Конспект урока на тему "Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корне слова"

Тема 3: «Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корне слова»

Цель:

Образовательная: систематизация знаний и умений обучащихся находить в корнях глухие и звонкие согласные и безударные гласные, подбирать проверочные слова

Коррекционная: способствовать развитию и коррекции орфографической зоркости, мышления, внимания, памяти, устной и письменной речи.

Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, а также активности и дисциплинированности на уроке.

Ход урока.

I.Орг момент.

1.Эмоциональный настрой.

 - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас у нас урок письма.

- Посмотрите, всё ли необходимое вы приготовили для урока?

-Молодцы!

2.Актуализация знаний.

           -Как называются слова близкие по смыслу?

           -Как называется общая часть родственных слов?

           -Как по - другому можно назвать родственные слова?

           -Как на письме выделяем корень слова?

            (Одновременно с ответами детей на доску вывешиваются опорные слова по теме урока: родственные слова, корень слова, однокоренные слова)

Вопросы для самоконтроля:

1. В словах что надо проверять? (Гласные а, о, и, е, я – в слабой позиции.)

2.Где надо проверять? (Надо проверять в корне слова.)

3.Как надо проверять? (Надо подобрать однокоренные проверочные слова.)

4.Чем надо проверять? (Безударная гласная проверяется ударением.)

3.Постановка темы и целей урока.

Глаткий белый грипп стоял прямо у дороги, однако почти никто не замечал его.

- Найдите допущенные ошибки, исправьте их.

- В какой части слова были допущены ошибки? (В корне слова).

- На какие группы делятся в русском языке согласные звуки? (На звонкие и глухие).

- Правильно. И сегодня на уроке мы с вами будем работать над темой «Единообразное написание звонких и глухих согласных в корне слова».

-На уроке мы будем с вами закреплять наши умения вставлять в словах нужную звонкую или глухую согласную, подбирать проверочные слова.

4.Минутка чистописания .Записываем число, классная работа, Тт

II.Работа по теме урока.

Словарная работа 

демократия

демонстрация

1.Работа под диктовку у доски.

2.Работа с упражнением 34 Стр.27  

IV. Итог урока.

- Что такое корень?

- Роль корня в слове.

- Как выделить корень в слове?

- Какие правила мы с вами составили и повторили ?

1.Домашнее задание стр.27 упр 35.

2.Рефлексия.