Конспект урока на тему "Кодирование как способ обработки информации"

Урок 24. Кодирование как изменение формы представления информации

Класс___________       Дата   _____________ Класс___________       Дата   _____________ Класс___________       Дата   _____________ Планируемые образовательные результаты: •     предметные - представление о кодировании как изменении формы представления информации; •     метапредметные - умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно- графическую или знаково- символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи; •     личностные - понимание роли информационных процессов в современном мире. Решаемые учебные задачи: 1)                закрепление представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей её содержания; 2)                 расширить представления учащихся о круге задач, связанных с изменением формы представления информации. Основные понятия, рассматриваемые на уроке: •     информация; •     обработка информации; •     кодирование информации. Используемые на уроке средства ИКТ: •     персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; •     ПК учащихся. Электронное приложение к учебнику: 1)                 презентация «Обработка информации»; 2)                 плакат «Обработка информации». Особенности изложения содержания темы урока Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала: 1)   опрос по вопросам 4-6 на стр.95 учебника; 2)   визуальная проверка (при необходимости - обсуждение) выполнения №153, №154, №155 в РТ. Далее следует в сопровождении слайдов презентации обсудить с учениками вопрос 7 на стр.95 учебника. После этого рекомендуется выполнить №156, №157 и №161 в РТ. Обработка информации.ppt  Обработка информации  Задача о напитках  Обработка информации  Логическая игра «Переливашки» Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР виртуальная лаборатория «Черные ящики» http://sc.edu.ru/catalog/res/b5b36e42-1fe9-45b0-b251-1cf7dfaaabca/?interface=catalog виртуальная лаборатория «Переправы» http://sc.edu.ru/catalog/res/4cb2d891-6d24-4909-934b-28d173f21a5a/?interface=catalog интерактивное задание «Задачи о переправах» http://sc.edu.ru/catalog/res/8aa61863-134c-44f6-83a1-140bc229d987/?interface=catalog виртуальная лаборатория «Переливания» http://sc.edu.ru/catalog/res/c833beed-911d-49f7-a85a-cd9ebc7840af/?interface=catalog интерактивное задание «Задачи на переливание» http://sc.edu.ru/catalog/res/bb763f24-71fc-408f-8556-4905e6ce0180/?interface=catalog интерактивное задание «Ханойские башни» http://sc.edu.ru/catalog/res/ee202dd8-eb20-4dcf-b919-3ea1f7919daa/?interface=catalog   Важная часть урока - практическая работа на компьютере по номеру №160 в РТ.  В ходе его выполнения ученики создадут таблицу, построят круговую и столбчатую диаграммы. Результаты выполнения задания перенесут в РТ. Домашнее задание  § 12 (4); РТ: №158, №159, №162.