Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока на тему: Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Уравнение теплового баланса

Конспект урока на тему: Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Уравнение теплового баланса

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: «Количество теплоты. Удельная теплоемкость»                                                                                                                   Цель урока: Формировать у учащихся понятия «количество теплоты» и «удельная теплоемкость вещества»

Задачи урока:-образовательные (формирование познавательных УУД): сформировать понятия «количество теплоты» и «удельная теплоемкость вещества»-воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности; формирование системы взглядов на мир;-развивающие (формирование регулятивных УУД): развить умение строить самостоятельные высказывания в устной и письменной форме; развить мышление, воображение, логический подход к решению поставленных задач; расширить мировоззрение.

Результаты УУД:- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование компетентности в общение и сотрудничестве со сверстниками; формирование устойчиво учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.- регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.- коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей.Тип урока: урок «открытия» новых знанийФорма урока: фронтальная, коллективная, индивидуальная, экспериментальная.Методы обучения: словесные, наглядные, практические.Оборудование: мультимедийный комплекс,учебник.План урока:

1.    Организационный момент .

2.    Этап актуализации знаний.

3.    Усвоение новых знаний .

4.    Рефлексия.

5.    Информация о домашнем задании.

1. Организационный момент .

Этап приветствия

Этап подготовки к уроку. (Приготовить тетради, учебники). Психологически настроить учащихся на учебную деятельность.

2. Этап актуализации знаний.

Освежим в памяти некоторые моменты прошлых уроков. Для этого вспомним и ответим на следующие вопросы:

-Какие тепловые явления вы знаете?

-Что характеризует температура?

-Какую энергию называют внутренней энергией тела? От чего она зависит?

-Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?

-Почему алюминиевая кружка с горячим чаем обжигает губы, а фарфоровая чашка нет?

-В чем состоит явление конвекции и конвекции? Приведите примеры

Учитель выслушивает ответы учащихся. Выявляет уровень знаний и определяет типичные недостатки. Оценивает знания по пройденному материалу

3. Усвоение новых знаний.

Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче, называют количеством теплоты. (запись в тетрадь)

Значит и единицы измерения количества теплоты тоже Джоуль (Дж).

Отчего зависит количество теплоты? (Учащие предлагают варианты) Вследствие этого приходим к мнению, что количество теплоты зависит от: массы тела (вещества), от разности температур, а также рода вещества.

Теперь обратимся к опытам, чтобы подтвердить наши предположения.Опыт 1Два стакана в одном 200 г. воды, а в другом 100 г. Оба стакана ставятся на одну и ту же плитку. Через некоторое время термометры покажут, что вода стакане массой 100г. нагреется быстрее.Вывод:Чем больше m тела, тем больше Q надо затратить, чтобы изменить его температуру на одно и то же число градусов. (формулируют самостоятельно и записывают в тетрадь)Опыт 2Два стакана с водой по 200 г. Оба стакана ставятся на одну и ту же плитку. Один стакан нагревают на 20 градусов, а другой на 40 (при изначально одинаковой температуре в 20 градусов). Через некоторое время термометры покажут, что вода стакане, который нагревали на 20 градусов. нагреется быстрее второго.Вывод:Количество теплоты зависит от разности температур телаОпыт 2

Стакан с водой и маслом одной и той же массой ставят на одну и ту же плиту, и нагревают на одно и то же число градусов. Процесс нагревания происходи по-разному

Вывод: Количество теплоты, переданное телу, зависит от рода вещества, из которого изготовлено тело.

 

Делаем заключение, что количество теплоты, необходимое для нагревания на один градус единицы масс разных веществ, будет различным.

Даем определение удельной теплоемкости.

Физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того, чтобы его температура изменилась на 1 градус, называется удельной теплоемкостью вещества.

Обратить внимание участников на таблицу учебника номер 1.

Вводим единицу измерения удельной теплоемкости: 1Дж/кг*°С

Физический смысл термина: удельная теплоемкость показывает, на какую величину изменяется внутренняя энергия 1 кг вещества при нагревании или охлаждении его на 1 градус Цельсия.

4. Рефлексия .Ответить на вопросыЧто такое количество теплоты? В чем измеряется?От чего зависит количество теплоты?Что называется удельное теплоемкость вещества?Что является единицей удельной теплоемкости?Удельная теплоемкость свинца равна 140 Дж/кг·°С. Что это означает? Учитель организует рефлексию. Ставит оценки.

6.    Домашнее заданиеп.31, стр139,141№31.2-31.3 реш.Сборник задач Лукашик№  990-992

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Уравнение теплового балансаТема: «Количество теплоты. Удельная теплоемкость»Цель урока: Формировать у учащихся понятия «количество теплоты» и «удельная теплоемкость вещества» Задачи урока:-образовательные (формирование познавательных УУД): сформировать понятия «количество теплоты» и «удельная теплоемкость вещества»-воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности; формирование системы взглядов на мир;-развивающие (формирование регулятивных УУД): развить умение строить самостоятельные высказывания в устной и письменной форме; развить мышление, воображение, логический подход к решению поставленных задач; расширить мировоззрение. Результаты УУД:- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование компетентности в общение и сотрудничестве со сверстниками; формирование устойчиво учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.- регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.- коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей.Тип урока: урок «открытия» новых знанийФорма урока: фронтальная, коллективная, индивидуальная, экспериментальная.Методы обучения: словесные, наглядные, практические.Оборудование: мультимедийный комплекс,учебник.План урока: Организационный момент .Этап актуализации знаний.Усвоение новых знаний .Рефлексия.Информация о домашнем задании.Домашнее заданиеп.31, стр139,141№31.2-31.3 реш.Сборник задач Лукашик№990-9921. Организационный момент . Этап приветствия Этап подготовки к уроку. (Приготовить тетради, учебники). Психологически настроить учащихся на учебную деятельность. 2. Этап актуализации знаний. Освежим в памяти некоторые моменты прошлых уроков. Для этого вспомним и ответим на следующие вопросы: -Какие тепловые явления вы знаете? -Что характеризует температура? -Какую энергию называют внутренней энергией тела? От чего она зависит? -Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела? -Почему алюминиевая кружка с горячим чаем обжигает губы, а фарфоровая чашка нет? -В чем состоит явление конвекции и конвекции? Приведите примеры Учитель выслушивает ответы учащихся. Выявляет уровень знаний и определяет типичные недостатки. Оценивает знания по пройденному материалу 3. Усвоение новых знаний. Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче, называют количеством теплоты. (запись в тетрадь) Значит и единицы измерения количества теплоты тоже Джоуль (Дж). Отчего зависит количество теплоты? (Учащие предлагают варианты) Вследствие этого приходим к мнению, что количество теплоты зависит от: массы тела (вещества), от разности температур, а также рода вещества. Теперь обратимся к опытам, чтобы подтвердить наши предположения.Опыт 1Два стакана в одном 200 г. воды, а в другом 100 г. Оба стакана ставятся на одну и ту же плитку. Через некоторое время термометры покажут, что вода стакане массой 100г. нагреется быстрее.Вывод:Чем больше m тела, тем больше Q надо затратить, чтобы изменить его температуру на одно и то же число градусов. (формулируют самостоятельно и записывают в тетрадь)Опыт 2Два стакана с водой по 200 г. Оба стакана ставятся на одну и ту же плитку. Один стакан нагревают на 20 градусов, а другой на 40 (при изначально одинаковой температуре в 20 градусов). Через некоторое время термометры покажут, что вода стакане, который нагревали на 20 градусов. нагреется быстрее второго.Вывод:Количество теплоты зависит от разности температур телаОпыт 2 Стакан с водой и маслом одной и той же массой ставят на одну и ту же плиту, и нагревают на одно и то же число градусов. Процесс нагревания происходи по-разному Вывод: Количество теплоты, переданное телу, зависит от рода вещества, из которого изготовлено тело. Делаем заключение, что количество теплоты, необходимое для нагревания на один градус единицы масс разных веществ, будет различным. Даем определение удельной теплоемкости. Физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того, чтобы его температура изменилась на 1 градус, называется удельной теплоемкостью вещества. Обратить внимание участников на таблицу учебника номер 1. Вводим единицу измерения удельной теплоемкости: 1Дж/кг*°С Физический смысл термина: удельная теплоемкость показывает, на какую величину изменяется внутренняя энергия 1 кг вещества при нагревании или охлаждении его на 1 градус Цельсия. 4. Рефлексия .Ответить на вопросыЧто такое количество теплоты? В чем измеряется?От чего зависит количество теплоты?Что называется удельное теплоемкость вещества?Что является единицей удельной теплоемкости?Удельная теплоемкость свинца равна 140 Дж/кг°С. Что это означает? Учитель организует рефлексию. Ставит оценки.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика», Кабардин О.Ф.
Тема: § 31. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.