Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока на тему "Бурдöдчан быдмöгъяс"

Конспект урока на тему "Бурдöдчан быдмöгъяс"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока с использованием средств ИКТ и ЭОР.

Урок составила Шестакова Валентина Ивановна, учитель коми языка МОУ «ООШ пст.Русаново»

Предмет - коми язык как государственный.

Класс - 6 класс.

Автор УМК - Коми язык как государственный: программно-методический сборник. Сост. Ватаманова Г.И., Сизева Ж.Г., Ярошенко Е.Н. Сыктывкар, 2007.


Тема урока – «Бурдöдчан быдмöгъяс».


Тип урока - урок «открытия» нового знания.


Цель для учителя – создать условия для освоения лексических единиц по теме «Лекарственные растения» через организацию проблемно-диалогического обучения.


Цель для учащихся – научиться самостоятельно находить информацию и составлять тексты на коми языке.


Задачи:

Предметные: освоение новых лексических единиц (бурдöдчан быдмöгъяс, висьöмъяс, вир-яй юкöнъяс);

знакомство с лекарственными растениями родного края; Метапредметные:

1.Личностные УД: способность к оценке и самооценке; воспитывать любовь к родной природе; создавать внутреннюю мотивацию к учению; 2.Познавательные УУД: формулирование познавательной цели; умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью; способствовать развитию устной и письменной речи учащихся; формировать умение строить речевое высказывание;

3.КоммуникативныеУУД: создать условия для работы учащихся в парах для воспитания чувства взаимоподдержки и сотрудничества, умения слушать друг друга; 4.РегулятивныеУУД: учить постановке цели работы; учиться самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать; способствовать развитию мышления, воображения, учебной самостоятельности, инициативы школьников на основе постановки учебной задачи и организации поисковой и творческой деятельности;



Оборудование: учебник (Ватаманова Г.И., Сизева Ж.Г.,Ярошенко Е.Н. Коми кыв: 6-öд класса челядьлы комиöн сёрнитны велöдчан небöг. Сыктывкар, 2010.), компьютер, мультимедийная презентация, звучат коми песни «Катшасинъяс», «Пöлöзнича», «Маръямоль» (по одному куплету и припеву), словарь , ресурсы интернета.




Ход урока:

Время

в мин.

1.Орг. момент.


Видза оланныд! Нюмъёвтöй. Заводитам урок.

Приветствие. Настрой на хорошую работу.

Приветствие учителя, самоорганизация.

Ученики садятся.

1

2.Создание проблемной ситуации. Формулирование учебной проблемы. Мотивация к учебной дея-тельности.


Звучат коми песни «Катшасинъяс», «Пöлöзнича», «Маръямоль» .

На экране изображения растений и надпись «Мортлöн дзоньвидзалун» ( Здоровье человека).(слайд № 2)

- Вам понравились песни? О чём они?

- Найдите эти цветы на экране. Какие растения вам незнакомы? Что вы знаете об этих растениях?

- Прочитайте надпись, переведите («Мортлöн дзоньвидзалун» ).



Дети внимательно слушают.

Смотрят на экран (слайд № 2)





Диалог с учителем

- Песни о цветах (пион, колокольчик, ромашка).

- Здоровье человека.





3

3.Постановка цели и задач урока.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

(слайд № 1)

О чём можно говорить по данной теме на уроке коми языка? Что мы будем делать на уроке? Чему мы должны научиться?

(слайд № 3)



-Лекарственные растения.


Дети высказывают свои предположения.


Лекарственные растения и их польза для здоровья человека. Какие болезни можно лечить с помощью растений.

Познакомиться с новыми словами по теме «Лекарственные растения». Научиться составлять текст о лекарственных растениях на коми языке.

Выучить названия растений на коми языке.

2

3.Первичное усвоение новых знаний.


Откуда мы можем об этом узнать?


Послушайте текст и скажите, о чём он.

