Конспект урока на тему "Корень. Внешнее строение корня"

Конспект урока.

Тема: Корень. Внешнее строение корня.

Цель: сформировать понятие о корне, о видах корней, их видоизменениях и типах корневых систем.

Задачи:

1.Образовательные: изучить виды корней; исследовать разнообразие корневых систем, особенности их строения и образования; дать представление о функциях корня.

2.Развивающие: развитие навыков работы с биологическими терминами; развитие практических умений по распознаванию и определению корней и корневых систем; развитие умений работать с учебником; развитие мышления.

3.Воспитательные: формирование научного мировоззрения, воспитание бережного отношения к природе на примере важности корневой системы для жизни растения.

Образовательные результаты:

Личностные: формирование познавательного интереса, формирование эстетического отношения к живым объектам, нравственно-этическое оценивание последствий воздействия человека на окружающую среду.

Метапредметные: умение находить информацию в различных источниках и преобразовывать ее из одной формы в другую, умение применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, умение анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные: выделение особенностей строения корня как органа растения, различение на живых объектах, описание биологических объектов.

Основные понятия: корень, корневая система, корневой чехлик, корневые волоски.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесные (рассказ, объяснение, беседа), наглядные (демонстрация изобразительных пособий и натуральных объектов), практические (распознавание и определение объектов в форме лабораторной работы).

Оборудование: таблицы «Строение корня», «Типы корневых систем», комнатные растения, лупа, проросшие семена тыквы.

Ход урока.

I Организационный момент. (1-2 минуты)

II. Опрос домашнего задания. (10-15 минут)

1.Работа по дидактическим карточкам.

2.Фронтальный опрос:

  I. Что такое семя?

  II. Каково строение семени?

  III. Где у семян находятся запасные питательные вещества?

  IV. Какие условия нужны для прорастания семян?

  V. От чего зависит время посева семян?

  VI. На какую глубину надо заделывать семена в почву?

  VII. Что такое проросток?

  VIII. Почему семя называют органом размножения растений?

  IX. Почему семя называют органом расселения растений?

  X. С чего начинается прорастание семени?

  XI. Каково значение семян в природе?

  XII. Семена каких растений человек использует в пищу?

  XIII. Из чего состоит зародыш семени?

  XIV. Чем отличается семя однодольного растения от семени двудольного?

  XV. В чем преимущества семени перед спорой?

3.Работа по заданиям у доски:

А) Заполните кроссворд:

1)  Часть семени, содержащая запас питательных веществ.

2)  Растения, семена которых содержат в себе две семядоли.

3)  Часть семени с запасом питательных веществ. При прорастании образует первые листья.

4)  Часть зародыша, при прорастании преобразующаяся в стебель.

5)  Главная часть семени, образующаяся из оплодотворенной яйцеклетки – зачаток будущего растения.

6)  Орган прикрепления семени к плоду.

7)  Часть зародыша, при прорастании превращающаяся в корень.

8)  Растения, семена которых содержат в себе одну семядолю.

9)  Часть зародыша, при прорастании которой образуются первые настоящие листья.

 Б) Заполните схему:

Семя фасоли

                                          

                                            …                                   Зародыш

 

                                                            …          корешок           …           …

III. Целеполагание.

  Мы в букет собрали маки жаркие,

  Много незабудок голубых.

  А потом цветов нам стало жалко,

  Снова в землю посадили их.

  Только ничего не получается:

  От любого ветерка качаются!

  Почему осыпались и вянут?

  Без корней расти и жить не станут!

  Как ни тонок, неприметен

  Под землею корешок,

  Но не может жить на свете

  Без него любой цветок!

Жак В.

Итак, речь сегодня на уроке пойдёт о корне, об одном из основных вегетативных органов растения.

IV. Изучение нового материала. (20-25 минут)

1.Корень.

  Корень - один из основных вегетативных органов растения. Он закрепляет растение в почве и активно поглощает из нее воду с минеральными солями. Главная функция корней – почвенное питание.

2.Корневая система.

  В течение жизни у растения формируется много корней. Один из них появляются вследствие ветвления главного корня, другие образуются на побеге. Все вместе они образуют корневую систему растения.

  В корневой системе различают главный, боковые и придаточные корни. Главный корень развивается из зародышевого корня. Придаточными называют корни, развивающиеся на стеблевой части побега. Придаточные корни могут вырастать и на листьях. Боковые корни возникают на корнях всех видов (главном, боковых и придаточных).

