Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему: "Будь природе другом".

Конспект урока на тему: "Будь природе другом".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока окружающего мира, разработан учителем начальных классов Поповой Анастасией.

Класс 2

УМК «Школа России» руководитель Плешаков А.А. Программа «Окружающий мир» автор Плешаков А.А

Раздел: Природа

Тема: Будь природе другом!

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: обобщение представление детей о Красной книге.

Задачи:

  1. систематизировать знания о животных и растениях красной книги;

  • продолжить знакомить с некоторыми животными и растениями, встречающихся в нашей местности.

  • Познакомить с Правилами друзей природы и соблюдать их;

  1. Продолжать развивать мышление: умение сравнивать, анализировать, делать выводы (логические познавательные УУД);

  • развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы (коммуникативные УУД)

  • способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;

  • Умение оценивать свою деятельность и других ( регулятивныеУУД)

  1. воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним (личностные УУД).

Планируемый результат:

  • дети знакомы с правилами Друзей природы;

  • знают правила поведения в лесу.

Информационные источники:

  1. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 2 класс: К учебному комплекту А.А. Плешакова «Окружающий мир»: 2 класс»/ Е.М.

  2. Тихомирова. Казакова О.В., Сбоева Н.А. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». – 2 класс. М.: «Вако».

  3. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» для 2 класса: В 2-х ч. (автор А.А. Плешаков, издательство «Просвещение» – (Школа России).

  4. От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся начальных классов (автор А.А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

  5. Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классов (автор А.А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

  6. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: Книга для учащихся начальных классов (автор А.А. Плешаков, А.А. Румянцев, издательство «Просвещение»).

Ход урока

Этапы, формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Мотивация к учебной деятельности (регулятивные, личностные УУД)



Личностные, регулятивные, коммуникативные УУД

Здравствуйте, ребята!

Я рада вас видеть,

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На уроках и в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Минутка календаря. Дежурный охарактеризуй погоду по плану.


Настраиваются на урок.















Характеризует погоду по плану, слушают, готовятся дополнять, исправлять

  1. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. Коммуникативные, личностные, логические познавательные УУД


– О чем шла речь на прошлом уроке? 

– Что такое Красная книга?









– Как выглядела первая Красная книга? 







В каком году была издана Международная красная книга? 

– Почему для ее обложки выбрали красный цвет? 

– Для чего в этой книге выбрали разноцветные страницы? 

















Какие виды растений и животных заносятся в эту книгу? 

По какой причине растения и животные могут менять свое местонахождение в Красной книге? 



– Сегодня наш урок пройдет в виде конференции.

Все вы сегодня будете представлять «Комитет по охране природы» (открывается надпись на доске), где работают различные отделы. Каждая группа учеников – отдел по охране.

К вашей одежде прикреплен разноцветный круг, обозначающий работу в каком-то отделе «Комитета по охране природы». Каждый сейчас отправится в тот отдел, где обозначен такой же круг на столе.

– Прочитайте табличку на своем столе









Мы продолжим разговор об охране природы и подумаем о том, что зависит непосредственно от нас. В ходе урока мы выведем правила нашего поведения в природе, от которого зависит состояние окружающей среды.

Вам придется самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании» и отразить каждый закон в определенном запрещающем знаке.

Пользуясь кодом, расшифруйте название темы. (На слайде открывается запись)

Тема нашего урока: Будь природе другом! (слайд).

О Красной книге Красная книга – это книга, которая содержит сведения о редких и исчезающих растениях и животных. Обложка была красная, а страницы – разноцветные: красные, желтые, белые, серые и зеленые.

В 1966 году

Красный цвет – сигнал опасности

Для того, чтобы было видно, в каком положении находится то или иное животное и растение: исчезающие, сохраняющиеся, редкие, неопределенные и восстанавливающиеся Редкие и исчезающие



Если судьба животного или растения меняется в лучшую или худшую сторону.















Дети переходят в группы









Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц; по охране насекомых; по охране растений























Дети расшифровывают.

Будь природе другом.

  1. Проблема.











Личностные УУД

































  1. Решение проблемы.

Познавательные УУД







































Метапредметные УУД.













































Личностные УУД.











































Физкультминутка.

– В природе все тесно связано между собой. Человек сам является частью природы и связан с окружающей средой: с землей, водой, воздухом и всеми живущими вокруг живыми организмами. Природа отдает людям свои богатства, открывает свои тайны тем людям, которые любят ее, терпеливо наблюдают и бережно, с уважением относятся к ней.

В первом классе вам говорили о том, что не надо рвать цветы на лугах, в лесах и ловить бабочек. Почему? 











– Почему в лесу надо соблюдать тишину? 







– Правильно. От шума в лесу все спрячутся и затаятся.

Если ты хочешь увидеть в природе много интересного и услышать пение птиц, жужжание насекомых, писк лесной мыши – затаись, не шуми, прислушайся к шорохам и звукам. Ты – в гостях у природы, помни об этом!

Внимательно рассмотрите схему на странице 92. Расскажите с ее помощью, почему многие растения и животные встречаются все реже?









– Правильно, сейчас вы мне все это рассказали, используя знаки схемы.

Многие правила поведения в природе можно сообщить не только с помощью слов, но и с помощью условных знаков. Вспомните знаки, которыми руководствуются водители на дорогах. Какие вы знаете знаки дорожного движения?

 – Правильно. Они запрещают машине превышать скорость или двигаться в каком-то направлении. Они круглой формы и в красной окантовке.

Еще, какие знаки есть? 



Верно. Эти знаки предупреждают водителя, что впереди скользкая дорога или крутой спуск. Эти знаки треугольной формы и так же в красной окантовке.

Может быть, вы еще знаете названия дорожных знаков?



– Молодцы. Уже по названию понятно, что они что-то разрешают. Например, «пешеходный переход» или «велосипедная дорожка».

Показываю образцы дорожных знаков.

– Охрана растений и животных – проблема государственная, а вот мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? 

– При входе в лес тоже можно было бы вешать специальные знаки. Какие? Давайте познакомимся с некоторыми из них, которые придумали герои нашего учебника Сережа и Надя. ( На слайде «экологические знаки» Правил друзей природы). А вы посмотрите эти знаки на странице 93.

– Давайте зачитаем их и посмотрим, какими значками они изобразили эти правила.

Дети читают вслух «Правила друзей природы».

– Какой формы эти знаки? 



– Какого цвета у них окантовка? 



– О чем это нам говорит?



 – Правильно. Это запрещающие знаки.

Физминутка.

(под запись «Голоса леса).

А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.


Слушают.



















С цветов пчелы собирают нектар, они их опыляют и дают развитие. Бабочки – опылители растений. А сорванные цветы все равно завянут, пока несем до дома.

Потому что шум, громкая музыка и крики в лесу пугают птиц, зверей и насекомых.

















Дети перечисляют: убивают животных, вырубают леса, ловят рыб сетями, ловят сачками бабочек, срывают цветы, заводы сливают грязную воду в водоемы.















Запрещающие знаки.











Предупреждающие знаки.











Разрешающие.

















Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда и т.д.















Рассматривают.













Эти знаки круглой формы.

Окантовка красного цвета.

Это запрещающие знаки.







Повторяют за учителем.

  1. Первичное закрепление.

Логические познавательные УУД.



























Коммуникативные УУД.


– Отдохнули? Хорошо. Сели ребята.

Вот теперь начинается работа ваших отделов по охране зверей, по охране птиц, по охране насекомых и по охране растений. Вам необходимо выбрать начальников отдела, которые будут регулировать работу всех сотрудников.

Вам придется самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании» и отразить каждый закон в определенном запрещающем знаке, согласно названия своего отдела.

Помните, что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости, равнодушия, пренебрежительности злых людей. Вы тот щит, который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять яркими красками.

Каждому отделу я раздам карточку с заданием. На обсуждение, выполнение задания и определение отвечающих отводится 10-15 минут. Можете использовать книги на столе, альбомы для фото, открытки. В конце каждый отдел отчитается о проведенной работе.

Пока дети готовятся, отвожу каждому «Отделу» место на доске для расположения рисунков запрещающих и иных знаков.

Карточка 1 (Отдел охраны зверей) 

1. Отгадайте загадки:
– Я – зверек, лесной,
Встал, как столбик, под сосной
И стою среди травы –
Уши больше головы.

Кто зимой, забыв тревоги,
Крепко спит в своей берлоге?

Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет.

2. Расскажите об одном из этих животных по плану:

  1. Внешний вид.

  2. Место обитания.

  3. Убежище (нора, дупло, берлога и т.д.)

  4. Чем питается?

  5. Почему человек истребляет?

3. Составьте правила защиты зверей. Напишите их в документе под названием «Свод законов о природопользовании»

4. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить зверям.

Карточка 2 (Отдел охраны птиц)

1. Отгадайте загадки:
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней. 
Кто же это?

Пестрая крякуша,
Ловит лягушек.

В лесу под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд – приятель!»
И ставит подпись…

2. Расскажите об одной из этих птиц по плану:

  1. Внешний вид.

  2. Место обитания.

  3. Есть ли у этой птицы особенности, какие?

  4. Чем питается?

  5. Почему истребляется человеком?

3. Составьте правила защиты птиц и их потомства. Напишите их в документе под названием «Свод законов о природопользовании»

4. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить птицам.

Карточка № 3 (Отдел охраны насекомых) 

1. Отгадайте загадки:
Я – пятнистая букашка,
Если в руки попаду –
Притворюсь больною тяжко, 
В обморок я упаду.

Не птичка,
А с пестрыми крыльями.

Летит – пищит,
Сядет – молчит;
Кто его убьет,
Тот свою кровь прольет.

2. Расскажите об одном из этих насекомых по плану:

  1. Внешний вид.

  2. Место обитания.

  3. Чем интересно насекомое?

  4. Чем питается?

  5. Почему человек истребляет?

3. Составьте правила защиты насекомых. Напишите их в документе под названием «Свод законов о природопользовании»

4. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить насекомым.

Карточка № 4 (Отдел охраны растений)

1. Отгадайте загадки:
Что же это за девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет, 
А в иголках круглый год.

Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом. 
Дунул легкий ветерок –
И остался стебелек.

Стоит красавица на полянке:
В белом сарафане,
В зеленом полушалке.

2. Расскажите об одном из этих растений по плану:

  1. Внешний вид.

  2. Где растет?

  3. Чем интересно растение?

  4. Как человек использует?

3. Составьте правила защиты растений. Напишите их в документе под названием «Свод законов о природопользовании»

4. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить растениям.

Итак, работа подходит к концу, и я прошу рассказать всем о выполненной работе своих отделов.

Начальники отделов должны распределить, кто будет отвечать на поставленные вопросы среди сотрудников.

Выступают ребята со своими сообщениями.

– Хорошо потрудились ребята. Молодцы.

А сейчас, я хочу прочитать рассказ в вашем учебнике Юрия Аракчеева, который называется «Сидел в траве кузнечик…» (чтение рассказа) на странице 94.

– О чем шла речь в тексте?











Узнав о Красной книге России, Сережа и Надя, герои нашего учебника составили свою Красную книгу. Вот какие растения и животные попали на ее страницы. (слайд)

Знаете ли вы их названия? Проверить себя вы сможете на «Страничках для самопроверки» учебника.

Почему ребята решили взять под защиту растения и животных, которые не занесены в Красную книгу? 

– Если бездумно относиться к окружающему нас миру, то в скором времени на страницах Красной книги появится много новых объектов, требующих заботы и охраны.

Затем заранее подготовленные дети рассказывают стихотворение о правилах поведения в природе


Внимательно слушают.











































Выполняют задания в группах.

















Карточка 1 (Отдел охраны зверей) 







Заяц





Медведь









Белка





























Карточка 2 (Отдел охраны птиц)







Соловей





Утка









Дятел





























Карточка № 3 (Отдел охраны насекомых) 









Божья коровка





Бабочка









Комар



























Карточка № 4 (Отдел охраны растений)









Ель









Одуванчик







Береза















































Ребята внимательно слушают и следят по учебнику.





О том, как два жестоких мальчика издевались над кузнечиком, а третий добрый мальчик отпустил его на волю.

















Потому что ребята и взрослые их уничтожают











Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
– Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
– Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.
– И тогда любой зверек – Будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба –
Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»


  1. Рефлексия.



































  1. Домашнее задание.

– Давайте подведем итоги нашей конференции.

Какой вывод мы можем сделать после всего услышанного и увиденного?



























Учебник стр.92-97. Рабочая тетрадь стр.34-35. Кроме того, мы начнем работу над проектом «КРАСНАЯ КНИГА или ВОЗЬМЕМ ПОД ЗАЩИТУ», в которую вы занесете своих животных и растения, встречающиеся на территории нашей республики. Эту работу по составлению своей Красной книги мы будем делать всем классом. Мы распределим на группе продленного дня обязанности, кто что будет делать: собирать информацию, готовить рисунки или фотографии, оформлять книгу. По окончании работы проведем презентацию этой книги и покажем другим классам и родителям.

А какой отдел «Комитета по охране природы» потрудился лучше?

Я, думаю, что все сотрудники отделов охраны потрудились на славу. Ведь каждое самостоятельно сформулированное правило и каждый придуманный знак– это крупинка ваших полученных знаний.

Поработали на «5»,
А теперь всем отдыхать!

Всем спасибо за хорошую работу!


Необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всем животным, защищать их.

Надо бережно относиться ко всему, что нас окружает. Нельзя уничтожать растения и животные, которые нам не нравятся, так как в природе все взаимосвязано.





Записывают.































Оценка учителя.



169, 4585397 956230!

Ключ к разгадке

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

,

 М 

 Б 

 Г 

 О 

 П 

 Р 

 У 

 Е 

 И 

 Д 

 Ь 



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДВ-444955
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх