Конспект урока на тему: "Главные и второстепенные члены".

Главные и второстепенные

члены предложения

   Цели: развивать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; учить устанавливать связь слов в предложении, распространять нераспространённое предложение второстепенными членами.

Ход урока

I.  Организационный момент

II Чистописание.

Фф

фр фе уф фа

Фамилия, февраль, песок, пловец

Рукой победишь одного, а словом - тысячи.

(Как вы понимаете смысл данной пословицы?)

III. Актуализация знаний

      1. Индивидуальная работа

      - Разделите текст на предложения и запишите его.

      Гроза надвигалась огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса сильный ветер загудел в вышине крупные капли дождя резко застучали по листьям.

( Подчеркните главные члены)

     2. Орфографическая минутка

     (Запись под диктовку.)

     Вершина, снег, деревья, бежать, работа, птичка, холод, широкий, дуб, волчата, наряд, роща.

     - Обозначьте орфограммы в словах.

     (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова, называют орфограммы и проверочные слова.)

IV. Самоопределение к деятельности

      - Прочитайте предложения.

      Птицы улетели.

      Перелётные птицы улетели в тёплые края.

     - Чем они похожи? Чем отличаются? (В обоих предложениях главные члены птицы улетели. Но первое предложение состоит только из главных членов, а во втором предложении есть и другие члены предложения.)

    - Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

     1. Беседа о членах предложения

     - Прочитайте предложения.

     День угасал.                  Короткий осенний день угасал.

    Лебеди опустились.    Лебеди опустились на берег реки для отдыха.

     Ковёр шуршал.            Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.

    - Что общего в предложениях каждой пары? Чем они отличаются? (Подлежащие и сказуемые в этих предложениях одинаковые. Но предложения слева состоят только из подлежащего и сказуемого, а в предложениях справа есть слова, которые поясняют подлежащее и сказуемое.)

    - Какие предложения вам больше понравились? Почему?

    - Назовите главные члены в первой паре предложений. (День угасал.)

    - Какой член предложения поясняют слова короткий, осенний? (Подлежащее.)

    - Поставьте от существительного вопрос к словам короткий, осенний. (День (какой?) короткий осенний.)

    Короткий и осенний — это второстепенные члены предложения.

    - Назовите главные члены во второй паре предложений. (Лебеди опустились.)

    - Найдите во втором предложении второстепенные члены. (На берег реки, для отдыха.)

    - Какой член предложения поясняют слова на берег и для отдыха? (Сказуемое.)

    - Поставьте от сказуемого вопрос к словам на берег и для отдыха. (Опустились (куда?) на берег, опустились (для чего?) для отдыха.)

    - А какой член предложения поясняет слово реки? (Второстепенный член предложения.)

    - Поставьте вопрос к этому слову. (На берег (чего?) реки.)

    Второстепенные члены предложения могут пояснять не только главные члены предложения, но и второстепенные.

    (Аналогичная работа проводится по третьей паре предложений.)

     2. Работа по учебнику

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

       Работа по учебнику

VIII. Рефлексия

     - Какие бывают члены предложения?

     - Какие члены предложения называются главными?

     - Какую роль выполняют в предложении второстепенные члены?

     - Как найти в предложении его главные и второстепенные члены?

     - Чем отличаются распространённые предложения от нераспространённых?

     - Приведите примеры распространённых предложений.

     - Приведите примеры нераспространённых предложений.

     - Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

       - Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание