Конспект урока на тему «Книжка-малышка»

Тема: «Книжка-малышка»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: Научить ребят изготавливать книжку своими руками.

Задачи

Образовательные: формирование младшего школьника как сознательного человека, проявляющего интерес к прикладному искусству, переплётным работам; формирование интереса к истории возникновения книги на Руси.

Развивающие: развитие творческих способностей, фантазии, аккуратности; развитие навыков резания, сгибания, наклеивания.

Воспитательные: воспитывать у обучающихся самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ  УУД: Познавательные – умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже                             с помощью учителя; добывать новые знания. Регулятивные – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки, делать выводы, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные – умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; ЛИЧНОСТНЫЕ УУД–Воспитание усердности, аккуратности. Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, доброжелательность, общительность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, желание трудиться

Основные понятия, изучаемые на уроке: ножницы, аппликация.

Средства обучения: цветная бумага, картон, ножницы, клей, тетрадь тонкая, презентация.

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ		УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вероника Витальевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. - Как вы понимаете высказывание Ф.Бэкона? «Книги-корабли мысли, странствующие по волнам времени, бережно несущие драгоценный груз от поколения к поколению» - Почему Бэкон называет груз драгоценным? - Как вы считаете, важно ли беречь книги, которые нам перешли от прошлых лет? - Действительно, книги несут в себе память других поколений, которая является ценностью для человека, поэтому нам нужно беречь книги и дорожить ими, ведь в них храниться история.		Встают, приветствуют учителя. Размышляют. - В книгах авторы всегда выражают свои мысли, мысли героев, именно, это является драгоценным грузом. - Да, ведь это память и история.
2.  Актуализация знаний (2 мин)
-Что вы делали на прошлом уроке? -Какими  материалами работали? -Сегодня на уроке мы с вами смастерим изделие. А какое, вы мне скажете, отгадав мою загадку: Не дерево, а с листами, Не рубашка, а сшита, Не растение, а с корешком, Не человек, а с разумом. -Да, правильно сегодня мы будем мастерить книгу. Я уже как раз приготовила ее, сейчас вам покажу! - Хотите научиться мастерить такую книгу? -Как вы думаете, какими материалами мы будем работать?		Отвечают. Формулируют тему - книга. - Цветная бумага, картон, ножницы, клей, тетрадь.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания (5-10 мин)
-О чем может рассказать человеку книжка? - Зачем она нужна? - Что дает человеку книга? - При раскопках дворца одного из фараонов (царя) Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: "Аптека души". Аптека - это место, где делают и продают лекарства, чтобы излечить болезни человеческого тела. А что же такое "аптека души"? -Конечно, это библиотека, хранилище книг. Как только на Земле появились книги, люди стали их собирать. До наших дней дошла память о лучших библиотеках древности. Известна библиотека «глиняных книг», принадлежавшая вавилонскому царю Ашшурбанипалу, а также Александрийская библиотека (в Александрии Египетской), где были собраны рукописные книги - свитки. К сожалению, Александрийская библиотека погибла. От знаменитого книжного собрания остался только каталог - список книг, которые в ней хранились. - Любая книга состоит из двух частей: блока из тетрадей, сшитых между собой и переплета, защищающего от повреждений. (слайд) - Край книжного блока, где скреплены все элементы книги – тетради, таблицы, схемы – называется корешок. (слайд) - Чтобы защитить блок от повреждений, его вставляли в одежду - переплет. Первоначально это были доски, обтянутые кожей или красивой материей. Иногда переплеты делали из золота и серебра и украшали драгоценными камнями. (слайд) - Книжный блок закрыт обложкой. Это иллюстрированная, декоративная крышка, защищающая книжный блок от разрушения или загрязнения. (слайд) - Обложка книги не рассчитана на длительное хранение. Поэтому книжный блок вместе с корешком часто укрепляют переплетом. (слайд) - При соединении переплёта с книжным блоком обязателен форзац – сложенный пополам лист бумаги или конструкция из двух листов, помещённая между переплётной крышкой и блоком книги. Физкультминутка Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А теперь быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей. Приседай скорей со мной, Держим руки за спиной. Встали прямо, руки вбок, Влево — вправо поворот. Все, закончили. Ура! За занятия пора Правила: - А сейчас повторим технику безопасности при работе с ножницами, а также правила при работе с клеем, а потом приступим к изготовлению книги!		Отвечают. -Знания, хорошее настроение, отдых, полезную информацию. Воспринимают. - «Аптека души» это библиотека. Воспринимают. Выполняют физкульминутку. Воспринимают. Повторяют технику безопасности с ножницами, а также правила безопасности при работе с клеем.
4. Первичное закрепление во внешней речи (2мин)
-Что мы сегодня будем делать? -Какими материалами будем работать?		Прогнозируют, планируют. Отвечают. - Чтобы сделать книгу нам понадобятся материалы: цветная бумага, картон, ножницы, клей, тетрадь.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой (20-25 мин)
Приготовим рабочее место. Сборка 1.                  Возьми тетрадь и оторви обложку. Отложи ее. 2.                  Возьми цветной картон, согни пополам на плоскости, совмещая углы и стороны. Сгиб прогладьте кольцами ножниц, линейкой. 3.                  Отрежь половину 4.                  Согни пополам. Это переплет 5.                  Возьми тетрадь и вложи в переплет. Обведи и вырежи книжный блок. 6.                  Возьми цветную бумагу. Согни пополам и разрежь. 7.                  Согни пополам каждую половину. Получилось 2 форзаца. Вклей их в книжку. Между переплетом и блоком. 8.                  Оформи книжку аппликацией.	Выполняют самостоятельно поделку.
6. Включения нового знания в систему знаний и повторений ( 5 мин)
1. Какую тему вы изучали? 2. Назовите элементы книги. 3. Кто напечатал первую книгу? Критерии: аккуратность - резанье, сгибание, наклеивание - творчество при оформление, цветовое решение, качество.	Отвечают Называют элементы книги.
7. Рефлексия  учебной деятельности на уроке ( 2 мин.)
- А теперь подведём итоги нашего урока. - Посмотрим на готовые работы. - Чья работа вам понравилась больше? - Молодцы! - Кто доволен своей работой? - Какие трудности вы испытывали при выполнении заданий? - Урок окончен. Всем спасибо, до свидания.	Выставка работ и их оценка. Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.