Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "Лексическое значение слова" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока на тему "Лексическое значение слова" (5 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Лексическое значение слова

( 5 класс, учебник под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой. – М.: Просвещение, 2013. – 278с.)

Цель: сформировать представление у учащихся о лексическом значении слова и способах его определения

Задачи:

Образовательные:

а) повторить изученный материал по теме «Лексика. Словарное богатство русского языка»»;

б) повторить изученный материал о разделах русского языка: «Фонетика», «Лексика», «Морфология», «Словообразование» и «Синтаксис»;

в) повторить изученный материал по темам «Синонимы», «Антонимы»;

г) усвоить материал о лексическом значении слова;

д) познакомить учащихся с толковым словарем и словарной статьей в нем.

II. Развивающие:

а) закрепить изученный материал по теме «Лексика. Словарное богатство русского языка»»;

б) закрепить умение определять такие разделы русского языка, как «Фонетика», «Лексика», «Морфология», «Словообразование» и «Синтаксис»;

в) закрепить умение подбирать к слову синонимы и антонимы;

г) сформировать умение определять лексическое значение слова;

д) сформировать умение работать с толковым словарем и словарной статьей в нем.

  1. Воспитательные:

а) обогащение словарного запаса;

б) формирование культуры речи, умения уместно употреблять слова в конкретной обстановке;

в) формирование навыков чтения и культуры умственного труда, которая осуществляется на основе мыслительных операций анализа, синтеза, группировки и сравнения.

Оборудование урока:

  1. Учебник «Русский язык. Теория»;

  2. магнитофонная запись со «Сказкой о слове»;

  3. Магнитофон;

  4. Толковые словари

План:

  1. Вступительное слово учителя. Целеполагание (3 мин).

  2. Усвоение нового материла

А) прослушивание магнитофонной записи «Сказки о слове» (10 минут);

Б) объяснение нового материала (10 минут);

III. Формирование умений:

А) объяснение способов толкования слова (устное, аналитическое)

Б) работа с толковым словарем (письменное, аналитико-синтетическое)

В) подбор синонимов и антонимов к слову, однокоренных слов (устное, творческое)

( 16 минут)

  1. Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок (3 минуты)

  2. Объяснение домашнего задания (3 минуты)



Ход урока

Деятельность учителя


Деятельность учеников


  1. Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока “Лексическое значение слова”. Открыли свои тетради, записали число, классная работа, тему урока. Сегодня вы познакомитесь с понятиями лексика, лексическое значение слова, способы словотолкования, научитесь пользоваться толковым словарём.

  2. И для начала... вам предлагается небольшая сказка. Не удивляйтесь! Помните, как оценил сказку А.С.Пушкин: "Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок".

Вот и наша сказка, разумеется, с "намёком". Постарайтесь определить, найти его









































































































































Итак, какой намек, какой урок содержит наша сказка? Для этого давайте посмотрим, кто является героями сказки?





Со всеми этими разделами русского языка вы уже частично знакомы, определите, пожалуйста, что изучает каждый их них.







Таким образом, каждая наука языка изучает слово и изучает его по-своему.

Чтобы наша речь была красивой, точной, понятной для других, мы должны правильно употреблять слова, знать их точное значение. Вот об этом мы и поговорим сейчас.

Итак, лексика – (в переводе с греч. «Lecsis» - слово, выражение) это раздел русского языка, изучающий словарный запас языка.

Нам известно огромное количество слов из самых разных областей жизнедеятельности человека. Все они образуют в совокупности словарный, или лексический, состав языка.

Каждое слово по-своему значимо, оно несет в себе сразу несколько значений: конкретное (индивидуализирующее) и абстрактное (обобщающее). Так, абстрактное значение слова лес – совокупность растительности и животного мира на определенной территории. Однако, помимо такого значения, слово лес может конкретизироваться, становясь для нас строго определенным лесом, отличным от других «скоплений растительности». Т.е. лексическое значение определяет смысл слова.

Существует несколько способов объяснения лексического значения слова.

Посмотрите на представленную перед вами таблицу.























  1. Поговорим о данных способах подробнее. 1 способ - краткое толкование, которое чаще всего используется в толковых словарях. Кроме того, в данном словаре, кроме лексического значения слова даётся дополнительная информация – это правильное произношение и правильное написание слов. Чтобы быстро и легко найти слово в словаре, мы должны знать хорошо алфавит. 

Разобьемся на группы: 1 ряд попробует найти значение слова «завистник», второй – «Золотой»

Слова, которые имеют более одного значения, называются многозначными. Подробнее с такими словами мы познакомимся на следующих уроках.

Итак, над каким способом словотолкования мы сейчас работали? (Краткое толкование, которое чаще всего используется в толковых словарях).

Не всегда мы можем обратиться к толковому словарю, иногда их просто не бывает под рукой, и тогда используются другие способы толкования.

2-й способ - подбор синонимов. Дайте, пожалуйста, определение термину «Синоним».

Задание: подберите синонимы к слову "красивый" 

3 способ – это подбор антонимов. Дайте, пожалуйста, определение термину «Антоним». Попробуйте подобрать антоним к слову добрый.

4 - й способ - подбор однокоренных слов, которые часто помогают понять, почему именно так назван предмет.

Попробуйте подобрать однокоренные слова к слову «лесник»

  1. Итак, чтобы знанья были впрок,

Следует кратко повторить урок.

Мы с вами познакомились сегодня на уроке с лексикой.

Лексика - это... 

Каждое слово имеет

Лексическое значение - это...

Существует несколько способов объяснения лексического значения слов. Это... 

Мы с вами также познакомились... (учитель показывает на словари)... (с толковыми словарями).

  1. Дома вы должны будете выписать по толковым словарям лексическое значение любых 5 слов, относящихся к области литературы и искусства.

Урок закончен. Спасибо за внимание.
















Прослушивание магнитофонной записи со «Сказкой о слове».

«Было это или не было, но говорят, что было: выпало из сказки (а из какой - догадайтесь сами) слово колобок и покатилось по дороге.

Катится колобок, катится, а навстречу ему Фонетика.

- Ты кто? - спрашивает.

- Я слово, - отвечает колобок.

- Какое слово?

- Ко-ло-бок!

- Вот теперь слышу, что ты слово: все твои звуки звучат, как им положено, и ударение на своём месте стоит. Звучи так и впредь! - напутствовала слово Фонетика, и колобок покатился дальше. Долго ли, нет ли он катился, но остановила его Лексика.

- Ты кто? - спрашивает.

- Я слово, - гордо отвечает колобок. - У меня есть свой звуковой облик. Вот послушайте, как я красиво звучу: ко-ло-бок!

- Ну, - улыбнулась Лексика, - для слова этого мало. Например, ло-ко-бок тоже звучит неплохо, но словом это звукосочетание не назовёшь, потому что оно бессмысленно. Слово непременно должно быть наполнено смыслом. Ты действительно слово, потому что обозначаешь небольшой круглый хлебец (в народных сказках) - ведь так?

- Так, - согласился колобок. - Как же вы догадались?

- Я много знаю и о тебе, и о других словах; приходи ко мне в гости - расскажу.

Поблагодарил колобок Лексику и отправился дальше, но вскоре дорогу ему преградило Словообразование:

- Ты кто? - спрашивает.

- Я слово колобок.

- А как ты устроено? И кто твои родственники?

- Не знаю, - растерялся колобок.

- Не огорчайся, это мы сейчас выясним, - проговорило Словообразование и надело очки.

- Так вот, приятель, ты образовано от старого слова колоб (круглый хлеб) с помощью суффикса - ок, который внёс в твою основу признак "маленький" (как в словах дымок, лесок, дубок). Вот почему ты обозначаешь "маленький круглый хлебец". Ну а колоб в свою очередь было образовано когда-то от слова коло (колесо). Теперь тебе понятно, кто твои предки?

Обрадовался колобок, что у него встарь были такие родственники, и весело продолжил свой путь. Вдруг видит: стоит на дороге Морфология. Остановился колобок, а Морфология спрашивает:

- Ты кто?

- Я слово колобок.

- А какая ты часть речи?

- Никакая. Я просто слово.

- Так не бывает, - строго заметила Морфология. - Каждое слово - непременно какая-то часть речи: есть слова самостоятельные, есть служебные, а есть и междометия. И у каждой части речи свои грамматические признаки. Без этих признаков тебя ни в одно предложение не примут - так и будешь в одиночестве по дорогам кататься.

- Что же мне делать? - огорчился колобок.

- А ты помни, что колобок - имя существительное со всеми полагающимися ему признаками. Есть у тебя и род, и число, и падеж...

Не успела Морфология договорить, как на дороге возник Синтаксис:

- Вы уж простите, но я слышал ваш разговор. Правильно Морфология сказала: грамматические признаки помогают словам включаться в предложение, в нём у каждой части речи свои роли.

- А у меня - какие роли? - робко спросил колобок.

- Ну, если ты имя существительное, то можешь быть и подлежащим, и дополнением, да и другая работа тебе не заказана. Так что возвращайся скорее в сказку, из которой выпало, да займись-ка делом.

И пошли Морфология и Синтаксис своей дорогой, а колобок не покатился дальше, а поспешил назад, в свою родную сказку, потому что каждое слово должно стоять на своём месте.

Тут и сказке конец».

Ф о н е т и к а.

Л е к с и к а.

С л о в о о б р а з о в а н и е.

М о р ф о л о г и я.

С и н т а к с и с.



Фонетика изучает соединение звуков, объединённых ударением; словообразование интересуется тем, как образуются слова, из каких морфем они состоят; для морфологии важно слово - это часть речи со всеми грамматическими признаками, для синтаксиса - прежде всего член предложения, а в лексике слово называет и обозначает предметы, явления окружающего мира.

















































Способ объяснения

 

 Цель

 

Краткое толкование

Для объяснения значения слова (используется в толковых словарях)

Подбор синонимов

Уточняет значение слова путём сравнения со словами, имеющими сходное значение

Подбор антонимов

Проясняет значение слова путём сравнения с противоположными по смыслу словами

Подбор однокоренных слов

Позволяет понять название предмета, обозначение явления, понятия





















завистник” (завистливый человек).

золотой”  - 1) сделанный из золота; 2) цвета золота. . 















Краткое толкование, которое чаще всего используется в толковых словарях.







Прекрасный, пригожий, очаровательный, хорошенький, привлекательный, прелестный, обаятельный, симпатичный, приятный, милый, славный и т.д.).



Антонимы - это слова противоположные по значению.

Злой, коварный, жестокий, скверный.









лес, лесной, лесистый, лесничество, лесовик

















словарный состав.

лексическое значение

главный смысл слова

краткое толкование, подбор синонимов, подбор однокоренных слов,



с толковыми словарями




Список литературы

  1. Ленская Т.С, Угроватова Т.Ю. Русский язык: Виды разборов. - М.: «Айрис-пресс», 2003.

  2. Машевская Л.В., Данбщкая Л.В. Творческие задания по русскому языку: из опыта работы со словом. - СПб.: «КАРО», 2003.

  3. Ожегов С. И. Словарь русского языка. - М., 2001.

  4. Русский язык: Учебник для 6-го класса / Под ред. Ладыженской Т. А. - М.: Просвещение, 2001.



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров471
Номер материала ДВ-189702
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх