Урок русского языка в 7 классе
Тема: БУКВЫ Е И Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В
СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ.
Цель: познакомить обучающихся с
орфограммой «Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени», продолжить формирование орфографических умений и навыков.
Ход урока
1.
Организационный
момент.
2.
Мотивация,
объявление темы, постановка цели урока.
Слайд 1
Слово
учителя:
Мы продолжаем изучать правописание причастий. На
сегодняшнем уроке мы познакомимся с условиями выбора букв Е-Ё после шипящих в суффиксах
страдательных причастий, но сначала давайте проверим, насколько хорошо вы
усвоили предыдущую тему.
Какую орфограмму мы изучали на прошлом уроке? (Гласные
перед Н в причастиях). С этой орфограммой связаны следующие задания.
3.
Актуализация
знаний (2 человека работают у доски, 4-5 человек на своих местах выполняют
задание, остальные работают устно).
1)
Работа у
доски по карточкам (Приложение 1):
№
1
Вставь пропущенные буквы,
объясни правописание причастий:
Позолоч_нный рожок
Тема изуч_на
Возлож_нные к памятнику
Обстрел_нный окоп
№
2
Перестрой словосочетания,
образовав от глаголов страдательные причастия, объясни их правописание:
Замешать
в историю
Заметить
ошибки
Окончить
войну
Увидеть
во сне
2)
Выполнение
индивидуального задания на местах, 4-5 чел. (Приложение 2).
Заполни таблицу, образовав от данных
глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, выдели в
причастиях суффиксы:
Глагол
|
Полное
причастие
|
Краткое
причастие
|
Нахмурить
|
|
|
Обтесать
|
|
|
Сморщить
|
|
|
Потерять
|
|
|
3)
Опрос:
- Мы
с вами поработаем устно. Итак, какую орфограмму мы изучили на прошлом уроке?
(Гласные перед Н в причастиях).
-
Сформулируйте правило: когда перед Н в причастиях пишем А, Я? Когда пишем Е?
(Если причастие образовано от глагола на -ать, -ять, пишем Е, если от глагола
на -ить, -еть – в причастии пишем Е).
Слайд 2
- Посмотрите на экран. На
слайде представлена опорная схема для данной орфограммы. Всё ли на схеме
правильно? (неверно выделены суффиксы причастий).
Глаголы на -ать, -ять → -анн-, -янн-
Глаголы
на -ить, -еть → -енн-
-
Устраните недочеты, в тетрадях оформите эту запись правильно (на доске записать
и правильно выделить суффиксы).
4) Проверка выполненных на
доске заданий.
4.
Изучение
новой темы.
1)
Запись в тетради даты, работы, темы.
Слайд 3
2)
Беседа
-
Посмотрите на экран, прочитайте предложения, обратите внимание на выделенные
слова:
Под густым северным ветром склоняются
вершины и глухо шумят иссечённые осколками сосны Смоленщины и
Подмосковья.
Невысокое солнце глядело на разукрашенную
в иней берёзку.
-
Поставьте ударение и верно произнесите выделенные жирным шрифтом слова. Запишите
их.
-
Попробуйте сформулировать правило написания букв Е-Ё в суффиксах причастий
после шипящих (в суффиксах причастий после шипящих под ударением пишем Е, без
ударения – Ё).
-
Проверим, правильный ли вывод вы сделали.
Слайд 4
3)
Работа с учебником (Чтение правила на стр. 70, § 25).
5. Закрепление материала.
1) Выборочный диктант (работа «по цепочке», на доске
и в тетрадях): из предложений выписать причастия с изучаемой орфограммой,
графически ее обозначить.
Ты печальной вошла, озабоченной. Месяц,
месяц, мой дружок, позолоченный
рожок. Он не представлял себе мысли
вне фронта и сейчас ехал в Крым, где
разгорались ожесточённые бои. За нами
тащилась запряжённая пушка с
зажжённым фитилём. В парке дружно
зазеленели клёны, посаженные в День
Победы ветеранами. Погожими утренними
зорями окопы и воронки,
опушённые по краям лохматым бурьяном,
как сеткой, затянуты паутиной.
2) Выполнение упр. 139 по цепочке (на доске и в
тетрадях).
3) Какую орфограмму вам напоминает сегодняшняя тема?
(Буквы О-Ё-Е после шипящих и Ц в разных морфемах слов разных частей речи).
4) Составим алгоритм, который поможет вам без ошибок
писать слова с данной орфограммой (учитель ставит перед обучающимися вопросы,
ответив на которые, можно сформулировать пункты алгоритма; поэтому
целесообразно настроить презентацию так, чтобы пункты алгоритма появлялись
поочередно, после обсуждения, а не весь алгоритм сразу).
Слайды 5-6
Алгоритм написания букв е, ё,
о после шипящих
1.
Определить
часть речи.
2.
Поставить
в слове ударение.
3.
Выделить
морфему с орфограммой.
4.
В корне:
- Под ударением пишем Ё (шёпот, шёлк).
- Слова-исключения: шов, крыжовник, капюшон, обжора.
5.
В
суффиксе:
- В сущ. и прил. под ударением пишем О, без ударения –
Е (ежовый, грушевый).
- В прич. под ударением пишем Ё, без ударения – Е.
6.
В
окончании:
- В глаг. под ударением пишем Ё (печёт).
- В сущ. и прил. под ударением пишем О, без ударения –
Е (врачом, полотенцем).
6. Самостоятельная работа:
Упр. 143 (записать слова,
распределив их по трем столбикам):
7.
Итоги
урока.
– Итак, с какой орфограммой вы
познакомились сегодня?
– Расскажите правило.
8.
Домашнее
задание (слайд 7)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
№
1
Вставь пропущенные буквы,
объясни правописание причастий:
Позолоч_нный рожок
Тема изуч_на
Возлож_нные к памятнику
Обстрел_нный окоп
№
2
Перестрой словосочетания,
образовав от глаголов причастия, объясни их правописание:
Замешать
в историю
Заметить
ошибки
Окончить
войну
Увидеть
во сне
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
«___»_____________
20___ г. ____________________________________
Заполни таблицу, образовав от данных
глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, выдели в
причастиях суффиксы:
Глагол
|
Полное
причастие
|
Краткое
причастие
|
Нахмурить
|
|
|
Обтесать
|
|
|
Сморщить
|
|
|
Потерять
|
|
|
«___»_____________
20___ г. ____________________________________
Заполни таблицу, образовав от данных
глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, выдели в
причастиях суффиксы:
Глагол
|
Полное причастие
|
Краткое
причастие
|
Нахмурить
|
|
|
Обтесать
|
|
|
Сморщить
|
|
|
Потерять
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.