Конспект урока на тему "Дружба"

Основы религиозных культур и светской этики

Модуль:  «Основы светской этики»

Класс: 4А

Тема: Дружба.

Цель:  формирование представлений о дружбе, как важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

·        Расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе;

•         развитие мышления и речи;

•         воспитание доброжелательности, умения дружить, беречь дружбу.

Виды деятельности:

•         Беседа;

•         Самостоятельная работа с источниками информации;

•         Творческая работа;

•         Визуальное восприятие;

•         Устные высказывания на тему;

•         Подготовка к творческим заданиям.

Основные термины и понятия: дружба, бескорыстная приязнь, добродетельные отношения.  

Оборудование:

Ход урока:

Этапы	Содержание
I.  Организация деятельности учащихся.	Просмотр музыкального клипа.
II. Сообщение темы и цели урока.	-Здравствуйте ребята .Сегодня очень интересная тема и серьёзная, а о чём мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд. Приложение 1 - Прочитайте название темы на доске. О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, и писатели, и учёные, и философы, и крестьяне и дворяне. Например, философ Сократ писал так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Сегодня мы поговорим о том, каким должен быть настоящий друг и постараемся сформулировать правила дружбы.    Живя в обществе и общаясь с людьми, человек находится в разнообразных отношениях с другими. К ним относятся родственные отношения между родителями и детьми, братьями и сёстрами. Это сложные отношения, связанные с работой или учёбой – отношения между учителями и учениками, между одноклассниками. Могут быть отношения, которые возникают от близкого проживания. Это соседские отношения или приятельские во дворе. Есть ещё много разнообразных отношений между людьми. С моральной точки зрения все они должны быть добродетельными. Так, например, хорошие отношения между соседями называют добрососедскими, т.е. отношения между добрыми соседями, стремящимися делать друг другу добро и избегающими ссор, скандалов, причинения друг другу вреда.   Все отношения между людьми должны строится на основе взаимопомощи и взаимоуважения. Но даже если отношения оказываются именно таким, человек может быть одинок, если у него нет друзей.
III. Вступительная беседа. Работа с понятием «Дружба»	1.     Мозговой штурм. -Продолжите мою фразу: «Дружба – это…» (дети передают друг другу мягкую игрушку) - Готовясь к уроку, я нашла несколько определений, раскрывающих это понятие. «Дружба – это созвучие душ в соединённости судеб». – Восточная мудрость. «Дружба – это золотая нить, связывающая всех живущих в мире людей». – Джон Ивлин. 2.     Есть ли  у вас настоящий друг, и что вы больше всего в нём цените? (дети передают друг другу мягкую игрушку) - Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба - … это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.
IV. Работа над новым.  Закрепление	1.     Игровое упражнение «найди себе подобного». Ученики встают в круг. Учитель росит их закрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце) Учитель даёт задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя. Дети определяют, за какой стол они сядут. Обсуждение. - Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения? - Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки? 2.     Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Требуется друг» Приложение 2 -Встречались ли вы с такими друзьями в жизни? - Почему у девочки возникли проблемы с друзьями? - Иногда дружбу понимают как снисходительность. Но это не одно и тоже. Настоящий друг обязательно скажет тебе, если ты совершил ошибку. Если он позволяет тебе делать то,  что заведомо может принести вред тебе или другим людям и не пытается остановить тебя, то он не настоящий друг. Мы не можем заставить наших друзей изменится, но мы должны стараться помогать друг другу жить по совести. 3.     Составление «Правил дружбы»  - мы с вами посмотрели музыкальный клип, разгадали кроссворд, прочитали стихотворение, а теперь попробуйте сформулировать «Правила дружбы», которые помогут вам построить отношения с вашим другом. (Ребята в группах, на отдельных листах, записывают 3-4 правила и прикрепляют на доску) (Круговая дискуссия) - А теперь послушайте, какие «Законы дружбы» составил великий педагог В.А. Сухомлинский. ·        Не оставляй друга в беде. ·        Тебе не безразлично, какой твой друг. ·        Дружба – это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему. ·        Дружба испытывается в беде и опасности. - Мне очень приятно, что мнение нашего класса совпало с мнением такого великого педагога. Думаю, что отныне отношения между собой вы будите строить по этим правилам. - К сегодняшнему уроку вы писали сочинения на тему «Мой друг» и рисовали рисунки  «Дружат дети всей земли». Все ваши работы помещены на стенде. По окончании урока вы подойдёте и посмотрите их. А итоги мы подведём на родительском собрании.
V. Рефлексия. (в круге)	Круговая дискуссия. - был ли разговор полезен для каждого из вас? О чём заставил задуматься? - А теперь послушайте отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе» Приложение 3 (читают дети) Учитель раздаёт детям сердечки разных цветов. Дети оценивают своё состояние.
Домашнее задание	Приложение 4,5.
VI. Итог урока	- Итогом нашего урока явилось создание «Правил дружбы». Которые мы поместим в классный уголок. Если вы будите соблюдать эти правила, будите радоваться успехам других людей, будите, не стесняясь признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте её во взрослую жизнь Детям раздаётся памятка «Правила общения» Приложение 6 (Фильм – «Всем друзьям посвящается»)