Мотивациялқ
–
қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері
Жұмсақ
матадан жасалған домалақ пішінді, әдемі, түрлі түсті допты ұстап тұрып:
Добым,
добым, домалақ,
Қайда
кеттің домалап,
Үстел
үстін бүлдірдің,
Тәрелкені
сындырдың,- деп, сұқ саусағымен допқа ренжіген сыңай байқатады.
Сөздік жұмыс:
домалақ. Бүгінгі оқу іс-әрекетінде біз күнде ойнап жүрген сүйікті ойыншығымыз
–допты мүсіндейміз.Педагог балалардың үлестірмелі материалдағы суретке назар
аударуларын сұрайды.
|
Бір-бірінің
қолдарынан ұстап шеңбер құрап тұрады. Педагог жасаған қимыл- қозғалысты
қайталап, көңілдері көтеріңкі қалпында оқу іс – әрекетін жалғастырады.
Қайталайды:
домалақ.
Балалар
педагогті мұқият тыңдайды.
|
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
|
Суреттегі
көк, қызыл, жасыл түсті доптарға қарай отырып, ермексаздан көлемі үлкен
доптар сомдаймыз. Педагог жұмысқа кіріспей тұрып ұқыптылық ережелерін
қайталатады:
-Мүсіндеу
жұмысын бастамас бұрын
кедергі
келтірмеуі үшін алдымен жеңді түру керек;
-Ермексазды
арнайы тақтайшаның
үстіне
қою керек;
-Жұмысты
таза орындауды қадағалау
және
т.б.
Сергіту сәті
Қолды оңға созамыз,
Қолды солға созамыз,
Бір орында секіріп,
Біз демалып аламыз
-Балалар,
оң қолдарыңа ермексазды үзіп алып, сол қолдарыңмен ермексазды жауып,
алақанмен алақанды біріктіріп, ырғақпен домалатыңдар.
-Балалармен
жеке жұмыс
жүргізіледі.
-Кім
қандай түстерді
пайдаланды?
|
Үлестірмелі
материалдағы доптың суретін қарастырады.
Балалар
қолдарын оңға, солға жайып, бір жерде тұрып секіреді.
Ермексаздың
өздеріне ұнаған түстерінен шым-шу әдісімен үзіп алып, алдымен жұмырлау, одан
кейін ырғақты домалату әдісімен допты әдемілеп, допқа ұқсатуға тырысып
сомдайды.
Балалар
пайдаланған түстерін атайды.
|
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Педагог балалардың өздері жасаған доптарын
барлығына көрсетіп, талдайды. Олардың жұмысын мақтап, марапаттайды.
|
Мүсіндеген доптарын педагогтің үстеліне
әкеліп, барлығы бірге қарайды, доптардың ұсастығына тоқталады. Өздері жасаған
әдемі доптарына қарап, балалардың көңіл күйлері көтеріледі.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.