Тема: «Имена
существительные собственные и нарицательные».
Цели:1.
Сформировать представление о различии имен собственных и
нарицательных.
- формировать представление детей об
основном назначении имен собственных;
- закрепить орфографический навык
написания заглавной буквы в именах собственных;
2. Коррекция и
развитие мыслительных операций (логическое
мышление, устная и
письменная речь)
3. Воспитывать
положительное отношение к предмету, стремление
к успешной
социализации путем грамотной устной и письменной
речи.
Ход
урока
I.
Организационный
момент.
Станция
«Начальная».
2. - Откройте
тетради. Запишите число, классная работа. Тема нашего
урока «Имена
существительные собственные и нарицательные».
(обратить
внимание на правописание). Дети записывают, учитель дает
индив.
задание ученикам 3-4 гр. обучения.
II.
Актуализация
опорных знаний.
Станция «Повторяйка».
1. – На этой
станции, ребята, нам потребуются сигнальные карточки: красные и синие. Красные
означают «Да», синие означают «Нет». Если я верно говорю, то вы поднимаете
красную, если я неверно утверждаю, то вы поднимаете синюю карточку. Итак…
- Имя сущ.
обозначает действие предмета. (Нет).
- Имя
сущ. обозначает предмет (Да).
- Имя
сущ. отвечает на вопросы какой? какая? какое? (Нет).
- Имя сущ.
отвечает на вопросы кто? что? (Да).
-
Одушевленные сущ. отвечают на вопрос что? (Нет).
-
Одушевленные сущ. отвечают на вопрос кто? (Да).
-
Неодушевленные сущ. отвечают на вопрос что? (Да).
2. - Молодцы,
ребята! Теперь посмотрите какое задание нам предстоит выполнить на этой
станции: - Назовите предметы слева, почему они называются одушевленными?
Приведите свои примеры. А предметы справа, на какой вопрос они отвечают?
Приведите свои примеры неодушевленных существительных.
III.
Подготовка к восприятию нового материала.
Словарная
работа.
- Сегодня у нас
словарное слово столица.
1. Поделите это
слово на слоги. Сто-ли-ца. Ударение на второй слог.
2. Что означает
это слово? (Главный город страны).
- Какой город
является столицей нашей страны? (Москва).
- А как
называется наша страна? (Россия).
3. Определите
часть речи слова столица. (Имя существит.)
4. Образуйте от
этого слова имя прилагательное. (Столичный).
5. Придумайте и
запишите словосочетание со словом столичный. (Столичный житель).
- Какое главное,
а какое зависимое слово? (Житель – главное, столичный – зависимое).
- Молодцы,
ребята! Поехали дальше.
IV. Изучение
нового материала.
Станция
«Наблюдайка».
-Ребята, на этой
станции, мне кажется, все написано верно. Дальше поедем? Нет? А что написано
неверно? (Имена, названия городов надо писать с большой буквы).
1. Напишите эти
словосочетания, но уже правильно, подчеркните большую букву.
- Ребята, слова справа
называются собственные.
- Посмотрите, что
значит имена собственные. ( Уч-ся читают имена, клички, города..)
- Приведите свои
примеры.
- А
нарицательные - это общее название слов. Назовите предметы и приведите свои
примеры. Эти слова пишутся с маленькой буквы.
2. Теперь над
нашими словосочетаниями надпишите нар.исоб.
3. Еще одно
задание на этой станции: - Назовите Кто это? или Что это?
4. Что это за
названия, имена собственные, которые не только пишутся с большой буквы, но и
заключаются в кавычки? ( Названия машин, книг, фильмов, мультфильмов)
5. Давайте запишем
на доске: сказка «Морозко», машина Ауди», определите какие слова нариц., а
какие собств.? Надпишите.
VI.
Закрепление.
Станция
«Прочитайка».
- Ребята, а на
этой станции мы выполним письменное задание. Откройте учебник на стр.108,
упр.170. (Уч-ся читают задание).
1 предл. – 1
ученик у доски.
2 предл. – 2
ученик, 3 предл. – самостоятельно.
- Ребята, теперь
мы прибыли на
станцию
«Поиграйка».(ученик
3-4 гр. нажимает на называемый предмет), с остальными обсуждение: почему сущ.
пишутся с большой буквы и в кавычках.
Станция
«Думайка».
(ученики
подходят и нажимают на выбранный ими ответ).
VII. Итог
урока.
- Ребята, мы с
вами проехали все станции и выполнили много заданий. А какой багаж мы привезли
на станцию «Конечную»? Что мы узнали сегодня нового? (Есть существит.
нариц. и собственные. Собственные – это свои, личные имена, клички, названия
городов, стран, и пишутся они с большой буквы, а названия книг, журналов,
фильмов еще и заключаются в кавычки. Нарицательные сущ. – это общее название
предмета. Они пишутся с маленькой буквы.)
Станция
«Конечная».
- Ребята, куда мы
приехали? (В свою школу). – Завтра мы будем изучать наш город:
названия площадей, улиц. А наше путешествие на сегодня окончено.
- Запишите
домашнее задание. Упр. 170, стр. 108. - 4, 5 пред.
- Спасибо вам,
ребята, за урок! (Выставление оценок).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.