Конспект урока на тему "Articles. C'est-Ce sont" (5 класс)

СХЕМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА ФРАГМЕНТА УРОКА 1

Класс: 5 «А»		Тема урока: Определенные и неопределенные артикли, оборот «C’est/Ce sont»			Цель урока: совершенствование грамматического навыка по теме «Определенные и неопределенные артикли, оборот C’est/Ce sont» Задачи урока: 1)    Общеобразовательная  - приобретение новых знаний по теме урока. 2)    Практическая -  создание условий для совершенствования грамматического навыка по теме урока; тренировка артикуляционного аппарата. 3)    Развивающая –  развитие памяти, внимания, мышления и языковой догадки. 4)    Воспитательная - привлечение интереса учащихся к изучению иностранного языка
№ этапа	Название этапа		Задачи этапа урока (языковые навыки и речевые умения)	Методы и технологии формирования языковых навыков и речевых умений		Время этапа	Режим(ы) работы	Материал (источник)	Средства обучения (технические и нетехнические)	Самоанализ
1	2		3	4		5	6	7	8	9
1 2 3 4 5 6 7	Орг.момент Фонетическая зарядка Повторение ранее изученного грамматического материала Введение нового фонетического материала Проверка домашнего задания Домашнее задание Подведение итогов урока		Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения Тренировка артикуляционного аппарата, настрой на работу Повторить ранее изученный грамматический материал Введение правила чтения буквосочетаний an, am и en, em Контроль за выполнением домашнего задания Снятие трудностей при выполнении домашнего задания Выставление оценок учащимся и комментарии к их работе на уроке	Монолог учителя, содержанием которого является представление себя Хоровое чтение вместе с учителем Ответы на вопросы, трансформационные, подстановочные упражнения, диктант Хоровое и одиночное чтение Упражнение Беседа Беседа		1 мин. 5 мин 15 мин 10 мин . 5 мин 2 мин 2 мин	P-E P-E P→E1,E P-E P→E1,E P-E P→E1,E P-E P→E1,E P-E P→E1,E P-E	Речь учителя Чернова Г.М «Урок французского языка» Интернет-ресурс Учебник “L’oiseau bleu” Береговская Е. Учебник “L’oiseau bleu” Береговская Е Учебник “L’oiseau bleu” Береговская Е Речь учителя	Наглядность Наглядность Наглядность Наглядность Наглядность	+ + + + + + +

№ этапа	Речевое поведение учителя	Речевое поведение учащихся
1	- Bonjour, mes amis! Je suis contente de vous voir! Tout le monde est prêt pour la leçon? Bien! Nous commençons notre leçon par la gymnastique phonétique!	E: Bonjour, madame! E: Oui!
2	Ребята, на прошлом уроке мы с вами узнали как спросить «Как дела» у своего собеседника и разучивали это стихотворение, давайте его повторим! Ecoutez et répétez après moi! Comment ça va? Comment ça va? (совершаются повороты из стороны в сторону) Très bien! Très bien! Très bien! (поднимаем руки высоко вверх) Comment ça va? Comment ça va? (совершаются повороты из стороны в сторону) Bien! Bien! Bien! (поднимаем руки вверх, но чуть ниже, чем при предыдущем ответе) Comment ça va? Comment ça va? (совершаются повороты из стороны в сторону) Ça va, ça va,  ça va! (руки на плечи) Comment ça va? Comment ça va? (совершаются повороты из стороны в сторону) Comme ci comme ça! Comme ci comme ça! (поворачиваем ладошки из стороны в сторону) Mal! Mal! Mal! (тянемся руками к коленкам) Très mal! Très mal! Très mal! (пытаемся дотянуться до пола) Bien! А теперь спросите у своего соседа «Как дела?». ____, commençez!	Ученики читают стихотворение и повторяют за учителем движения! Ученики спрашивают у друг друга «Как дела?» по очереди
3	Bon travail! Давайте сейчас с вами вспомним, с помощью какого предлога мы показываем принадлежность предмета к кому-либо! Bien! С помощью предлога  de! (Раздаем карточки на употребление предлога de как показателя принадлежности) Подпишите листочки! Я вам диктую предложения, а вы отмечаете, где чей предмет! Nous commençons! Bien! Ребята, а без чего у нас не употребляется слово? Назовите мне два вида артиклей? Назовите мне определенные! А теперь неопределенные! Bon travail! (раздаем карточки с заданием на определенные и неопределенные артикли) В этих карточках вас нужно дописать к слову неопределенный и определенный артикли и множественное число. Parfait!  (раздаем задания на употребление оборотов C’est/Ce sont) В этом задании ваша задача написать все предложения во множественном числе! А затем перевести предложения внизу на французский язык. _______, commencez! Parfait!	E: Предлога DE! Ученики выполняют задание. E: Без артикля! E: Определенные и неопределенные. E1: le, la ,les E2: Un, une, des Ученики выполняют задания на определенный и неопределенный артикли Ученики выполняют задания на обороты C’est/Ce sont
4	Bien! Merci! Ouvrez vos livres! P. 14,l’exercise 2. Во французском языке  буквосочетания an, am, en, em читаются как а носовое. Répétez après moi! __________, lisez les mots! Ouvrez vos cahiers! Ecrivez la date! И запишите следующие слова: maman – мама, la lampe - лампа, l’enfant - ребенок, la chambre – комната, grand - большой, grande - большая, comment – как. Эти слова вам нужно выучить на диктант.	Ребята повторяют слова за учителем. Ученики по очереди читают слова. Ученики записывают слова.
5	(учитель пишет на доске слова tour, ourson, ballon, tabouret) Давайте проверим с вами домашнее задание. Сколько звуков и букв в каждом слове. Bien! Запишите эти слова в тетради: temps, enfant, comment, antenne. В этих словах дома вам необходимо так же посчитать буквы и звуки.	Ученики с учителем проверяют домашнее задание
6	Откройте ваши дневники! Ecrivez votre devoir! Запишите ваше домашнее задание. Учить слова на диктант, в задании 2 посчитать звуки и буквы в словах, page, ex 2 – выучить правило чтения и читать слова.	Ученики записывают домашнее задание
7	Merci de votre travail! Ваши оценки: ……! Au revoir!	E: Au revoir!