Коми республикаын паныдасьö 50 гöгöр бур-дöдчан быдмöг. На пиын эмöсь дзоридзъяс, пуяс, лишайникъяс, нитшъяс да тшакъяс. Мукöд быдмöгыс гежöда паныдасьлö и та понда найöс пасйöмаöсь Гöрд небöгö (тайö адонис сибирскöй, дзуртан турун, маръямоль да мукöд быдмöг). Найöс колö бура видзны да дöзьöритны, медым найö дзикöдз эз бырны.


http://www.tomovl.ru/fishingline_lekarstvennye_rasteniya.html

О пользе лекарственных растений.


(слайд № 4)

http://ozonit.ru/krasnaya_kniga/krasnaya_kniga_komi.php


Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Стал запоминать, что от чего помогает. Внимательный взгляд да хорошая память многое могут сделать. Заметить, запомнить, другим пересказать. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений.


Угадайте растение и его целебную силу. Как вы справитесь с данным заданием?

(слайды № 5, № 6)

Оцените свою работу. Какие трудности вам встретились на пути?








Посмотреть в словаре, поискать в книжке, в интернете, спросить у родных.

Дети слушают текст.


(Понимание основного содержания воспринимаемого на слух текста).




Сообщение об услышанном.




Ознакомление.












-Знание коми языка, словарь.


(Самостоятельная работа).


Дети оценивают.

- Без ошибок.

- С ошибками.

- Не смог перевести.

- Не знаю коми слов.




9

4. Физминутка.

(слайд № 7)


Дети повторяют движения учителя.

1

5. Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике.

(слайд № 8) Запишите слова, которые помогут вам в работе.


Посмотрите на обложку учебника. Какое растение вы видите? (слайд № 9) Прочитайте сказку. Объясните, как появилось название цветка.


Что мы должны узнать об этом лекарственном растении?

(слайд № 10) Чтение и перевод текста.

Чему мы должны научиться?

Запись в школьный словарик по коми языку.



-Маръямоль.

Чтение и перевод текста.

Объяснение названия цветка.


- Целебные свойства пиона.


- Составить текст на коми языке.


4

6.Поиск решения проблемы - открытие нового знания


Будем работать в парах. Наметим план работы.

План:

  1. Думыштам, кутшöм быдмöг йылысь гижны. – Подумаем, о каком растении написать.

  2. Аддзам информация. – Найдём информацию.

  3. Артмöдам текст алгоритм серти (4-5 сёрникузя). Вуджöдам коми кыв вылö. – Составим текст по алгоритму(4-5 предложений). Переведём на коми язык.

  4. Гижам текст. – Запишем текст (слайд №11)


Вспомним правила работы в парах. (слайд №12)








Откуда вы найдёте информацию? (слайд №13)

http://www.kladovayalesa.ru/


http://www.tomovl.ru/fishingline_lekarstvennye_rasteniya.html


Работа в парах.











Озвучивают правила работы в парах.

- Работаем тихо.

- Слушаем друг друга.

- Обмениваемся с другом своими мыслями.

- Помогаем друг другу.




- Интернет.

Работа в парах.





12

7.Итог урока (защита созданных работ,

регламент1-2 минуты на каждую)


Защита созданных текстов.

Алгоритм защиты:

-Тайö миян асшöр удж.

Ми артмöдiм текст ……. йылысь.( Читают текст).

Ми чайтам, мый тайö уджыс миян артмис (эз артмы). Мыйла?

-Это наша совместная работа.

Мы составили текст о ……

Мы считаем, что наша работа получилась (не получилась). Почему?

Защита созданных текстов.

-Тайö миян асшöр удж.

Ми артмöдiм текст ……. йылысь.( Читают текст).

Ми чайтам, мый тайö уджыс миян артмис (эз артмы) ……..

10

8.Рефлексия

Какие цели мы сегодня ставили? Всё ли достигли?

Легко ли было работать в паре?


Оцените себя. Алгоритмы ответов на экране. (слайд №14)


Высказывания детей.


Оценка своей работы.


2

9.Домашнее задание.

Объедините свои работы и составьте презентацию на коми языке «Лекарственные растения Республики Коми».

Аттьö уджалöмысь.

Коми кыв урок помасис. Аддзысьлытöдз! Став бурсö!





1







Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-257178
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх