Конспект урока на тему "Декупаж" (4 класс)

Планируемые результаты	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
I.            Самоопределение к деятельности (Организационный момент)
Личностные УУД: Ø  Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда.	Здравствуйте ребята! Садитесь!  А сейчас сделайте глубокий вдох и выдох, выплеснули плохую энергию, настроились на хорошую дружную работу.	Здравствуйте! Дети сделали глубокий вдох и выдох, настроились на хорошую работу	1 мин
II.            Актуализация знаний и постановка учебной проблемы
Регулятивные УУД: Ø  Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Ø  Анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного; Ø  Выявлять и формулировать учебную проблему; Личностные УУД: Ø  Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; Коммуникативные УУД: Ø  Формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций; Ø  Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать; Ø  Слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;	Все мы любим с детства делать аппликации и рисовать. Во-первых, нам доставляет удовольствие сама техника выполнения,  Во-вторых, мы чувствуем себя творцами,  В третьих – наградой служит сделанная своими руками вещь! Тема сегодняшнего занятия интересная! Она имеет русское значение - вырезать и французское название – декупаж. Но прежде чем мы приступим к изучению новой темы, давайте  ответим на несколько вопросов: 1.      Какие виды прикладного творчества мы уже изучили? 2. Что такое декорирование предмета? 3. Какие предметы можно декорировать? Молодцы! Хорошо!  А может кто-то из вас знает, что такое декупаж? Какие ваши предположения?	1.      изонить, вышивка, вязание спицами и крючком, выжигание по дереву, роспись по стеклу. 2.      художественное украшение предмета или помещения, легкий и приятный способ сделать домашний очаг уютнее и красивее 3.      посуду, мебель, бытовую технику, одежду, кухонную утварь, рамки для фотографий, шкатулки и др. Декупаж-это обклеивание салфетками предметы;	3 мин
III.            IV. «Открытие нового знания»
Личностные УУД: Ø  Оценивать поступки, явления, события с точки зрения Собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; Ø  Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера; Ø  Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; Ø  Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда. Коммуникативные УУД: Ø  Формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций; Ø  Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать; Ø  Слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться; Коммуникативные УУД: Ø  Формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций; Ø  Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать; Ø  Слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;	Давайте откроем стр.44, и узнаем что такое «декупаж» Прочитает нам ______.  Технология  декупаж  стала применяться в 17 веке – в Германии, женщинам настолько понравилось заниматься техникой декупажа, что они стали обклеивать все, что попадалось им на глаза: музыкальные инструменты, шкатулки, табакерки, мебель, ширмы Декупажем можно оформить практически все, что подскажет нам наша фантазия: цветочные горшки, вазы, тарелки (декоративные), стаканы, разделочные доски . Обратите внимание на стр.44 как выглядит посуда сделанная в технике – де купаж. Ребята, сегодня на уроке вы будете дизайнерами и займётесь дизайном посуды. Вам предстоит окунуться в мир выдумки и фантазии,:  Для того, чтобы преступить к декорированию поделки, проверьте, все ли на парте у вас лежит: 1)      Клей 2)      Кисти 3)      Салфетки 4)      Ножницы 5)      Посуда Обратите внимание, на столе у вас лежит  клей и ножницы, давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами: Молодцы!  А теперь давайте вспомним правила техники безопасности при работе с клеем: Молодцы! Я вижу правила вы знаете, но прежде чем приступить к изготовлению, все дружно встаньте и выйдите  из-за парт.	Дети открывают стр.44 Декупаж – техника декорирования любой поверхности, которая заключается в вырезании изображений из различных материалов и наклеивании их на поверхность. Дети рассматривают на стр.44 учебника, как сделана посуда в технике «Декупаж» Дети проверяют готовность у уроку 1.      Нужно передать ножницы кольца вперед: 2.      Нельзя из оставлять в открытом виде; 3.      Нельзя резать ножницами на ходу; 4.      После работы с ножницами, их нужно класть посередине парты, а не с краю; 1.      Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. 2.      Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее. 3.      Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом. Дети выходят из-за парт	6 мин
IV.            Физминутка
Коммуникативные УУД: Ø  Сотрудничать, выполняя различные роли в группе; Личностные УУД: Ø  оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;	Руки за спину, головки назад. Глазки пускай в потолок поглядят. Головки опустим – на парту гляди. И снова наверх – снежинка летит! Глазами повертим, поищем её. И снова работать. Немного ещё. Сели, успокоились. Настроились на хорошую работу.	Дети выполняют физкультминутку Дети садятся за парты и настраиваются на хорошую работу;	1 мин
Практическая работа
Регулятивные УУД: Ø  Самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; Ø  Выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним; Личностные УУД: Ø  Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда.	Приступим к выполнению! Для этого мы: 1.      Берем салфетку и ножницы – и начинаем вырезать рисунки. 2.       После того, как вы вырежете нужные вам картинки – берем клей ПВА и кисть. Размещаем рисунки в том порядке, в каком вы их будете клеить. 3.      Затем, наносим на кисть клей ПВА, и начинаем поверх рисунка наносить клей., размазывая его плавными движениями.	Дети выполняют декорирование шкатулки, посуды в технике «Декупаж»	25 мин
V.            VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).
Регулятивные УУД: Ø  Осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД: Ø  Делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений. Коммуникативные УУД: Ø  Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать; Ø  Слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;	Ребята, к сожалению, наш урок подходит к концу. -Скажите, какие чувства вы сегодня испытали, выполняя работу? -Чтобы вы хотели рассказать своим родителям из нашего урока? - Что было самым интересным и запоминающимся? Сейчас открываем дневники, и на следующий урок записываем, что необходимо принести: ножницы, креповую бумагу(белую, зеленую желтую), клей ПВА, шпажки	Делая работу мы испытывали чувства ответственности. Что есть старинная техника, которая называется «декупаж», которая появилась в 17 веке в Германии. Интересным было познакомиться с новой техником и изготовить шкатулку для мамы Дети открывают дневники и записывают Д\З	4 мин

Конспект урока «Открытие нового знания»

Составила: Никитина Ю.А.

Класс: 4 «Г».

Учебный предмет : Технология

Тема: Выполнение техники «Декупаж»

Дата проведения: 30.10.2016

Цель:

Ø  Познакомить учащихся с историей возникновения и развития техники “Декупаж”, с основным применением в интерьере.

Ø  Научить простейшим приёмам начального этапа салфеточной техники “Декупаж” через элементы образного мышления.

Знания:

Ø  Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, модели, рисунку, простейшему чертежу и по заданным условиям ( декоративно-художественным.).

Ø  Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Ø  Изделие, деталь изделия (общее  представление).

Умения:

Ø  Осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться помогать друг другу в совместной работе,  использовать полученные знания и  умения по обработке бумаги, картона, для выполнения практических работ

Ø  Выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии,  корректировать конструкцию и технологию изготовления

Ø  Конструирование и моделирование изделий из различных материалов

Метапредметные результаты:

Личностные результаты:

Ø  Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда.

Ø  Оценивать поступки, явления, события с точки зрения Собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

Ø  Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера;

Ø  Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

Регулятивные:

Ø  Самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

Ø  Выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Ø  Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Ø  Анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Ø  Выявлять и формулировать учебную проблему;

Коммуникативные:

Ø  Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

Ø  Формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

Ø  Слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

Ø  Сотрудничать, выполняя различные роли в группе;

Познавательные:

Ø  Делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Ø  Искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике;

Ø  Делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Межпредметные связи:

1)      Изо

2)      Литературное чтение

3)      Окружающий мир

Ресурсы:

Для учителя: учебник по технологии 4 класс часть 1, презентация

Для ученика: учебник по технологии 4 класс часть 1, презентация, коробочка, салфетки для «декупажа», клей ПВА, кисть.