Конспект урока на тему "ГОЛУБОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ САРАТОВА – РЕКВИЗИТ, ВЕДЕНИЕ УРОКА И ХРОНОМЕТРАЖ"

ГОЛУБОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ САРАТОВА – РЕКВИЗИТ,  ВЕДЕНИЕ УРОКА И ХРОНОМЕТРАЖ

На доске:

1.     Все афористические выражения про воду:

·        Бог, когда сотворил этот мир, сделал все его элементы хорошими, но затем вмешался человек и превратил их во зло.

                                                                         Жан Жак Руссо

·        Родник - не просто источник питьевой воды, это – живая нить, которая связывает нас не только с прошлым, но и с будущим.

Народная мудрость

·        Мы не ценим воду, пока не высохнет источник.

Восточная мудрость

2.     Лучшие родники Саратова

Наименование родника	Где находится	Сколько дает воды (куб/ час)	На чем добраться
«Монастырский»	1-я Дачная, рядом с женским монастырем	0,9	автобус №53, №6 , троллейбус №10
«Малиновый»	Ленинский р-н, 10-я Дачная	1,5	маршрутка №46 от З-ей Дачной, трамвай №4
«Богатырский»	10-я Дачная, район оздоровительного лагеря «Родничок»	2,8	маршрутка №46 от З-ей Дачной, трамвай №4
«Горный ключ»	Кировский р-н, ул. Московская, пос. Завокзальный	2,8	Троллейбус №15, с пл. Орджоникидзе автобусы №18д, №63, №18
«Поющий»	Ленинский р-н, Лысогорский массив, южная окраина поселка Б. Поливановка	1,4	маршрутка № 46, трамвай №6
«Серебряный» («Черномор»)	4-я Дачная, 35-й квартал лесопарка «Кумысная поляна»	0,5	маршрутка 100, трамвай №3
«Мочиновский»	Заводской р-н, под Алтынной горой	0,7	маршрутка №63, №83
«Рокотовский родник»	Поселок Рокотовка, 5-й Динамовский проезд	1,2	маршрутка 16,26,60,57
«Лесная республика»	Ленинский р-н, территория лагеря «Лесная республика»	1,2	маршрутка 100, 46, трамвай №4
Родник на 8-й Дачной	Ленинский р-н, 8-я Дачная, около пруда	0,8	маршрутка №46 от З-ей Дачной, трамвай №4
Родник на 9-й Дачной	Ленинский р-н, 9-я Дачная, северный склон урочища «Лаптев сад», 100 метров на юго-запад от верхнего пруда	0,8	маршрутка №46 от З-ей Дачной, трамвай №4
«Татарский»	Ленинский р-н, 10-я Дачная	0,6	маршрутка №46 от З-ей Дачной, трамвай №4
«Алтынный»	Заводской р-н, на выезде из Саратова по Новоастраханскому шоссе	0,2	маршрутки №63, №83
Родник в Октябрьском ущелье	Фрунзенский р-н, рядом с санаторием «Октябрьское ущелье»	1,8	маршрутки №84,29,15,64
Родник в Токмаковском овраге	Заводской р-н, в Токмаковском овраге	1,2	автобус №90,№2

3.     Ватман с изображениями родников, предлагаемых для исследования, а также ватман для рефлексии

На столах:

·        Карточки с изображениями предлагаемых родников

·        «Смайлы» для рефлексии

·        Листы ватмана А3, фломастеры

Дети разделены на произвольные группы – 3 команды и жюри

Вступительное слово ( с показом слайдов):

Саратовский край богат водными ресурсами – это великая Волга и многочисленные (358) малые реки, озера и болота, артезианские воды и родники. Казалось бы, пей воду на здоровье да радуйся. Однако вот беда: к сожалению не всегда водичка соответствует санитарным и экологическим нормам и требованиям.

Трудно переоценить значение воды для всего живого на Земле. Да и многие физические процессы были бы неосуществимы без воды. Сама жизнь зародилась именно в воде.

Много лет врачи и экологи бьют тревогу: без сомнения здоровье населения, тем более детей, напрямую зависит от того, какого качества воду мы пьем. Наша зависимость от воды заложена в строении клеток. Достаточно сказать о том, что вода составляет от 94 до 98% от массы человеческого эмбриона, у новорожденного и до года - до 80%. У детей вашего возраста – 65%.

Потеря организмом 10% объема воды может привести к тяжелейшим последствиям для здоровья, а 20% - к гибели. В воде тело отдыхает, вода утоляет жажду, вид текущей и журчащей воды успокаивает и доставляет удовольствие.

На экране показ зависимости заболеваний от избытка каких-либо химических веществ в  питьевой воде. (5-7 минут)

ЗАДАНИЕ №1.  Выберите, пожалуйста, из предложенных фотографий родников одну. Расскажите, по какому принципу вы сделали выбор – что в этом роднике вас привлекло больше всего. Создайте мини-рекламу своего родника так, чтобы заинтересовать жюри, члены которой не присутствовали в нашем прошлом походе. (10 минут)

Пока ребята работают над рекламой, на интерактивной доске высвечиваются фотографии родников, звучит краткое описание, историческая справка и местоположение.

 По окончании времени ребята озвучивают свое решение. Жюри после некоторого совещания должно будет вынести свое решение. Если произошло совпадение в выборе родника, то сказать чем реклама той или иной группы понравилась больше. (2-3 минуты на каждое обсуждение – 10 минут в сумме)

ЗАДАНИЕ №2.  Что вы хотели бы предложить сделать для обустройства «своего» родника? Как бы вы хотели помочь роднику? (5 минут на обсуждение + 5 минут на выступление всех групп).

Пока идет обсуждение, на экран выводятся фотографии ребят с поездки на родник «Богатырский». Показываются книги и дипломы, полученные классом.

РЕФЛЕКСИЯ.   На доске висят два рисунка родника – над одним тучка, а над другим солнышко. В нижнем правом углу – кармашек. Просьба к ребятам: если идея дальнейшего исследования родников и проведенное мероприятие вам по душе – положите (кто-то один за всю группу) «смайлик» в конверт с веселой картинкой, если нет – с грустной картинкой. Объясните свой выбор. (5 минут в совокупности)

ИТОГОВОЕ РЕШЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ:  Итак, весной мы едем на … родник! А пока будем работать над планом благоустройства территории вокруг родника! СПАСИБО!