300599
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока на тему: «Австрийская империя в 50-60-е гг. ХIХ веке»

Конспект урока на тему: «Австрийская империя в 50-60-е гг. ХIХ веке»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Донецкая общеобразовательная школа № 90

I-III ступеней











Разработка урока

Тема: «Австрийская империя в

50-60-е гг. ХIХ веке».









Подготовил учитель истории

Клёсова В.М.













ДОНЕЦК - 2015

ТЕМА:АВСТРИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В 50-60-Е ГОДА ХIХ ВЕКА

Цель: объяснить как происходило превращение Австрийской империи в дуалистическую монархию; проанализировать борьбу венгерског народа за независимость; охарактеризовать особенности социально – политического развития государств в указанный период; продолжить формирование умения работы с различными историческими источниками, содействовать развитию критического мышления и навыков самостоятельной работы учащихся; способствовать воспитанию у учащихся уважение к историческому прошлому.

Тип урока. Комбинированный.

Основные термины: дуалистическая монархия; Государственное собрание.

Основные даты:1848-1849 гг.-«Весна народов»;1867 г.- образование Австро -Венгерской монархии

Оборудование: учебник, стенная карта «Западная Европа в первой пол. ХIХ века», сообщения учащихся на тему: «Борьба Венгрии за независимость в 50-е года».

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут: сравнивать экономическое положение Австро – Венгерской монархии с другими государствами; давать оценку деятельности политиков.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Беседа на повторение.

1.Вспомните,коковы были основные причины революции в Австрийской империи в 1848-1849 гг.?

Проблемный вопрос урока: Применяя правила выполнения логичных операций, подумайте,над высказыванием одного из политиков того времени : «Мир с Венгрией для Австрии быть или не быть, и этот мир необходимо заключить быстро».

III.Изучение нового материала

1.Образование Австро – Венгерии

Задания учащимся

Учащиеся, получившие опережающее задание зачитывают сообщения, после класс составляет конспект.

Образец сообщения

50-60 е гг. ХIХ века стали сложным периодом для развития Австрийской империи.Она постоянно теряла позиции влиятельного европейского государства.Большим ударом стало поражение в войне с Францией и Пьемонтом в1859 г., в результате которого она потеряла одну из своих богатейших провинций – Ломбардию.

Напряженной оставалась ситуация в Венгрии. Режим террора, установленный австрийцами после подавления революции 1848-1849 гг. не смог преодолеть стремление венгров к независимости. В 1853 г. в Венгрии возникли секретные группы, поддерживающие связи с Л.Кошутом и его сторонниками, находившимися.Они занимались подготовкой вооруженного восстания против австрийского господства и ждали сигнала к нему от Л.Кошута. Вместе с этим умеренное дворянство также выступало против того, чтобы Венгрия была одной из противниц империи, управляемой австрийскими чиновниками. Летом 1861 г.в Пеште, по разрешению Франца ИосифаII, начались заседания Государственного собрания – местного законодательного органа. Их депутаты стали единодушно требовать восстановления независимости Венгрии. Император распустил бунтовское собрание, но был вынужден начать переговоры с венгерской оппозицией. Летом 1866 г. началась австро – прусская война и переговоры были приостановлены.

В результате поражения в войне Австрия была вынуждена навсегда выйти из Германии и Италии (потеря Венеции).Это заставило австрийское правительство пойти на уступки Венгрии.

2.Дуалистическая монархия

Рассказ учителя

Февраль 1867 г. было подписано австор – венгерское соглашение, которое превратило Австрийскую империя в Австро – Венгерскую монархию – дуалистическую (двойную), состоявшую из двух самостоятельных во внутренних делах государствах.

Учащиеся, прочитав соответствующий раздел учебника, работают с таблицей.

Образец таблицы

Внутриполитическое развитие Австо – Венгерской монархии

Стра

на

Форма государственного правления

Законодательная власть

Исполнительная власть

Демократические права и свободы

Австо -Венгрия

Дуалистическая

монархия

?


?

?

Равенство всех перед законом

?


IV.Закрепление новых знаний и умений учащихся.

Историческое лото

Учащимся предлагается набор исторических понятий, исторический событий. Они должны их сгруппировать определённым образом, создав «наборы», которые касаются только развития определённых стран.

Учащиеся объединяются в группы.

1. «Весна народов»; Крымская война;3.Государственное собрание;4. «Железный канцлер»;5.Ломбардия; 6.Л.Кошута;7.Венеция;8.Франц ИосифII; 9.Дж.Гарибальди;10.Дуалистическая монархия;11.Пьемонт;12.Коммуна.

Ответы:1,3,5,6,7,8,10,11.

Метод «Пресс»

Решение проблемного вопроса

V.Подвидение итогов урока. Учащиеся возвращаются к ожидаемым результатам урока и выясняют, удалось ли их развязать.

Учитель анализирует и оценивает работу учащихся.

VI.Домашнее задание.

1.проработать соответствующий § учебника.

2.Подготовить сообщение по теме «Крымская война».





Краткое описание документа:

ТЕМА: АВСТРИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В 50-60-Е ГОДА ХIХ ВЕКА

Цель: объяснить как происходило превращение Австрийской империи в дуалистическую монархию; проанализировать борьбу венгерског народа за независимость; охарактеризовать особенности социально – политического развития государств в указанный период; продолжить формирование умения работы с различными историческими источниками, содействовать развитию критического мышления и навыков самостоятельной работы учащихся; способствовать воспитанию у учащихся уважение к историческому прошлому.

Тип урока. Комбинированный.

Основные термины: дуалистическая монархия; Государственное собрание.

Основные даты: 1848-1849 гг. - «Весна народов»; 1867 г. - образование Австро -Венгерской монархии

Оборудование: учебник, стенная карта «Западная Европа в первой пол. ХIХ века», сообщения учащихся на тему: «Борьба Венгрии за независимость в 50-е года».

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут: сравнивать экономическое положение Австро – Венгерской монархии с другими государствами; давать оценку деятельности политиков.

Общая информация

Номер материала: 306157

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация