Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "История одной ссоры" по рассказу И.А.Бунина "Цифры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока на тему "История одной ссоры" по рассказу И.А.Бунина "Цифры"

библиотека
материалов

Открытый урок литературы в 7 классе.

Тема: И.А.Бунин. Рассказ «Цифры». История одной ссоры.

Цель урока: учить учащихся анализу литературного произведения; учить вдумчивому чтению; проследить сюжетную линию рассказа ; развивать навыки устной речи.

Оборудование: портрет И.А.Бунина, карточки с элементами сюжета.

Ход урока.

1. Вступление.

Сегодня на уроке продолжим знакомство с творчеством Ивана Алексеевича Бунина. Тема урока – история одной ссоры по рассказу «Цифры». Будем учиться анализировать литературное произведение.

2.Основная часть.

Словарная работа.

Деликатный. 1) Вежливый, мягкий в обращении.

2) Затруднительный, требующий чуткого, тактичного обращения.

- О чем рассказ «Цифры»? Это и есть тема рассказа.

- Кто главные герои и как относятся друг другу? Подтвердите текстом.

(«Да, нет, неправда, - люблю, очень люблю! – горячо воскликнул ты. Племянник искренне любит дядю, и он любит его, но у них и раньше бывали ссоры. И они мирились. «Мой дорогой!..» «Зато я не знаю… на которое способно только детство»).

- Почему дядя не торопится с примирением, чего он ждет от племянника?

(дядя хочет, чтобы племянник понял, что обиделся на жизнь, понял свою ошибку и первым попросил прощения. Дядя понимал, что совершает великий грех – лишает племянника счастья, радости. Но тут в голову пришло мудрое правило: вредно, не полагается баловать детей.)

- Согласны ли вы с тем, что в ссоре всегда виноваты обе стороны? Если так, то в чем вина мальчика?

(мальчик нетерпелив, он проснулся с новой мечтой, которая захватила всю его душу. Иметь свои собственные книжки с картинками, пенал, цветные карандаши, выучиться читать, рисовать, писать цифры. И это все сразу, в один день, как можно скорее. Стал требовать, повел себя невежливо.)

- В чем вина дяди?

(он спровоцировал протест малыша обманом и отказом осуществить мечту мальчика.)

- Скажите, испытывал ли дядя боль, когда закричал на мальчика и увидел ужас на лице любимого племянника? Как это можно увидеть в тексте?

(стр.184. Он осуждает себя.)

3. Пересказ ( 2 и 3 гл.)

- Расскажите 2 и 3 части от лица мальчика, затем от лица повзрослевшего мальчика, вспоминающего этот эпизод. Будет ли разница в вашем рассказе? Как вы думаете, почему?

(мальчик считал себя правым. А повзрослевший мальчик все обдумал, ему стыдно за свой поступок.)

4. Выборочное чтение (6-7 гл.)

- Прочитайте отрывок от слов «Счастье! Счастье!..» до слов «И какой радостью засияли твои глаза!»

- Как вы думаете, почему дядя олицетворяет себя с жизнью?

(он взрослый человек, он знает жизнь, знает, что не всегда от жизни можно получить сразу то, что пожелаешь. «Он знает, чем неосуществимее мечта, тем пленительнее, чем пленительнее, тем неосуществимее. Я уже знаю это. Но я знаю и то, что, чем дороже моя мечта, тем менее надежд на достижение ее. И я уже давно в борьбе с нею». Он должен помочь племяннику обуздать свои чувства.)

- Как повела себя жизнь? Зачитайте ее действия.

5. Характеристика персонажей.

- Кроме мальчика и дяди, кто еще есть в рассказе?

- Как бы вы охарактеризовали мальчика?

-Как бы охарактеризовали дядю?

- Что скажете о маме и бабушке?

- Мама и бабушка солидарны с дядей. Почему?

(решили преподнести урок жизни, чтобы он не рос избалованным мальчиком).

6. Анализ композиции рассказа.

Дан сюжетный ряд беспорядочно, ваша задача – упорядочить.

1) Дядя рассказывает о том, как тяжело было примириться после ссоры.

2) Обещание показать цифры на следующий день.

3) Нетерпение мальчика. Раздражение дяди.

4) Слезы и истерика.

5) И мы тотчас примирились.

6) Уговоры. Кто сильнее?

7) Дядя объясняет сущность происшедшего: «Ты обиделся на жизнь».

8) Примирение.

- Назовите части композиции. Распределите композиционно.

- От имени кого ведется повествование? Почему?

(дядя помнит этот случай и знает жизнь).

- Какая фраза в 5 главе показывает, что рассказ происходит во время беседы, а не в форме письма, например?

( «И мы тотчас помирились? – спрашиваешь ты»).

7. Выводы по уроку.

- Чему учит рассказ?

(быть терпеливым, вежливым, сдержанным)

- Каким другим словом можно заменить? (деликатным)

- Зачитайте предложения с этим словом. С каким оттенком звучит оно в первом случае?

(племянник хочет показаться деликатным, он притворяется).

- А во втором случае?

( «Каким деликатным старался быть», хотел по-настоящему быть деликатным).

- Почему рассказ называется «Цифры», что значили для мальчика эти «таинственные, полные божественного значения черточки»?

(радость, счастье, мечта, другой мир, пока таинственный, неизведанный, влекущий)

А возможна жизнь без мечты? Чтобы мечта осуществилась, чтобы быть по-настоящему счастливым, мальчику нужно быть деликатным, этому через цифры научила жизнь.

Д/з: Сопоставить поведение героев Л.Н.Толстого и И.А.Бунина (Николеньки – «Детство», Женя – «Цифры»). Кто из героев вызывает симпатию, сочувствие?

Прочитать рассказ «Лапти».















































Примирение









Дядя объясняет сущность происшедшего: «Ты обиделся на жизнь»

Уговоры. Кто сильнее?





И мы тотчас примирились.



Слезы и истерика.





Нетерпение мальчика, раздражение дяди. Дядя выталкивает племянника из комнаты.

Обещание показать цифры на следующий день.





Дядя рассказывает о том, как тяжело было примириться.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-568883
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх