468381
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока на тему "Как возникла Земля"

Конспект урока на тему "Как возникла Земля"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальный конкурс «Педагог года Калмыкии-2016»

Номинация «Учитель»





План- конспект урока



Предмет:география



Тема: «Как возникла Земля»



Автор:Стульнева Екатерина Александровна,учитель географии и обществознания МКОУ «Обильненская СОШ»



Адрес учреждения:359409, Республика Калмыкия, Сарпинский район, с.Обильное, ул.Гагарина ,д.2



e-mail:stulneva2016@yandex.ru



тел.89886865466









2016 г.

Тема: «Как возникла Земля»

Цель: Сформировать у учащихся понятия о возникновении Солнечной системы и планеты Земля. Познакомить учащихся с гипотезами о происхождении Земли.

Задачи:

Образовательные:

-Расширить и углубить знания учащихся о возникновении Солнечной системы и планеты Земля.

-Определить значение этих знаний в жизни человека.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес учащихся.

-Умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

-Воспитывать наблюдательность, интерес к науке астрономия.

-Воспитывать в детях бережное отношение к природе, а значит, и к планете.

Планируемые результаты:

Предметные: - иметь представления о Солнечной системе, о планетах, вращающихся вокруг звезды.

Метапредметные: -уметь находить информацию;

-уметь создавать алгоритм деятельности;

- слушать и слышать других;

- уметь выражать свои мысли;

-активно участвовать в диалоге;

- уметь работать в паре.

Личностные: - понимать необходимость в получении знаний и применение их на практике;

-имеют познавательную мотивацию;

- уметь оценивать себя и других.

Межпредметные связи: Русский язык ( лексическое значение слова), история (миф Древней Греции).

Формы работы: фронтальная, в парах, индивидуальная.

Оборудование: презентация, м/м проектор, атласы, маршрутные листы, карточки, учебники.

Технологическая карта урока

Основные этапы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности

(постановка цели и задач урока)



































































2.Основной вид деятельности.

Подготовка мышления обучающихся и организация осознания.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Александровна, сегодня я проведу у вас урок географии. Давайте улыбнемся друг другу. Подарите и мне и нашим гостям свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Давайте наше хорошее настроение мы сохраним до конца урока.

Для того, чтобы определить тему нашего урока, давайте отгадаем загадку: Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется ...

На третий день творенья с Его благословенья

Явилась взору суша, названная Землёй,

Шесть дней господь трудился, чтоб целый мир родился

Создал он мир, чтоб вместе в нём люди жили в чести

И глупый и мудрец.



Как вы думаете ,какова тема урока?



У вас у каждого на столе лежит маршрутный лист, который вы будете заполнять в течении урока.

Давайте запишем тему урока в листы.



А как вы думаете, какова цель урока.

Ребята, а вы знаете, как появилась наша планета? (Учитель выслушивает мнения учащихся и предлагает послушать рассказ о создании Земли)

Мифы Древней Греции

Земли еще не было. Суша, море и воздух были так перемешаны, что земля не была твердой, море — жидким, а воздух — прозрачным. И над этой бесформенной массой царило беспечное божество по имени Хаос, и никто не знал, как оно выглядит, поскольку света еще не было. Хаос делил трон со своей женой, темной богиней ночи по имени Никс, чьи черные одежды и еще более черный облик не могли разогнать окружающий мрак. В начале своего существования Земля вовсе не была такой прекрасной, какой она стала сейчас. На холмах не качали ветвями покрытые густой листвой деревья, в долинах не росли цветы, на лугах не было травы, в воздухе не порхали птички. Земля была голой; повсюду царили безмолвие и покой. Первым это заметил Эрос и, схватив свои животворящие стрелы, пустил их в холодную грудь земли. И тут же ее коричневая поверхность покрылась роскошной зеленью, из листьев деревьев выпорхнули разноцветные птицы, на густых лугах появились самые разнообразные животные, а в прозрачных водах ручьев замелькали быстрые рыбы. Повсюду воцарилась жизнь, радость и движение.

Эрос, Хаос, Никс. Что вы знаете об этих героях. Кто они? Откуда?

А что такое « миф», давайте обратимся к словарю и найдем определение.(зачитывают определение по словарю)

Определение запишем в маршрутный лист.

Сотворение мира. Мифы разных народов: северный народ,

Древних египтян,

Монголы и калмыцкий народ.

На прошлых уроках вы уже говорили, какие еще представления были у древних людей о сотворении мира.

Вспомним: представления каких народов о строении Вселенной изображены на рис 1 и 2-слайд.

А как называются научные объяснения? Найдите в учебнике параграф 19, с.88-89- слайд

Запишите определение гипотезы в свои листы.

Очень долго существовали наивные легенды о сотворении мира божественной силой.

Лишь в 16 веке появилось учение Н.Коперника, которое поместило Землю в ряд планет, вращающихся вокруг Солнца. Это был первый шаг в подлинно научном решении вопроса о происхождении Земли. Давайте вспомним суть его учения. Для этого необходимо заполнить пропуски в тексте.(письменно выполняют задание) А в этом вам помогут слова- помощники .

Задание

Наблюдения за звездами и планетами, сложные математические расчеты позволили ему сделать вывод о том, что Земля обращается вокруг Солнца. Центром мира является Солнце, вокруг которого движутся все планеты, вращаясь одновременно вокруг своих осей. Звезды неподвижны и находятся на огромных расстояниях от Земли и Солнца. Звезды образуют сферу.
































Земля























«Как возникла Земля»









Узнать как возникла Земля.

















































































Это боги, мифические герои.



Миф-выдумка





















































































































Гипотеза.



































































Солнце,Земля,сфера,Земля обращается вокруг Солнца.





















В настоящее время есть несколько гипотез, каждая из которых по-своему описывает периоды становления Вселенной и положение Земли в Солнечной системе. Знакомиться вы с ними будете самостоятельно, используя текст учебника стр.89-91.Таблица в ваших маршрутных листах.

Проверяем таблицу.

Заполняют таблицу.

4.Физкультминутка

Над Землею ночью поздней



Только руки протяни,



ТЫ УХВАТИШСЯ ЗА ЗВЕЗДЫ:



РЯДОМ КАЖУТСЯ ОНИ.

Можно взять перо павлина



ТРОНУТЬ СТРЕЛКИ НА ЧАСАХ

Покататься на дельфине,



Покачаться на весах.



Над Землею ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд



Ты увидишь ,словно гроздья,



Там созвездия висят.

Молодцы, тихонько присаживаемся на свои места.


Руки вверх, в стороны, вниз

Потянулись руки вверх

Руки в кулаки сжимаем,

Руки перед глазами

Руки вверх, покачаться

Наклон вниз, руки машут тик-так



Присесть , руки вперед

Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться

Руки вниз, голову вверх

Потянулись вверх , руки вверх.

Руками берем созвездия























А мы продолжаем знакомиться с гипотезами и я предлагаю вам выполнить задание и самостоятельно познакомиться с современными представлениями.(по учебнику)






Выполняют задания












5. Закрепление изученного материала

Стрелками укажите, кому из учёных принадлежат перечисленные гипотезы.Таблица в листах

1.«Найди соответствие».

2.«Собери пазлы»- работа в парах.

А теперь давайте с вами запишем Д.З.


Работают в парах



Ребята, мы с вами сегодня на уроке познакомились с гипотезами возникновения Земли.

Земля- это дом, а вы любите свой дом?

А что значит любить.

И как же мы это можем сделать?



С чего в первую очередь мы должны начать?













К чему может привести равнодушие людей к своей планете?
















Да.

Защищать, беречь Землю.



Со своего двора, улицы, поселка, Республики.

(убирать мусор, не вырубать деревья, не рвать исчезающие виды растений, не убивать животных, которые занесены в Красную книгу).





(Загрязнение воздуха, воды, исчезают редкие виды растений и животных и т. д)

7.Рефлексия

Составить синквейн.

Самооценка учащихся.

Д.З

Ребята, спасибо за урок. Мне очень с вами понравилось работать, все вы были активны, прекрасно работали.

И закончит урок, я хотела бы такими словами:

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы , леса и поля -дом наш родимый ,ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи , и дым.

В обиду ее никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами!

Земля



















Найти ключевые слова.








Общая информация

Номер материала: ДВ-533262

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.