690533
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока на тему "Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа имени существительного. "

Конспект урока на тему "Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа имени существительного. "

Выбранный для просмотра документ Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа имени существительного. Неизменяемые имена существительные..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа имени существительного. Неизменяемые имена существительные.

Цель: Дать понятие о склонении имён существительных. Познакомить учащихся с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении. Развитие речи, внимания, умения анализировать, классифицировать, развитие навыков самооценки, самоконтроля. Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца.

УУД:

волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия


Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Начинается урок,

Он пойдет, ребята, впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать.

- Ребята, сегодня на урок я предлагаю вам такой девиз: «Учитесь тайны открывать».


2. Актуализация опорных знаний учащихся.

1) Каллиграфическая минутка.

Хх,

хо

ха

ех

2) Словарная работа.

- Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы в словах. (Учащиеся сверяются со словарем )
Х…рош… тому добро делать, кто помнит. «О» Б – 8, зв.- 4

 Сладкое слово слаще с…х…ра. «А» б -5, зв.- 7

Друг не испытанный, что …рех не расколотый.

- Скажите сколько букв о в первом предложении и сколько звуков.

- Сколько букв и звуков «А» во втором предложении.

- Сколько букв и звуков «И» в 3 предложении.

- Подчеркните имена существительные во всех предложениях.

- Объясните значение пословиц.

3) Индивидуальная работа по карточкам (4 учащихся)

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные. Определите их род.

Гр___за пр___шла, и ветка белых ро___

В (а, о)кно мне дышит ароматом…

Ещё тр___ва п___лна прозрачных слё___,

И гром вд____ли гремит раскатом.

4) Повторение свойств имен существительных. Списывание с грамматическим заданием.

- Спишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы, подчеркните имена существительные, определите их род. (у доски 2 ученика пишут по предложению)

Сыплет черёмуха снегом,

Зел…нь в цв…ту и р…се.

В поле, склоняясь к п…бегам,

Ходят гр…чи в п…л…се.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 1

Как-то шла по льду свинья.
Ей попалась полынья. 

Плюх!... Торчит из полыньи
Только пятачок свиньи. 

Мы скорее к полынье,
Мы хотим помочь свинье. 

Сами – чуть не в полынью,
Но спасли-таки свинью. 

Недовольны мы свиньёй:
Разве шутят с полыньёй? 

Вспоминайте о свинье,
Чтоб не плавать в полынье! 

- Прочитайте стихотворение.

- Какие повторяющиеся имена существительные встретились в стихотворении?

- Что изменяется в имени существительном? (окончания)

- Почему изменялись окончания? (изменялись вопросы)

- Изменение имен существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.


4. Первичное усвоение новых знаний.

1) Объяснение учителя

- В русском языке 6 падежей. И вот сказка о падежах.

Он ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Родился и стал РОДИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Первое слово, которое он выучил, было «На», он очень любил со всеми делиться, раздавать всё, что имел, и его назвали ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал ВИНИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Потом он подрос, начал творить добрые дела и стал называться ТВОРИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь ПРЕДЛОЖНЫМ ПАДЕЖОМ.

2) Фронтальная работа с таблицей Слайд 2

Падежи имён существительных

- О каких вспомогательных словах говорится в таблице?

Физкультминутка

5. Первичная проверка понимания.

1) Дифференцированное склонение имен существительных.

- Сейчас каждый ряд получит слово, которое нужно просклонять. Для того, чтобы узнать слово, отгадайте загадки. (3 ученика работают у доски)

1 ряд.: Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста

Два развесистых куста.

Олень

2 ряд: В зоопарке,
Верь, не верь,
Проживает
Чудо-зверь.
У него рука - во лбу
Так похожа на трубу!

Слон

3 ряд: Я устраиваюсь ловко:

У меня с собой кладовка.

Где кладовка?

За щекой!

Вот я хитренький какой!

Хомяк

6. Первичное закрепление.

