Конспект урока на тему "Когда наступит лето"

Урок в 1 классе по окружающему миру учитель Нестерова Лариса Николаевна.

Тема. Когда наступит лето?  

Цель урока: сформировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах, их последовательности; показать зависимость природных явлений от смены времён года.

Задачи:

Образовательные задачи урока:

1.     Обобщить и систематизировать знания детей о временах года.

2.     Дать представление о годовом цикле – временах года, месяцах, их последовательности.

3.     Учить выделять характерные признаки времён года.

Развивающие задачи урока:

1.     Развивать познавательный интерес, устную речь учащихся, творческие способности.

2.     Развивать наблюдательность, умение анализировать, обобщать и делать выводы.

3.     Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе.

Воспитательные задачи урока:

Воспитание чувства прекрасного через наблюдение за каждым временем года.

Планируемые достижения учащихся: обучающиеся усвоят в какой последовательности сменяются времена года, месяцы; научатся узнавать время года по характерным признакам.

Оборудование и средства обучения:

1.     Окружающий мир. 1 класс. В 2 частях. А. А.Плешаков. Москва. Просвещение. 2011г.

2.       А.А. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс: рабочая тетрадь № 1, 2 Москва «Просвещение»  2011 г..

3.     Призы смайлики

4.     Конверты с загадками

5.     Снеговик

6.     Картинки с Муравьём вопросиком и Мудрой черепахой

7.     Мелодия скрипа снега под ногами.

8.     Таблицы с днями недели.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД
Ι. Эмоциональный настрой	1 Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Ваши ушки на макушке, Глазки широко раскрыты. Слушайте, запоминайте, Ни минуты не теряйте!	Предметные Последовательность смены времён года и меся­цев в нём. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев. Зависимость природных явле­ний от смены времён года Личностные Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; Формировать интерес к учению; осваивать роль ученика. Познавательные: анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности, соотносить времена года и месяцы; использовать цветные фишки для вы­полнения заданий; характеризовать природные явления в разные времена года;  называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым; находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; Коммуникативные  работать в паре; участвовать в диалоге; составлять рассказ. Регулулятивные  Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; оценивать свои достижения на уроке;  формулиро­вать выводы из коллективного обсуждения; работать по         плану;
ΙΙ. Актуализация знаний	А начнём урок с загадки. Жду я ваши тут отгадки. Думайте не торопясь Что загадать я собралась. Это насекомое в книге поселилось И вопросов у него к нам много накопилось. (Муравей вопросик.) Учитель вывешивает на доску картинку с изображением муравья. -Отгадайте загадку Муравьишки: Братцев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом. Попрощается последний- Появляется передний. (Дни недели) -Назовите по порядку все дни недели. Игра «Какой день недели». – Через сколько дней придет суббота? Игра «Неделька, стройся» -Сейчас я вызову к доске 7 человек, и каждому дам по табличке. По команде «Неделька, стройся!» вы должны быстро построиться по порядку, начиная с того дня который я назову. Сколько дней в недели?  Сегодня какой день недели? Какое время года?
ΙΙΙ. Самоопределение к деятельности.	Солнце печет, Липа цветет, Рожь поспевает Когда это бывает?-А когда же придет лето? Предположите, о чем сегодня пойдет речь нашего урока?(О лете). Прислушайтесь, кажется, кто- то сюда идёт. -Что вы слышите, ребята? (скрип снега под ногами). Проигрывается мелодия скрип снега. -А теперь закройте глазки и подумайте, кто бы мог к нам прийти сегодня в гости? Дети закрывают глаза, учитель показывает снеговика. -Откройте, пожалуйста, глаза. Кто пришёл к вам в гости? (снеговик) -Ребята, а как вы думаете, зачем он пришёл сюда. Что он хотел бы у вас узнать. (Дети предлагают разные вопросы). -Ребята, а как вы думаете, что больше всего боятся снеговики? (Растаять). А что же должно случиться, чтобы снеговики начали таять? (должно потеплеть) -А когда же потеплеет (весной, летом). -Кто же мне ответит, зачем пришёл снеговик? Что именно он хочет от нас узнать? (Когда наступит лето?) -Молодцы! Как вы думаете, а для чего ему это нужно? (Чтобы он успел улететь туда, где холодно). -Ребята, а что бы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке? -Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 10. -Прочитайте ещё раз тему нашего сегодняшнего урока. (Когда наступит лето?) -Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой?
ΙV. Применение нового знания Физминутка.	-Оказывается, не только снеговику интересна наша тема. Нашему Муравью вопросику тоже стало интересно: когда наступит лето? -А как вы думаете, к кому он обратится за ответом? (К Мудрой черепахе). Учитель вывешивает на доске изображение Мудрой черепахи. -А черепаха, на то и мудрая, что задала нашему муравью загадку. Поможем её разгадать? Четыре ковра рукодельницы ткут, Один за другим их на землю кладут. Белый, зелёный, пёстрый, жёлтый. Ответ здесь мудрёный, его нашёл ты? -Ребята, кто догадался, о чём загадка? (о временах года). -А какое сейчас время года? (Зима) -Рассмотрите рисунок-схему на стр. 10. Найдите на этой схеме названия времён года. Сколько их? Назовите (Зима, весна, лето, осень). -Мудрая Черепаха приготовила конверты с загадками о временах года.   К доске выходят ученики с конвертами и читают загадки. Дети отгадывают и показывают это время года на схеме. -Кто догадался, почему эта схема называется годовым кругом? (Времена идут друг за другом так, что получается круглый год). -Ребята, вспомните, что хотел узнать от нас снеговик? (Когда наступит лето?) -Можем ли мы ответить на его вопрос? -Когда наступит лето? (После весны) -А скажите, пожалуйста, могут ли времена года нарушить свой порядок? -Вспомните, в какой сказке это произошло? «Двенадцать месяцев». Учитель вывешивает иллюстрацию из сказки «12 месяцев». -Отгадайте загадку: 12 братьев Разно называются И разными делами Занимаются. (месяцы). -Найдите на годовом круге названия месяцев. Сколько их? (12) -Прочитайте их названия по цепочке. -А сколько месяцев в каждом времени года? (три) Назовите и запомните зимние месяцы, весенние, летние. Расскажите о своём любимом времени года. Почему оно любимое? (Ответы детей). -Рассмотрите рисунки Муравьишки на стр.11. Найдите ошибки, которые он допустил? -Обсудите с соседом по парте, что нужно сделать, чтобы исправить эти ошибки? -Молодцы! Отложите учебник в сторону и откройте рабочие тетради. -Посмотрите задание №1. стр. 9. -Найдите приложение к заданию, вырежьте картинки. Расположите рисунки в правильном порядке. -Картинку с каким временем года нужно наклеить первой? -Выполните задание. Поменяйтесь тетрадями и проверьте. -Задание №2. -Рассмотрите рисунки. Сравните их. Чем они похожи и чем отличаются? -В задании №3 прочитайте названия первых трёх месяцев. К какому времени года они относятся? -Посмотрите задание №4 -Прочитайте названия месяцев. Что вы заметили? -С какого месяца начинается год? (С января) -Поставьте в кружок рядом с январём цифру 1. Аналогично расставляем цифры над остальными месяцами.
V. Итог урока	Рефлексия. -Ребята, а снеговик для вас приготовил подарок за то, что вы помогли ему с решением вопроса. Это огромное сердце. У каждого из вас на столе есть маленькие сердечки. Я предлагаю вам выбрать сердечко и подарить снеговику. -А  выбираем, какое сердечко подарить мы с вами следующим образом: Красное сердечко – я всё понял, урок понравился. Жёлтое сердечко – остались вопросы по теме Синее сердечко – я ничего не понял. -А так же у меня для вас тоже есть подарки. Это смайлики. Спасибо за урок!

 
 

Загадка

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом -

Все покрылось серебром.

Загадка

Идёт красавица,

 Земли касается,

 Где снег был, лёд,

 Трава цветёт.

Загадка

Зеленеют луга,

 В небе - радуга-дуга.

 Солнцем озеро согрето:

 Всех зовёт купаться ...

Загадка

Утром мы во двор идём -

 Листья сыплются дождём,

 Под ногами шелестят

 И летят, летят, летят...

1-З        1-О         1-В

2-И       2-С          2-Е

3-М       3-Е         3-С

4-А       4-Н        4-Н

             5-Ь         5-А

Катание на коньках

Пускание корабликов

Купание в речке

Бег по лужам