  Корневая система, у которой главный корень хорошо выражен и занимает стержневое положение, называется стержневой. Такие корневые системы можно видеть у фасоли, гороха, одуванчика, тыквы, подсолнечника, березы, дуба и многих других двудольных растений.

  Мочковатая корневая система из одинаковых по размерам ветвящихся придаточных и боковых корней, поэтому имеет вид пучка – мочки (например, у подорожника и лютика). Мочковатые корневые системы характерны для всех однодольных растений и некоторых двудольных. Пшеница, рожь, овес, пырей, лук, тюльпан, гладиолус, осока и многие другие однодольные растения имеют мочковатую корневую систему.

3.Внешнее строение корня.

  Рассматривая внешний вид корня, можно видеть, что его беловатый, почти прозрачный кончик чуть утолщён и прикрыт защитным колпачком – корневым чехликом. Несколько выше чехлика имеется небольшая гладкая часть корня. Над ней находится участок с многочисленными тонкими выростами, которые выглядят как белый пушок вокруг корня. Это корневые волоски. Выше по корню развиваются боковые корни, на них также имеются корневой чехлик и корневые волоски. Ближе к стеблю корень обычно утолщён и имеет буроватый цвет.

4. Рост корней.

  В течение жизни растение постоянно увеличивает размеры своих корней. При этом они углубляются в почву и разрастаются далеко в стороны от стебля.

  Корни обладают неограниченной возможностью роста. Но в природе они редко реализуют такую возможность из-за различных причин: ветвления в  почве корней других растений, недостаточности питательных веществ и т.д. В специальных созданных условиях растения способно развить огромную массу корней.

  Рост корня осуществляется путем деления и растяжения клеток, находящихся на верхушке (кончике) корня. Все корни растут верхушечной частью.

  Если удалить верхушку, то рост корня в длину прекратится, но зато образуется много боковых корней. Эта особенность растений используется человеком при выращивании рассады культурных растений.

  Если рассмотреть корневой чехлик под микроскопом, то можно увидеть, что он образован из нескольких слоев клеток. Он ограждает делящиеся клетки кончика корня от механических воздействий среды. Кроме того, клетки корневого чехлика выделяют слизь, которая действует как смазка, облегчая продвижение растущего корня в почве. Рост корня направлен вниз.

  В почве корень, продвигаясь вниз, всегда направляется в сторону, где содержатся влага, минеральные вещества и кислород. Такое движение органов растения, в том числе и корня, в сторону нужных им химических веществ (кислород, вода, минеральные соли) называется хемотропизмом (от греч. хемиа – «химия» и тропос – «поворот», «направление»).

5.Выполнение лабораторной работы «Строение корня у проростка тыквы».

V. Закрепление. (3-5 минут)

Нужно сопоставить основные понятия и определения.

Основные понятия	Определение понятий
1.Корни	А) подземные органы растений, всасывающие воду и минеральные соли, удерживающие растение в почве
2.Корневая система	Б) система всех корней растений
3.Главный корень	Г) корень, уходящий в почву глубже всех
4.Боковые корни	В) корни, отходящие по бокам от главного и придаточных корней
5.Придаточные корни	Д) корни, отходящие по бокам от стебля
6.Стержневая корневая система	Ж) система, состоящая из главного и боковых корней
7.Мочковата корневая система	Е) система, состоящая из придаточных и боковых корней

VI. Домашнее задание.

§.13.

Дидактические карточки

Карточка №1.

1. Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Прорастание семени начинается:

а) с поглощения воды;

б) разбухания семени;

в) разрыва кожуры;

г) усиленного поглощения кислорода.

2. Каково значение семян в природе и для человека.

Карточка №2.

1. Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Зародыш семени состоит:

а) из корня, побега и эндосперма;

б) стебля и семядолей;

в) эндосперма, корня и листьев;

г) зародышевого корня и зародышевого побега.

2. Какие условия необходимы для прорастания семян?

Карточка № 3.

1. Какие утверждения верны?

1)Семя – основной орган размножения цветковых растений.

2) Через семявход в семя проникает вода.

3) Зародышевый побег в семенах цветковых растений всегда состоит из зародышевого стебля, почки и двух семядолей.

4) Сухие семена не дышат.

5) Семя — орган размножения и расселения растений.

2. Какие семена называются однодольными и двудольными? Почему?