1) Определение падежа имен существительных в предложении.

Слайд 3 – объяснение алгоритма определения падежа.

Слайд 4

1) Всяк живи своим умом.

2) С умом задумано, да без ума сделано.

3) Сила уму уступает.

4) Что на уме, то на языке.

5) Ум да разум надоумят сразу.

6) Старость придёт – веселье на ум пойдёт.

2) Работа с несклоняемыми существительными.

- Послушайте стихотворение.

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне,

А вернее, я и ты

Без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

- Употребление каких слов показалось странным? (кенгуру, кино, пальто, кафе, метро, фортепьяно, шимпанзе, пенсне, кашне, какаду)

- Все значения слов вам понятны? Слайд 5


кашпо – декоративная ваза для цветочного горшка,

какаду – птица отряда попугаев с хохолком на голове,

кашне – шейный шарф,

пенсне – род очков, держащихся при помощи пружинки, за переносицу,

манто – широкое дамское платье.

фойе – помещение в театре, кино и т.п. для пребывания зрителей перед началом спектакля, фильма, концерта.

3) Работа с учебником.

- К несклоняемым существительным относятся заимствованные существительные с конечной гласной:

  -О, - Е, -И, -У, -Ю

- Прочитайте Упр.72, стр.41

(Ученики делают вывод, что у неизменяемых существительных нет окончания, т.к. окончание – это изменяемая часть слова).

4) Какую букву нужно вставить?

а) по ради…

б) без пальт…

в) на пианин…

г) о кин…

5) Ознакомление со стихотворением памяткой. Слайд 7.

6) Работа с текстом. Слайд 8.

- А теперь поучимся находить несклоняемые существительные в тексте. Прочитайте текст на карточке, которую вы получили. (Коля очень любил животных. И вот однажды они с папой  поехали  в зоопарк. Кого там только не было! Важные какаду качались на ветке. Крохотные колибри порхали между цветами  в красивых вазах. Забавные шимпанзе чесали друг другу спинки. У кенгуру в сумке сидел маленький кенгуренок. А доброго пони разрешили покормить хлебом. Это было так интересно!)

- Найдите  несклоняемые имена существительные и выпишите их.

- Давайте проверим, как вы справились с работой. Сколько выписали слов?

- Прочитайте, какие слова вы выписали?

- Определите падеж выделенных существительных.

7. Подведение итогов урока.

- С каким свойством имени существительного мы познакомились?

- Все ли существительные склоняются?

- Как определить падеж имени существительного?

8. Объяснение д.з.

1 гр.: Стр.36-38, 40 –правило, упр.68, стр.39

2 гр.: Стр.36-38, 40 –правило, упр.71, стр.41+ задание с точкой!более подготовленные учащиеся






















Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные. Определите их род.

Гр___за пр___шла, и ветка белых ро___

В (а, о)кно мне дышит ароматом…

Ещё тр___ва п___лна прозрачных слё___,

И гром вд____ли гремит раскатом.

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные. Определите их род.

Гр___за пр___шла, и ветка белых ро___

В (а, о)кно мне дышит ароматом…

Ещё тр___ва п___лна прозрачных слё___,

И гром вд____ли гремит раскатом.

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные. Определите их род.

Гр___за пр___шла, и ветка белых ро___

В (а, о)кно мне дышит ароматом…

Ещё тр___ва п___лна прозрачных слё___,

И гром вд____ли гремит раскатом.

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные. Определите их род.

Гр___за пр___шла, и ветка белых ро___

В (а, о)кно мне дышит ароматом…

Ещё тр___ва п___лна прозрачных слё___,

И гром вд____ли гремит раскатом.

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные. Определите их род.

Гр___за пр___шла, и ветка белых ро___

В (а, о)кно мне дышит ароматом…

Ещё тр___ва п___лна прозрачных слё___,

И гром вд____ли гремит раскатом.


Выбранный для просмотра документ Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа имени существительного. Неизменяемые имена существительные..pptm

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-029998

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.