Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Личные местоимения"(4 класс) ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему "Личные местоимения"(4 класс) ПНШ

библиотека
материалов

Урок русского языка


Тема урока: Личные местоимения.

Цели урока: Способствовать закреплению знаний детей о личных местоимениях.

Дать понятие об изменениях местоимений по падежам.

Работать над правильным употреблением и написанием падежных форм личных местоимений.

Развивать логическое мышление, познавательную активность, внимание, умение учащихся работать в группах, в парах.

Оборудование: учебники, дидактический материал для работы в группах.

Ход урока.

1.Оргмомент.

- Начинаем урок русского языка. - Скажите, что вы ждёте от урока? - Каким хотите, чтобы он был?

- Откройте содержание учебника и найдите тему сегодняшнего урока. – Открываем стр. 49 – Скажите, это новая для вас тема, или вы уже знакомы c личными местоимениями?

2. Актуализация знаний.

- Упр. 42, прочитайте данные там предложения.

- Все ли вам понравилось в тексте?

-Что заметили? - Прочитайте 1 вопрос задания. Как ответите? 2 вопрос, 3 вопрос. - Чему мы учились, выполняя это упражнение? /Мы учились заменять имена существительные местоимениями/

- Ребята, вспомните, как могут изменяться имена существительные?

- А могут ли изменяться личные местоимения?

3. Открытие нового знания.

-Проверить свои предположения вы можете выполнив упражнение 43.

- Назовите личные местоимения 1 лица. /Я, мы/ - 2 лица. /Ты, вы/ - 3 лица. /Он, она, оно, они/ - Какие из них являются формами ед. ч.? /Я, ты, он, она, оно/ - А формами мн. ч. ? /Мы, вы, они/ - Назовите местоимение 1- ого лица, ед. ч., Т. п. /мной/

- Назовите местоимение 3 – его лица, мн. ч., Д. п. /им/ - На что ещё обратили внимание в таблице? -- Назовите формы местоимений 3 - его лица, мн. ч. Различаются ли они по родам? /Нет/

-С чем вы познакомились поработав с таблицей? / Мы познакомились со склонением личных местоимений./

4. Первичное закрепление. Работа в тетрадях (У., стр. 50, № 44).

Найдите упр. 44, прочитайте текст.

- Кто знает, из какого произведения этот отрывок? /Денискины рассказы, Двадцать дней под кроватью/

- Спишите 4 предложения .

- Прочитайте 1 часть задания. Прочитайте 2 часть задания. – Обратите внимание на образец. – Вам понятно как нужно выполнять задание? Приступаем. При затруднении пользуемся таблицей. /Фронтальная проверка/

/При выполнение этого задания у детей может возникнуть вопросы при определении начальной формы некоторых местоимений( к нему, в нее, под ней, на нём)Эти формы отсутствуют. Разобраться в ситуации поможет разговор Евдокии Васильевны с Машей с. 51 и плакат Летучей Мыши с.52/

А сейчас давайте прочитаем разговор Евдокии Васильевны с Машей на стр. 51. /Чтение 1 учеником/ - Вы заметили какую-нибудь особенность? /После предлога к местоимениям добавляется буква «н». – Как вы считаете, это только в П. п.? /Ответы детей, потом 1 ученик дочитывает интригу до конца/ - Откройте плакат Летучей Мыши и прочитайте его. – Что усвоили из прочитанного?

- Чему учились, выполняя это упражнение? /Определять падеж у личных местоимений / - А что нового узнали на этом этапе? /Местоимения могут быть главными и второстепенными членами предложения./

-Еще раз обратимся к плакату Летучей Мыши.

- Чтобы закрепить эти знания , выполним упр.45.

5. Работа с учебником (стр. 52, № 45).

- Прочитайте задание в упр. 45 /Чтение верхнего задания 1 учеником/ - С какими местоимениями будем работать? /он, она, они/ - 1 столбик выполняем устно. /Ответы детей/ - Скажите, а чем интересна форма местоимений во 2 столбике? - Выполните самостоятельно 2 столбик в тетради. Проверку делают консультанты.

- Что мы отрабатывали, выполняя это задание? /Мы учились склонять и правильно записывать местоимения с предлогами/

6. Работа в группах.

- А сейчас работа в группах. – Прочитайте текст, записанный на листочках, и вставьте местоимения в нужной падежной форме.

Однажды я шёл по лугу. Ко … пристала ласточка. … кружилась около … . Ласточка задевала … за плечо и жалобно кричала, словно … отнял у … птенца. Она будто просила отдать … обратно. … не понимал, что … нужно, и рассказал о ласточке деду. … посмеялся надо … и разъяснил … загадку.

/Проверка. Чтение по одному предложению по группам./

7. Итог урока.

- Давайте обобщим, что же мы теперь знаем о местоимении. /Ответы детей/

Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, но не называет их. Изменяются по лицам , числам и падежам . В 3-ем лице ед. ч. бывают м., ж. и ср. рода. После предлогов к местоимениям 3-его лица добавляется буква «н». В предложении местоимения могут быть главными и второстепенными членами предложения.

8. Рефлексия «Цепочка пожеланий».

- Ну и передавая символ по цепочке, обратитесь с пожеланием или высказыванием о прошедшем уроке. /Ученики передают мячик и высказываются/

19. Домашнее задание.

ТПО, стр.26 , упр. 23./разбор, если останется время/













3


Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала ДВ-540783
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх