Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока на тему "Экологическая безопасность" (5 класс)

Конспект урока на тему "Экологическая безопасность" (5 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Экологическая безопасностьская безопасность"



Цель урока: воспитывать экологическую культуру школьника.

Задачи:

  • учить применять знания о природе в новой ситуации;

  • развивать речь путём беседы; развивать мышление,

  • обогащать словарный запас; учить сравнивать и обобщать;

  • развивать логическое мышление

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, карточки с фразами, тетради, ручки.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы, целей урока.

- Сегодня мы узнаем, что такое экологическая безопасность, как мы связаны с окружающей средой.

- А ещё мы будем решать задачи, которые помогут нам относиться к природе бережно, помогать ей.

3. Повторение

- Что такое экология? (Ответы детей)

(Наука, о связях между живыми существами и окружающей их средой)

- Как можно перевести слово "экология”? (Слово образовалось из двух греческих слов: "экос”, что значит "дом”, и "логос” - наука. Другими словами экология – это наука о доме)

- Правильно, молодцы!

4. Экологический рассказ.

- Ребята, послушайте экологический рассказ о нас, о людях.



Отдых в лесу

Мы готовились к походу. Запаслись продуктами, приготовили рюкзаки, было хорошее настроение. В последний момент учительница заболела. Мы огорчились, но решили всё равно идти в поход.

Весёлой музыкой оповестили лес, что мы пришли! Дни стояли сухие и жаркие. По дорожке попадались грибы. Да как их много! Кто срезал ножки грибов, кто их просто вырывал. А другие грибы мы просто пинали или сбивали палками.

Потом быстро наломали веток и разожгли костёр. Мы покушали, поиграли и пошли домой. Все банки и пакеты мы выбросили, не нести же их домой! Костёр вроде не забыли потушить. По дороге мы успели нарвать большие охапки лесных цветов. Нам было весело!

- Ребята, а у вас какое настроение после услышанного? (Ответы детей)

- Перечислите ошибки, которые допустили школьники в лесу? (Ответы детей)

(Учитель на доску прикрепляет карточки с фразами)

1. В лесу нельзя включать громко музыку.

2. Нельзя вырывать грибы, их нужно срезать ножом. Пинать и сбивать палками грибы тоже нельзя, т.к. многие грибы являются лекарством для животных, разрушается грибница.

3. В жаркую погоду разводить костёр нельзя. Нужно лопатой снять дёрн (верхний слой почвы с растениями) и разводить костёр в образовавшейся ямке.

4. Ломать ветки нельзя, можно выбрать сушняк.

5. Уходя, надо обязательно погасить костёр: залить водой или засыпать песком, а дёрн положить на место.

6. Нельзя рвать охапками лесные цветы, многие находятся под охраной.

7. Мусор в лесу нельзя оставлять.

8. Нельзя в лес ходить одним, без взрослых.

- Молодцы! Вы назвали все ошибки, которые совершили школьники. Я надеюсь, когда вы окажетесь с родителями в лесу, этого не произойдёт. Вы знаете все правила поведения в природе.

5. - Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру "Отгадай слово”.

Нужно расположить результаты действий в порядке возрастания, и вы узнаете профессию человека, не допускающего загрязнения окружающей среды.

Л 32+56:8-7

Г 96-72:9-15

К 90-8*8

О 28+42:7-6

Э 80-9*8

О 100-7*8

- Какое слово получилось? (Варианты ответов)

- Давайте проверим ваши результаты. Прочтите, какой ряд чисел у вас получился?

8, 26, 28, 32, 44, 73

- Это слово "ЭКОЛОГ”. Верно. Эколог изучает взаимодействие организмов и среды, но также взаимодействие природы и человека. Помогает решить экологические проблемы

6. - Ребята, а какие экологические проблемы существуют в нашем посёлке?

(Ответы детей)

1. Незаконная вырубка леса. Воздух загрязняется. Мы им дышим.

2. Меньше становится деревьев. Нарушается экологическое равновесие.

3. Свалки мусора, что приводит к загрязнению окружающей среды.

4. Загрязнение водоёмов: моют машины, мусор по берегам реки.

5. Загрязнение воздуха: много курящих людей, мало деревьев и кустарников.

6. Браконьерство: ловля рыбы и охота.

- Ребята, а какие пути решения этих проблем вы видите? Какие советы вы могли дать мэру нашего посёлка по благоустройству? (Думают и отвечают)

1. Ужесточить наказание за незаконную вырубку леса и браконьерство.

2. Поставить больше контейнеров для мусора.

3. Разведение цветников, парков, охрана берёзовой рощи.

4. Увеличить штрафы за загрязнение водоёмов и загрязнение территорий.

5. Запретить курить в общественных местах.

- Подумайте, а чем мы с вами можем помочь природе? (Ответы детей)

1. Мы сами выращиваем рассаду цветов для пришкольного палисадника.

2. Следим за порядком в берёзовой роще, на пришкольной территории.

3. Сделали и повесили кормушки.

7. - Ребята, я предлагаю вам решить экологические задачки. Может после их решения вы сможете сравнить и сделать вывод о значимости охраны природы. Ведь мы тоже часть природы.

Задача №1.

Одно дерево тополя поглощает за пять месяцев (с мая по сентябрь) около 44 кг углекислого газа. Одно дерево дуба за это же время поглощает 28 кг углекислого газа. На сколько кг углекислого газа больше поглощает 100 деревьев тополя, чем 100 деревьев дуба?

Слайд № 8. Изображение тополя и дуба.

(Задачу решаем на доске, ученики в тетради):

1 тополь - 44 кг     100 тополей - ?

1 дуб - 28 кг          100 дубов - ?

Найти разницу?

Решение:

1) 44*100=4400 (кг) -100 тополей

2) 28*100=2800(кг) - 100 дубов

3) 4400-2800=1600 (кг) - разница

- Ребята, а кто догадался, как можно было решить эту задачу другим способом? (На доске появляется запись: (44-28)*100=1600 (кг)

- Что нашли выражением 44-28 ? (На сколько больше кг углекислого газа тополь поглощает, чем дуб?)

- Молодец! Ты даже составил правильно выражение!

Задача № 2.

Школьники собрали 3 тонны макулатуры.

Сколько деревьев они помогли сохранить, если переработка 100 кг макулатуры сохраняет от вырубки 1 дерево?

(Задачу решаем на доске, ученики в тетради):

3 т = 3000 кг

1) 3000:100= 30 (д) - можно сохранить.

- Какой вывод можно сделать после решения задач? (Деревья необходимы на Земле: они очищают воздух, который нужен всем живым существам. Лес является для животных домом. Помочь сохранить лес можем и мы, собирая макулатуру)

9. Итог урока.

- Ребята, чему мы научились сегодня на уроке?

- Мы повторили правила поведения в природе, предложили свои пути решения некоторых экологических проблем.

И мы надеемся, что вы сегодня еще раз прочувствовали, что экологическая безопасность нашего посёлка, планеты зависит от каждого из нас. Мы должны беречь природу.

- Вы хорошо сегодня поработали. Всем спасибо за урок!





























Конкурс капитанов

Приглашаются капитаны команд, они по очереди соревнуются в блиц- турнире "Вопрос - ответ”. Кто из капитанов даст больше верных ответов?

Вопросы для капитанов:

1. Методы изучения природы (Наблюдение, эксперимент, измерение).

2. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка).

3. Наука о бабочках (Лепидоптерология).

4. Какие грибы получили названия тех деревьев, под которыми растут? (Подосиновик, подберезовик).

5. Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость).

6. Кем была открыта Америка (Х.Колумб)

7. Кто совершил первое кругосветное путешествие (Ф. Магеллан)

8. Какое общее название имеют науки о природе? (Естественные).

9. Наука о жуках? (Колеоптерология).

10. Наука о растениях (Ботаника)

11. У какого растения семена напоминают парашюты? (Одуванчик).

12. Наука о животных (Зоология)

13. Сколько ног у паука? (Восемь).

14. Кем была открыта Антарктида (МП Лазарев, ФФ Беллинсгаузен)

15. В каком районе нашей страны происходит особенно быстрое опустынивание?

16. Какие науки о Земле вы знаете? (География, геология)

17. Чемпион по скорости полета среди птиц (Стриж)

18. Самый быстроногий из зверей (Гепард)

19. Что вы знаете о международной организации "Гринпис”?("Зеленый мир” постоянно выступает за решение экологических проблем, в частности ведет борьбу с распространением радиоактивных отходов.)

20. Какие существа считаются предками человека и человекообразных обезьян? (Дриопитеки-древесные обезьяны)

21. Самое высокое на свете животное (Жираф)

Конкурс художников (Звучит пьеса Чайковского из цикла "Времена года”)

/Командам дается задание нарисовать за 3 минуты плакат "Защитим природу родного края”./

Конкурс для болельщиков

1. Верно ли утверждение "Морская корова и дикая лошадь тарпан – широко распространенные в наши дни животные” (нет)

2. Перечислите известные вам науки о природе (астрономия, физика, химия, биология)

3. Что такое кислотные дожди? (Кислота образуется в небе от загрязнения атмосферы выбросами промышленных предприятий, котельных, автомобилей.Выпадая с дождем на Землю, она губит все живое и не только)

4. В каких формах проявляется воздействие человека на природу? (Прямое истребление организмов и уничтожение мест, пригодных для жизни вида)

5. Чем отличаются заповедники от национальных парков? (Заповедники – это участки территории, изъятые из хозяйственного использования для сохранения в естественном состоянии всего природного комплекса. Национальные природные парки – это особый тип охраняемых территорий с малоизменнеными живописными ландшафтами с богатой флорой и фауной, где охрана природы сочетается с рекреационными функциями территории)

6. Что изучает наука экология (Экос-дом, логос-наука.Это наука о связях между организмами и окружающей средой, между человеком и природой)



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров641
Номер материала ДA-039623
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх