лезвием … (вверх).

3.    Не оставляйте ножницы с … (открытыми) лезвиями.

4.    Не … (режьте) ножницами на ходу.

5.    Не подходите к товарищу … (во время) работы.

6.    Передавайте закрытые ножницы … (кольцами) вперёд.

 Техника безопасности при работе с клеем

1.    С клеем обращайтесь … (осторожно). Клей ядовит!

2.    Наноси клей на поверхность изделия только … (кистью).

3.    Нельзя, чтобы клей попадал … (на пальцы рук, лицо, особенно глаза).

4.    При попадании клея в глаза надо немедленно … (промыть) их в большом количестве воды.

5.    По окончании работы обязательно … (вымыть) руки и кисть.

6.    Излишки клея убирай … (мягкой тряпочкой или салфеткой), осторожно прижимая её.

Физминутка (во время практической работы проводит студент).

Практическая работа: выполнение объемной открытки.

6. Итоговая рефлексия (самооценка действий и состояния) 

Когда все заканчивают свою работу, проходит просмотр готовых аппликаций. Студенты делятся своими впечатлениями о проделанной работе и от увиденных творческих работ своих друзей. Делаю замечания, если есть недочёты и ошибки.

- Что получилось, какие трудности вы испытывали в процессе работы? 
- Довольны ли вы собой? На ваших столах лежат листочки со шкалой определения настроения и самооценки. Поработайте сами.
Спасибо за занятие. Убираем рабочие места.