Конспект урока на тему : "Как христианство пришло на Русь"

Урок 18. Как христианство пришло на Русь

Цель урока: углубление представлений учащихся о христианстве, церкви и крещении.

Задачи урока: познакомить учащихся с историей принятия христианства на Руси; объяснить детям суть понятия «Крещение» (присоединение к церкви); акцентировать внимание на роли князя Владимира в этом событии.

Ожидаемые результаты:

— Учащиеся узнают, как пришло христианство на Русь.

— Задумаются, почему Русь называют Святой.

— Познакомятся с особенностями жизни в России по описанию её А. Солженицыным.

Основные термины и понятия: Православие. Церковь. Крещение. Вера в Единого Бога. Исповедь. Святая Русь. Летопись.

Средства наглядности: фотографии православных храмов, монастырей; репродукции картин (по выбору учителя); иллюстративные материалы в учебнике, иллюстрации из электронного приложения или презентации учителя к уроку.

План урока:

I этап. Вводный (мотивационно-оргазационный)

1. Организация деятельности учащихся.

2. Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках, уроках литературного чтения, истории, при самостоятельном чтении и др.

Примерные вопросы для беседы с учащимися:

Что вам известно о христианстве и православии?

Какие православные ценности вы знаете?

Во что верят православные христиане?

Что говорит о Боге православная культура?

Что говорит о человеке православная культура?

Как вы понимаете христианское учение о спасении?

Как трактуется добро и зло в православной традиции?

Каковы основные Божьи заповеди?

В чем проявляется любовь к ближнему?

Подведение итогов беседы.

3. Запись в тетради темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?

Работа с материалами рубрики «Вы узнаете».

Что нового в понимание темы урока внесло знакомство с этим материалом?

— Что вам известно о Крещении Руси?

— Что вы знаете о князе Владимире Красное Солнышко?

— Что вы знаете о таинстве крещения?

II этап. Основной (информационно-аналитический)

1. Комментированное чтение статьи в учебнике (с. 58—61).

Статью лучше читать по частям (части выделены в учебнике).

После чтения I части дать задание детям озаглавить её.

Предложить ответить на вопрос: «Как вы поняли слова ангелов «Люди должны научаться от людей»?»

После II части(провести беседу.

— Как вы поняли, что значит церковь?

— Почему в Стамбуле есть храм Святой Софии? Что означает слово «София»?

— Почему князь Владимир принял решение принять православие?

— Что означает Крещение?

После III части провести беседу.

— Почему Русь стали называть Святой Русью?

— Что вам запомнилось из описания православной жизни А. Солженицыным? Почему?

2. Самостоятельная работа в группах.

Учащиеся читают материалы рубрики «Это интересно» и готовят сообщение.

I группа — с. 59; II группа — с. 60; III группа — с. 61.

Обсуждение результатов самостоятельной работы.

3. Работа с иллюстративным материалом в учебнике или в электронном приложении. Уместно провести игру «Художник».

III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)

1. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями.

Примерные вопросы к учащимся:

— Что ты расскажешь об особенностях православия в России?

— Как ты объяснишь смысл выражения «Святая Русь»?

2. Закрепление основных понятий урока. Словарный диктант по материалу данного урока.

Чтение фрагментов из книги «Рассказы Начальной русской летописи» (составитель Д.С. Лихачёв) и их обсуждение. См.: Дополнительные текстовые материалы для учителя, расширяющие содержание уроков.

3. Работа с материалами электронного приложения (рубрики «Интерактивные модели», «Контроль», «Тренажёр», «Хрестоматия»). Лучше работать по группам.

4. Задание на дом: прочитать материал в учебнике, ответить на вопросы и выполнить задания (с. 58—61); рассказать членам семьи и друзьям об особенностях православия в России (по желанию учащихся).

Индивидуальное задание: подготовить сообщение о Владимире Красное Солнышко.